《第1节化学给我们带来什么》教学设计(江苏省县级优课)-九年级化学教案

开启化学之门课题化学给我们带来什么课型新课课时第1课时教学目标1.了解化学对社会发展和进步的推动作用。2.从以下几个方面认识学习和研究化学的意义。①帮助人们科学地认识物质及其变化，摆脱愚昧和无知，抵制迷信和伪科学，提高科学素养。②有助于人们认识自然，合理的开发和利用自然资源，促进人类社会的可持续发展。教学重点引起学生对于学习化学的兴趣教学难点1、认识学习化学和研究化学的重要意义。2、树立环保和可持续发展的意识。课前准备通读本节教材，对其中感兴趣的知识进行讨论思考，并搜索相关知识留待课堂讨论。1、世界卫生组织多次推荐中国际法传统的铁锅。2、吸烟有烟有害健康。3、收集一些化学促进社会生产发展和造福于人类生活的实例。

教师：准备相关媒体、素材。教学前思考：第一节课目的是为了让学生初步的形成对于化学的印象，让他们体会化学，引起他们的学习兴趣。所以，对于知识的要求并不太高，更重要的能够引发学生的学习热情，让他们自己主动的去寻找有关的资料，自我学习。环节教师活动学生活动设计意图情景引入探索新知[我们来思考]你以为的化学是……总结学生给出的回答：神秘的、未知的、有用的、有意思的、瓶瓶罐罐的、有危险性的……学生思考后用一些形容词独立回答他们心目中的化学，并列举对应的例子。引导学生关注生活，从生活中学习化学。进一步感知化学就在身边。感知学生的最近发展区。提出问题观察学习接着老师抛出问题：我们为什么要学习化学？并给学生播放CCTV—8“我们恨化学”广告。介绍负面新闻：喝牛奶知道了三聚氰胺，吃红心的咸鸭蛋知道了苏丹红，喝白酒知道了塑化剂，吃猪肉知道了瘦肉精……这仅仅是众多污染中的一部分，仍有看得见，看不见的污染，是化学的原因么？学生观看CCTV—8“我们恨化学”广告。化妆品能代表整个化学么？并回答：我们为什么要学习化学？---是为了更安全健康的活着！人们对纯天然的物质总是产生正面联想，对化学品总是产生负面联想。由北大教授状告央视8套，影射出国民科学素养有待提高。团队合作老师提出问题：化学给我们带来什么？教师并适当给予补充和总结。你以为化学是危险的你以为化学是污染的你以为化学是可恨的你以为化学是呆板的你以为化学是丑陋的化学研究的范围之广，但总跳不开研究物质这个圈子，小组讨论后回答但化学是安全的但化学是绿色的但化学是绿色的但化学是浪漫的但化学是美丽的让学生感悟化学从生活中来到生活中去。化学物质本身是中性的，因为我们赋予它们新的生命。知识共享总结归纳可是什么是化学呢？人类生活的世界，是一个永恒运动着的物质总体，物质的种类千千万万。这么多种物质，其形成、宏观组成和微观结构各不相同，并且各自发生着不同的变化。学生讨论教师点拨后给出：化学是研究物质的性质和变化的科学。化学研究物质的思路：发现物质--如何制取？--结构怎样？--性质怎样？--如何合成？等板书设计化学给我们带来什么你认为的化学是....我们为什么要学化学？化学给我们带来了什么？什么是化学？例题研讨1、化学在人类社会发展中起着十分重要的作用。下列各项中不是化学科学研究领域的是（）A．新型超导材料的研制 B．开发新能源和新材料 C．空间形式和数量关系D．研制低毒高效的农药、化肥2、以下说法正确的是（）A.吸带过滤嘴的香烟，对人体无害B.保护环境就是保护人类自己C.凡是“绿色食品”均不含化学物质D.青少年长期饮用纯净水有益健康教学反思本节课是化学的起始课，知识性不强，其重要的任务是让学生明确什么是化学？通过一些