第七单元、第八单元语文

PAGEPAGE3教学内容13.明珠回归备课时间2010.4.26上课时间

2010.教学目标：1.正确，流利，有感情的朗读课文。2.读懂课文，了解香港回归的历程，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。3.认识10个生字，正确书写16个生字。教学重难点：1.在阅读中感受作为一个中国人的民族深情，激发爱国情怀。2.学习详略有致的表达方法。教学准备：小黑板板书设计：13、明珠回归沧桑的历史“一国两制”的构想主权交接仪式明天更美好教学流程教学环节教师活动学生活动备注

一、激情导入

谜语导入。师说一谜语，请同学们猜，“兰花海口”打一地名。师：香港哪一年回归祖国呢？师：香港这座城市是中国这条巨龙头上一颗璀璨的明珠，有“东方之珠”的美誉。历经沧桑巨变，回归到祖国怀抱，让我们一起来了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻。今天我们来继续学习第七课《明珠回归》

生：思考、讨论后汇报香港生：1997年7月1日

教学环节教师活动学生活动备注

二、教学新课

三、全课总结

一.初读课文、整体感知香港自古以来就是中国领土，它为什么被英国占领，仔细体会重温这几个庄严的时刻。1.

学生自由地读课文，要求读准字音，读通句子。2.读后填书上63页表格，说说作者为什么把这几个时刻写得这么准确详细？读一读二.细读、品味、体会读课文、填表、重温这几个庄严时刻。三.自学3、4自然段，弄清中英两国政府的香港政权交接仪式在什么时间、什么地方、有什么人物参加。四.指导朗读、（齐读或指名读）五.拓展思维，升华主题你知道香港为什么有“东方之珠“的美誉吗？谈一谈，最后放几个香港图片，请同学们欣赏一番香港的美景。生

填写课后的表格，重温明珠回归的庄严时刻。

生讨论后汇报

生：谈感受。

生：谈感受。生：齐读：这是一个让亿万中华儿女晗噙泪的时刻…

教学反思

教学内容14.清炒小螺蛳备课时间上课时间

教学目标：1.、正确、流利、有感情地朗读课文。2、在阅读中体会作者的学做方法。3、读懂课文，体会文中作者表达的思想感情。教学重难点：1.在读中体会作者要表达的情感，学习作者巧妙地使用关联词语。2.文章既紧凑又能抒发情怀的写作方法。教学准备：小黑板板书设计：14.淸炒小螺蛳寄情于物：期盼——观赏、扫墓记忆模糊回味无穷（对比）鲜美无比津津有味伴父独酌猜谜语（插叙）魂牵梦萦——大陆、故乡教学流程一、激情导入

激趣导入，奠基情感。学生说自己最喜爱的菜肴，并说说喜欢的理由。教师介绍对小螺蛳的认识与了解：师：一盘小小的螺丝，一盘平凡而有普通的小螺蛳，却让一位侨居台湾的同胞魂牵梦绕，这是为什么呢？（板书课题）

学生介绍自己喜欢的菜肴，并说明理由。

教学环节教师活动学生活动备注

二、教学新课

三、全课总结

四、作业

一.

诵读课文，潜心会文1.

初读感知2.（1）自由读课文，看清字形，读准字音。（2）把课文中的词语画下来。（3）从整体上把握课文内容，用简短的话语概括出来，并理清文章脉络。3品读词句，触摸情感。4.（1）默读课文，在心灵被触动的地方读几遍，并写下自己感受和体会。（2）集体交流，分享感受。（3）带着感受自由读，个人读，小组读。二、出文抒情倾吐移情三、揣摩语言，学习写法。在学生充分感悟的基础上，紧扣课后习题2组织学生讨论，想一想这样写的好处。

找出课文中的四字词语抄下来

学生自由读文

学生练习朗读

讨论：我对家乡的螺蛳情有独钟，且常思常念，除了他的色香味能吊起我的胃口外，还有一种情怀。是一种什么情怀？

教学反思

教学内容诗二首备课时间上课时间

教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵两首诗2.理解是的内容，想象诗的意境，体会诗歌中所表达的思想感情。3.认识2个生字。教学重难点：朗诵、背诵两首诗，体会诗中所表达的思想感情。

