动物怎样繁殖后代 公开课教学设计

课题动物怎样繁殖后代课时1课时班级五年级编写者杨焰一、教材内容分析首先，明确告诉学生，在自然条件下，大多数动物的新个体都得通过雌雄结合才能产生。一是明确概念，从总体上认识什么叫有性繁殖；二是为后面介绍无性繁殖(非自然条件下)作铺垫。通过比较、认识不同的动物繁殖后代的方式的不一样，促使学生更深刻地理解繁殖的意义。最后通过查阅资料引导学生了解更多的有趣的动物繁殖方面的知识。召开科学交流会，这也是本课的重点，有助于激发学生积极主动地获取有关动物繁殖方面的基本认识二、教学目标过程与方法●积极参与讨论交流；●学会从书刊杂志或网络等途径查阅资料；●会整理筛选有用的资料。知识与技能●知道常见的动物的不同繁殖方式；●了解动物繁殖方面的一些区别，如后代的数量等；●认识到动物的繁殖方式和它们自身的特点是紧密相关的；●掌握查阅资料解决问题的方法。情感、态度与价值观●认识到动物的繁殖方式是多种多样的；●意识到人与自然要和谐相处，树立爱护动物的意识。三、学习者特征分析学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。四、教学策略选择与设计探究、小组讨论五、教学环境及资源准备关于动物繁殖方面知识的光盘、录像资料等。必要的图书资料，条件许可的话最好可以制作一套网页课件，把许多动物繁殖趣闻整合在一起，方便学生自主查阅六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、导入新课二、了解动物的主要繁殖方式三、讨论卵生动物和胎生动物后代数量的区别，对各自延续后代的意义四、科学交流会一、导入新课1.谈话：同学们，我们知道植物不但可以用种子繁殖，有的还可以用营养繁殖的方式繁殖后代。动物也有很多繁殖方式，你知道动物是怎样繁殖后代的吗？2.学生讨论回答3.教师总结：在自然条件下，我们看到的大多数动物都是雌雄结合产生后代的，动物有性繁殖时，会有一系列复杂的行为，包扩雌雄动物的识别、交配，雌雄动物的产卵或直接生小动物，“父母”对“孩子”的哺育等。4.今天这节课我们就来学习动物是怎样繁殖后代的。1.学生动手操作，在热带鱼、乌龟、蛇、鳄鱼、鸟、老鼠和马这七种动物中找出那些动物是靠产卵或下蛋方式进行繁殖的，把他们用红笔圈出来2.学生辨认圈画3.师生在充分讨论的基础上归纳出卵生的概念4.提问：31页下半部图中的卵或蛋分别是谁的？猜想并说出理由5.播放多媒体资料6.谈话：动物在繁殖方式上有那些不同。7.学生讨论、汇报。8.师生共同总结归纳出动物繁殖的两种方式——卵生和胎生9.活动：猜一猜32页下面图中的两种刚出生的小动物是什么？为什么这样认为？1.谈话：为什么鱼类一次要产大量的鱼卵，而猫、狗、养等哺乳动物的孩子就没有那么多？2.学生讨论汇报（注意引导学生思考）3.小结1.谈话：动物繁殖是相当有趣的自然现象，你们每个人可能都知道一些，请同学们在小组讨论的基础上进行全班交流。2.科学交流会：有趣的动物繁殖方式。学生利用课前准备的资料，如小报或影像资料在全班交流。五、拓展