版小学数学三年级《年月日》课件

版小学数学三年级《年月日》课件一、教学目标

一)知识与技能

通过观察、操作与比较，认识时间单位年、月、日，知道一年、一月、一日的时间含义，能够说出各时间单位之间的关系。

二)过程与方法

通过观察、比较和归纳，帮助学生认识时间单位年、月、日，并能够说出它们之间的关系。

三)情感态度和价值观

1、结合生活经验，让学生初步建立年、月、日的等时间观念，培养学生的观察、记忆及语言表达能力。

2、通过观察、操作和比较，让学生自主探索，发现和掌握有关时间单位年、月、日的基础知识，培养学生的初步探究能力及数学交流能力。

二、教学内容分析

本课教学是在学生掌握有关时、分、秒有关知识的基础上进行的。通过教学使学生认识时间单位年、月、日，并能够说出它们之间的关系。其中认识年、月、日之间的关系是教学的重点。由于学生对这方面的知识不够丰富，加上时间单位具有抽象性，教材中对各部分内容都安排了大量的图画和必要的说明。所以在教学过程中，要注意加强基础知识的教学和基本技能的训练，并要恰当地运用教具和多媒体辅助教学，以提高教学效果。

三、教学对象分析

三年级学生已经掌握了时、分、秒有关知识，但他们对年、月、日的知识接触较少，理解起来也有一定的困难。因此在教学过程中，要充分利用各种图表、教具和多媒体手段辅助教学，帮助学生理解和掌握所学知识。同时要充分发挥学生的学习主动性和积极性，引导学生自主探究和合作学习，提高教学效果。

四、教学过程分析

一)复习导入

1、复习旧知：我们已经学过了时、分、秒这些时间单位，谁能说说这些时间单位之间的关系？(1小时=60分钟，1分钟=60秒)。

2、导入新课：今天我们再来学习一个新的时间单位：年、月、日(板书课题)。

3、介绍年历：我们每个人家里都有一张年历表，它告诉我们每一年从什么时候开始，什么时候结束。年历表上还有很多有关年、月、日的知识，大家想知道吗？今天我们就一起来研究一下年历表上一些有趣的事情。

二)新授

1、教学例1。

1)出示年历表(一张)。

提问：这张年历表告诉我们什么？(一年有12个月)

再问：每个月的天数一样吗？(不一样)哪些月份的天数一样？(4个月有30天；7个月有31天)还有什么月份有28天或29天？(2月份)为什么2月份只有28天或29天？(地球绕太阳转一圈的时间大约是365.25天，所以每4年有一个闰年，闰年的2月份有29天；平年的2月份只有28天。)

2)出示月历表(每年一张)。

提问：这张月历表又告诉我们什么？(每个月的天数)哪几个月是30天？哪几个月是31天？2月份的天数是多少？一年一共有多少天？(365天或366天)为什么一年有365天或366天？(因为平年的365天加上一个闰年的29天正好是366天。)

3)比较年份与月份的关系。

提问：一个年份有多少个月？一年的总天数是多少？你能用式子表示它们的关系吗？(板书：年份÷12=总月数；总月数×7=年份)追问：如果我们要计算一年的总天数是多少？可以用什么方法来计算？(总月数×30+2=总天数)为什么这样计算？(因为平年的每个月都有30天，平年的2月份有28天；闰年的每个月都有30天，闰年的2月份有29天。所以可以这样计算。)再问：如果我们要计算一个月的总天数是多少？可以用什么方法来计算？(30×大月数+31×小月数+特殊月数=一个月的总天数)为什么这样计算？(因为大月有31天；小月有30天；特殊月有28或29天。所以可以这样计算。)特殊月是哪几个月？特殊月的数量是多少？特殊月的总天数是多少？一年有几个大月和小月？它们的总天数是多少？它们的总和是多少？为什么它们的总和是7个星期？(因为每个月的总和除以7等于这个月的星期数。所以7个星期相当于7个月的总和。三年级数学下册年月日课件一、引言