教学准备：小黑板、了解诗的相关写作背景板书设计：诗二首望大陆兮：相当于“啊”殇：战死的人。教学流程教学环节教师活动学生活动备注一、激情导入

导入：本单元我们学习了3篇课文，以细腻、饱含深情的文字表达了中华儿女对祖国母亲的眷恋。今天我们学习二首古诗，来体会作者的深深爱国情怀。（板书课题）

学生了解诗人的生平。

教学环节教师活动学生活动备注

二、教学新课

三、全课总结

四、作业

一、

熟读诗句一是读准字音；二是把诗句读通顺，读顺利。二、

读懂诗意两首诗的意思并不难理解，不明白的地方提出来，师生共同解决。三、

体会诗情“乡愁诗人”余光中<乡愁>看起来很直白，仿佛只是在通过对母亲、妻子的思念表达乡愁，这份乡愁应该是“对包括地理、历史和文化在内整个中国的眷恋……”四、

朗读诗情可以配上音乐，学生在朗读中获得更深刻的情感体验。

五、

拓展阅读搜集台湾诗人的其他表达思乡情怀的诗歌。六、

实践活动模仿《乡愁》，试着写一两节诗

学生对照诗后注释，结合课外查找的资料理解诗的意思。小组合作学习

学生入情入境，用充满感情的朗读把诗人的感情表达出来。

练习诵读

学生练习

教学反思

教学内容写话：给台湾小朋友的信备课时间上课时间

教学目标：1.通过书信形式，与台湾小朋友朋友进行沟通，表达友好的同胞之情2.乐于习作，能有条理地讲述自己的生活。

教学重难点：

1.通过书信形式，与台湾小朋友朋友进行沟通，表达友好的同胞之情2.乐于习作，能有条理地讲述自己的生活。教学准备：小黑板板书设计：给台湾小朋友的信

统一书信的形式写信的内容

教学流程教学环节教师活动学生活动备注一、激情导入

导入：今天老师收到了一封来自台湾小朋友的信，你们想知道信上都写些什么吗？（想）好，现在老师给同学们读一读。请同学们认真听。然后给他们回信。（板书课题）

学生认真听信，然后谈感受。

教学环节教师活动学生活动备注二、教学新课

三、全课总结

四、作业1、明确要求，提示写法读习作提示，互相讨论，明确要求，弄清楚这次习作要注意哪些问题，然后是生一起总结。2、扩宽思路，指导选材我们不太了解台湾小朋友的生活，台湾小朋友也不太了解我们的生活，那么我们要在信中对台湾小朋友介绍些什么呢？3、动手写信，表达心声。要求学生动笔的时候，一定要把自己的情感融到文字里面去，写真实的事，说真心的话，以打动别人。4、指导评议，互改互评。（1）、交流评改要求（2）、出示例文学生读提示

学生充分发言

学生动笔写

学生按照要求进行评议，多鼓励学生欣赏别人习作的优点。学生修改自己的习作。小组内互读互评

教学反思

教学内容语文七色光七备课时间上课时间

教学目标：1、读准汉字的读音，了解标点符号的作用，体会如何准确用词表达自己的真情实感。2、积累以爱国为主题的语言材料。3、了解与台湾相关的历史事件。教学重难点：1、体会如何准确用词表达自己的真情实感。2、培养搜集、整理资料的能力。教学准备：小黑板板书设计：语文七色光七冉冉升起开拓馋涎欲滴崭新津津有味菜肴