在三年级数学下册的教学中，年月日是一个重要的时间单位概念，对于学生了解和掌握时间有重要意义。这个课件旨在帮助学生更好地理解年月日的概念，掌握相关的计算技能。

二、教学目标

1、理解年、月、日的概念及相互关系。

2、掌握公历年的天数及各月份的天数。

3、会进行年月日的计算。

三、教学内容及步骤

1、年、月、日的概念及关系介绍

1、什么是年、月、日？

2、讲解年、月、日的关系，如一年有多少个月，一个月有多少天等。

3、展示历年日历，让学生观察并总结规律。

2、公历年的天数及各月份的天数介绍

1、讲解公历年的天数（365天或366天）。

2、介绍各月份的天数（2月最短，30天或28天；7月最长，31天）。

3、年月日的计算方法介绍

1、如何计算两个日期之间的天数？

2、如何计算某月的第一天是星期几？

3、如何计算某年的某个月有多少天？

4、练习与巩固

1、学生分组进行讨论和练习，如计算两个日期之间的天数、判断某年是否为闰年等。

5、总结与回顾

1、回顾年、月、日的概念及关系。

2、总结公历年的天数及各月份的天数。

3、回顾年月日的计算方法。

四、教学方法与手段

1、利用PPT进行图文并茂的讲解。

2、准备一些年月日的练习题，让学生进行小组讨论和练习。

3、利用日历模具进行实物展示和讲解。

4、通过互动游戏的方式让学生更好地掌握知识。

五、教学评价与反馈

1、设计评价策略：进行小组讨论和练习，观察学生的参与度和正确率。

2、为学生提供反馈：针对学生在小组讨论和练习中的表现，给予肯定和指导。小学三年级数学年月日测试题一、填空

1、一年的四个季度中，每个季度有（）个月。

2、一年有（）个月，一个月有（）天，一个星期有（）天。

3、一年中有（）个大月，它们是（），共有（）天；有（）个小月，它们是（），共有（）天。

4、一年中相邻的两个大月是（）月和（）月，它们共有（）天。

5、判断平年与闰年的一般规律是：公历年份是（）的倍数的年份是闰年，公历年份是整百数的年份一定是闰年。

6、公历年份是4的倍数的年份是闰年，但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。

7、闰年的二月有（）天，平年的二月有（）天。

8、一年中相邻的两个季度是（）和（），它们共有（）天。

9、中秋节是在（）月（）日。

10、国庆节是在（）月（）日。

11、教师节是在（）月（）日。

12、五一劳动节是在（）月（）日。

13、建军节是在（）月（）日。

14、植树节是在（）月（）日。

15、国庆节一般是在每年的（）月（）日。

二、选择题

16、下列节日中，不属于我国传统节日的是：（）

A.中秋节B.重阳节C.圣诞节D.清明节

17、下列月份中，属于小月的月份是：（）

A.五月B.七月C.九月D.十一月

18、下列年份中，属于闰年的年份是：（）

A.2000年B.2022年C.2033年D.3000年

19、下列关于闰年的说法中，正确的是：（）

A.公历年份是整百数的年份一定是闰年。

B.公历年份是4的倍数的年份是闰年。

C.公历年份是400的倍数的年份一定是闰年。

D.公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。北师大版三年级数学上册年月日练习产品售前、售后服务承诺书

尊敬的客户：

我们衷心感谢您对我司销售产品及服务的信任和支持。为了让您更加放心选购我司的产品，特此书写本承诺书。

一、售前服务承诺

1、提供全面的产品信息：我司承诺向您提供完整、准确的产品信息，包括产品性能、特点、规格、价格等，以确保您能够全面了解我司的产品。

2、提供产品定制服务：根据您的需求和要求，我司可为您提供个性化的产品定制服务，以满足您的特殊需求。

3、提供专业的咨询服务：我们的专业团队将为您提供全面的咨询服务，包括产品选型、使用方法、维护保养等方面的咨询。

4、提供技术培训服务：为了让您更好地使用和维护我司的产品，我们可为您提供相关的技术培训服务，以确保您能够充分了解和掌握产品知识。

二、售后服务承诺

1、提供全面的质保服务：我司承诺为您提供全面的质保服务，确保产品在正常使用条件下运行良好。在质保期内，如因质量问题导致的产品故障，我司将为您提供免费的维修或更换服务。

2、提供及时的维修响应：当您遇到产品故障时，请及时我们。我们将以最快的速度为您提供维修响应，以确保您的生产运营不受影响。

3、提供远程技术支持：如您遇到技术问题或操作困难，我司可为您提供远程技术支持，通过、邮件或视频等方式帮助您解决问题。

4、提供定期维护服务：为了确保您的产品始终保持良好的运行状态，我们可为您提供定期维护服务，包括清洁、检查、润滑等维护措施。

以上为我司对售前和售后服务的承诺。我们将尽最大努力为您提供优质的服务，以确保您的满意度和信任度。如有任何疑问或需要进一步了解我们的产品和服务，请随时我们。

再次感谢大家对我司的信任和支持！

公司名称：有限公司

日期：X年月日三年级《集合》课件教学内容：人教版小学数学三年级上册第44页主题图，第45页集合图及例1、例2。

教学目标：

1、通过直观的操作，初步理解集合的含义，感受数学思想方法。

2、通过观察、操作、比较，能用自己的语言比较清楚地讲述集合的意义和作用。

3、培养学生初步的观察能力和动手操作能力以及语言表达能力。

4、结合生活实际，培养团结合作、学以致用的精神。

教学重点：理解集合的含义和作用。

教学难点：能用自己的语言比较清楚地讲述集合的意义和作用。

教学准备：主题图、两个盘子、两捆小棒、若干个水果、小红花若干朵。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、出示主题图，请学生观察：

师：同学们，你们喜欢参加体育活动吗？谁参加过哪些体育活动？（学生自由发言）

师：老师今天也带来了一些小朋友参加体育活动的图片，请同学们认真观察。（电脑出示主题图）说说你看到了什么？

（学生自由发言，教师适当引导）

2、揭示课题：刚才我们看到的小朋友参加体育活动的图片很零乱，不容易比较。为了使这些小朋友容易比较，我们应当把参加各种不同运动的小朋友分别放在不同的盘子里，这样便于我们观察和比较。在数学中我们把这些小朋友看作一个整体，看成一个集合。今天我们就来学习有关“集合”的知识。（板书课题）

二、自主探究，掌握新知

1、教学例1：

（1）实物演示，感知“集合”的含义。

师：老师为每个小组准备了一个盘子，请你们把参加篮球运动的小朋友放入这个盘子，这时我们把它叫做“篮球队的集合”，然后请你们把参加足球运动的小朋友放入这个盘子，这时又形成了一个“足球队的集合”。

（学生操作）师：你们组是先放什么再放什么？发现了什么？

（学生自由发言）师小结：同学们在放的时候，都是先把一个盘子里的小朋友放好后再放另一个盘子里的同学。在数学中也是这样做的，把同一类数量的事物放在一起就形成了一个集合。

（2）抽象概括，理解“集合”的含义。

师：请同学们看屏幕，（电脑演示）这里有一个学校田径队的集合，老师把参加百米跑的同学集中到一起形成了一个百米跑的集合，把参加跳高的同学集中到一起形成了一个跳高的集合。现在请同学们想一想什么是集合？谁愿意来说一说？

（学生自由发言）师小结：我们把具有相同属性的事物放在一起形成的整体就叫做集合。参加百米跑的同学组成的整体叫做百米跑的集合，参加跳高的同学组成的整体叫做跳高的集合。一个班可以组成一个班级的集合，一个国家可以组成一个国家的集合。我们还可以把一些动物组成动物的集合，把一些植物组成植物的集合……总之只要是我们喜欢的任何事物都可以组成一个集合。

（3）观看欣赏“生活中的集合”。（电脑演示）师：在我们的生活中有很多地方都运用了“集合”的知识。比如运动会中统计比赛成绩；超市里整理货物；图书馆里整理图书；学校里清点人数……其实在我们的身边还有很多很多这样的例子，谁能举例说一说呢？北师大版小学三年级下册数学《集邮》课件一、引言

在我们的日常生活中，邮票是一个非常常见的元素，它承载着传递信息的重要使命。而对于许多小学生来说，邮票也是一种富有吸引力的收藏品。今天，我们将一起探讨如何制作一个精美的集邮册，并了解其中涉及的数学概念。

二、教学目标

通过本课的学习，学生将能够：

1、了解集邮的基本概念和目的。

2、学习并应用基本的数学概念，如测量、计数和分类等。

3、培养学生对集邮的兴趣和爱好。

4、提高学生的观察能力、动手能力和创新思维。

三、教学内容及过程

1、集邮的基本概念：我们将介绍什么是集邮，以及集邮的目的和意义。通过展示一些精美的邮票，激发学生的兴趣。

2、邮票的测量：我们将带领学生了解如何使用直尺或游标卡尺来测量邮票的大小，并讨论邮票的尺寸、形状和重量等特征。

3、邮票的分类：我们将教授学生如何根据不同的特征（如国家、主题、颜色、形状等）对邮票进行分类。同时，我们还将引入一些基本的分类方法，如群集分析、分层聚类等。

4、制作集邮册：我们将指导学生如何制作一个精美的集邮册。学生可以自由发挥创意，设计出自己喜欢的集邮册，并填充以收集的邮票。

四、教学方法和手段

在本课中，我们采用多媒体教学和互动式