教学流程教学环节教师活动学生活动备注一、激情导入

导入：今天这节课让我们带着愉快的心情一起走进快乐读书屋七去看一看。（板书课题）齐读课题

教学环节教师活动学生活动备注二、新课

三、全课总结

四、作业

1、

练（1、）画掉加点字的错误读音。（2、）按课文填标点符号，在想一想使用的理由。（3、）体会如何准确用词表达真情实感。2、日积月累（1）引导学生学生反复朗读名言。，仔细体会每句话的含义，在此基础上让学生联系实际交流体会，并背诵和默写下来。（2）歌曲《我的中国心》，学生学唱，让学生体会歌曲所表达的情感，激发学生的爱国主义情感。（3）出示歌曲《我爱你，中国》3、知识窗读短文了解郑成功收复台湾是历史事件，交流与台湾相关的历史知识。4、大家一起来以小组为单位收集整理。要求学生认读字音，注意区别普通话与方言。从课文中找出这样的句子，抓住其中的重点词语来体会。

学生交流关于爱国的其他名言警句，扩大学生的积累

学生学唱。

教学反思

教学内容15、最后的时刻备课时间上课时间

教学目标：1、能找出描写连续动作的句子，体会其含义。2、培养学生通过分析人物的语言、行动、情态概括中心的能力，训练表达能力。3、学习革命烈士江姐忠于革命事业的高贵品质和大义凌然

教学重难点：通过分析人物的语言、动作、情态体会作者表达的思想感情。教学准备：小黑板板书设计15、最后的时刻生活严谨对事业无比坚贞女共产党的光辉形象视死如归教学流程教学环节教师活动学生活动备注一、激情导入

导入：学生汇报有关“革命者为革命视死如归的”的名言警句，请学生谈自己对革命者的敬仰，再板书“最后的时刻”。进入课文的学习。初读课文：围绕三个问题进行阅读思考。1.在江姐就义前本文介绍了她那些事情？2.在这“最后时刻”江姐心里会想些

学生整理汇报名言警句。

教学环节教师活动学生活动备注

二、新课教学

三、全课总结

四、作业

什么3.描写江姐的神情、动作和语言的句子画一画，并体会江姐的所表现的情感？引导学生思考以上问题，并讨论和交流，汇报时结合文中的重要语句。启发学生思考：1.你从江姐身上看到了她的那些品质？2.在“最后时刻”江姐和狱友的心里又是怎样的？3.江姐是怎样巧妙处理文件的？4.在与战友话别时，江姐的那些举动令你感动？领悟写法：先写了什么，接下来又是怎样写的？怎样巧妙表达人物的品质的？读文，带着崇敬的心情及平缓的语气读。思考总结：读了这篇课文，给你印象最深的是什么？你获得的最大启发是什么？作业：练习册相关的题任选三道。

学生结合自己的勾画与批注交流，然后抓住自己最受感动的语段品读。

以读为主，在度中体会人物不同的心情和感受。

学生思考

教学反思

教学设计教学内容16、颁奖词三则备课时间上课时间

教学目标：1．熟读三则颁奖词，了解三位感动中国人物的感人事迹，体会他们身上的精神力量。2．了解颁奖词在内容表述和语言运用上的特点，仿写颁奖词，并在学写颁奖词的过程中学会欣赏别人，学会做人。3．背诵三则颁奖词。教学重难点：1．了解颁奖词语言运用上的特点。2、理解三句话的含义教学准备：小黑板板书设计：16、颁奖词三则挑战：邰丽华——对生命的无声礼赞信义：陈健——为了37年前的诺言敬业；王顺友——马班邮路的坚守者教学流程教学环节教师活动学生活动备注一、激情导入

一、简介《感动中国》栏目，引入新课同学们，自2002年起，中央电视台倾力打造了一个精神品牌栏目——《感动中国》，它以评选出当年度最令人感动的人物为主打内容，而评选出来的每个人物身上都有一种让人感到震撼的精神力量。今天这节课，就让我们从历年《感动中国》栏目中节选的三则颁奖词中，走近这些令人感动的人物齐读课题

教学环节教师活动学生活动备注二、教学新课

三、全课总结

四、作业

第一则颁奖词精讲引路（一）播放2005春晚舞蹈《千手观音》片段。引导学生谈观看《千手观音》感受。舞蹈《千手观音》被评为2005年春节晚会观众最喜爱的节目。（二）简介邰丽华事迹（三）出示颁奖词，老师动情地朗诵，学生静静地聆听。（四）读中悟语，读中悟情另两则颁奖词略读自悟1．自由读另两则颁奖词的人物简介。2．出示另两则颁奖词，按照第一则的学法进行学习（读中感悟，师相机指导）（1）陈健颁奖词：（2）王顺友颁奖词：四、回顾三则颁奖词1．引导学生按照人物出场顺序，人物精神特征，一句话评价人物，三方面来回顾三则颁奖词。五、作业布置：背诵三则颁奖词中颁奖词的具体内容。

读好颁奖词三件宝，读出感（感受），读出情（情义），读出味（味道）生汇报对颁奖词的感悟，教师相机点拨带着自已的感受再读颁奖词小组内展示读在学生理解时如有问题，师说明少数民族居住的地方比较分散，地广人稀，十分偏僻。王顺友成了这些地区老百姓的亲人

教学反思

教学内容丹柯的故事备课时间上课时间

教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.认识2个生字，主动积累课文中的好词佳句。3.感受丹柯为了拯救大家而牺牲自己的爱心的高贵品质。教学重难点：对人物的思想品质的理解。

教学准备：小黑板板书设计：丹柯的族人被赶到条件恶劣的林子深处丹柯的故事丹柯为了救族人用心照明黑暗走出绝境教学流程教学环节教师活动学生活动备注一、激情导入

上课伊始，可从《女娲造人》《女娲补天》学生熟悉的中国神话故事入手，把学生的兴趣引到读课文上来。今天我们再学习一篇童话故事《丹柯的故事》（板书课题）

学生齐读课题

教学环节教师活动学生活动备注二、新授

三、全课总结

四、作业

一、自由默读课文，边读边想，课文写了丹柯的一件什么事？二、自读体会：1.丹柯为拯救族人掏出自己火热的心照亮黑暗的举动给你留下了什么印象？2.找出课文中描写丹柯与族人走出黑暗时时的语言、外貌、神情的句子，体会到了什么？3.在族人不信任丹柯的时候，丹柯的心情是怎样的，你有什么感想？4、最后，丹柯是怎样拯救族人的，你有什么感想呢？三、总结课文：引导学生交流，从生活中的那些人物的品质令我们感动？四、实践活动：课外搜集一些为人类的幸福而牺牲自己的故事读一读。作业：练习册相关的题任选三道。学生在熟读的基础上，引导学生从整体把握课文的内容。

以学生为主体，在整体把握的基础上，让学生选择最令人感动的段落和语句。边读边体会，培养对语言的感受力，感悟丹柯的勇敢和献身精神。

教学反思

教学内容写一篇读后感备课时间上课时间

教学目标：1、通过习作，提升学生对自己所敬仰的人的理解和认识，树立正确的人生观和价值观。2、能用读后感的形式表达自己的理解和认识。3、学习修改自己的习作。教学重难点：

能用读后感的形式表达自己的理解和认识。

教学准备：学生搜集，阅读些自己敬仰的人的事和文章。

板书设计：×××读后感习作要求：1.结合自己阅读的其他内容写。2.树立人生观价值观，要有真情实感。3.题目：以“×××读后感”为题。教学流程教学环节教师活动学生活动备注一、激情导入

导入：在单元的学习中，我们曾经阅读了一些令自己敬仰人的文章，革命者黄继光宁可牺牲自己而堵枪口的品质事迹和江姐为革命献身视死如归的事令我们深深感动。今天就让我们把自己这份感动用笔倾诉出来。

教学环节教师活动学生活动备注二、教学新课

三、全课总结

四、作业

1、弄清习作的意图。选择本单元其中一篇课文，写一篇读后感，要求用读后感的形式来表现自己的认识和体会。2、注意读、说、写三者结合。3、开放习作的内容和形式。按教材要求，学生可以就课文内容来写，也可以结合课文联想有关人和事来写。4、习作的字数要求在400字左右。5、重视习作修改与评议。（1）

朗读习作（2）

学生自评（3）

师生评价（4）

师生互改（5）

交流成集

学生抄写上本

学生自评：朗读自作的同学