初中语文 七年级语文期末模拟

2018春季学期七年级语文期末模拟试卷一、单选题（共5题；共10分）1.下列词语书写全部正确的一项是（

）A.

释然

振动

五脏六腑

本末倒置

B.

俯瞰

遨游

一目了然

分辩不清

C.

签字

部骤

惊心动魄

流传甚广

D.

无虞

神密

千钧重负

耐人寻味2.下列划线字注音有误的一项是（

）A.

拽出(zhuài)

悚然(sǒng)

角逐(jué)

履出(lǚ)

B.

凛冽(lǐn)

贮藏(zhù)

充沛(pèi)

羸弱(léi)

C.

告罄(qìng)

蜃景(chèn)

皑皑(kǎi)

冰凌(lín)

D.

踉跄(liàng)

雪橇(qiāo)

怏怏(yàng)

眼眶(kuàng)3.下列各句运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（

）A.

但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。

B.

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。

C.

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

D.

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。4.下面各句中，标点符号使用正确的一项是（

）A.

“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”

B.

我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投人到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？

C.

麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。

D.

过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。5.下列句子中划线词语使用不正确的一项是（

）A.

他们的青春，他们的生命都献给了他们亲爱的祖国，真是青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

B.

这起重大事故鲜为人知，引起了全国人民的关注。

C.

周恩来一生至情至性、至高至圣、大智大勇、鞠躬尽瘁。

D.

由华航琛创作的《戒烟歌》被人们口口相传，后来凭借其简练易懂的词句、轻快的曲调竞成了家喻户晓的时代歌曲。二、名著导读（共1题；共4分）6.走近名著。

“……康塞尔和我，彼此紧挨着……我不再感到我的衣服、我的鞋底、我的空气箱的沉重了……所有这些物体，在水中失去了一部分重量……因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理……”

“……在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须……还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路！”

（1）上面的文字选自________(作者)的小说《________》。（2）这部小说最突出的特点是什么？三、诗歌鉴赏（共1题；共4分）7.仔细阅读汪国真的一首哲理抒情诗，回答问题。

不幸袭来的时侯

不幸袭来的时候

意志是一面无言的墙

可又有什么

能阻挡花朵的芳香①

我们为不幸流的泪水

总是很短很短

我们为鲜花流的泪水

却是好长好长

注：①花朵的芳香：这里借指对美好生活的憧憬。。

1）写出《假如生活欺骗了你》一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句。（2）写出《假如生活欺骗了你》一诗中与“我们为不幸流的泪水/总是很短很短/我们为鲜花流的泪水/却是好长好长”诗句有异曲同工之妙的诗句。四、默写（共1题；共10分）8.按要求默写。（1）深林人不知，________。（王维《竹里馆》）（2）________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）草树知春不久归，________。（韩愈《晚春》）（4）马上相逢无纸笔，________。（岑参《逢入京使》）（5）杜甫《望岳》中，全诗无一个“望”字，却句句写向岳而望。其中，“________，________”写出了诗人近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象；“________，________”又表达了诗人激荡的心境和开阔的眼界。（6）杨绛先生走完了她一个多世纪的人生历程，安然辞世。她丰厚的文学遗产和非凡的人格魅力，将永远滋养我们的精神世界，正所谓“________，________”。（请用龚自珍《己亥杂诗》中的诗句填写）五、现代文阅读（共2题；共35分）9.阅读下文，回答问题。大师治学

①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。

②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这一天是林语堂的第一堂课。他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。

③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，满满一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老!以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”

④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃!请吃!”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。

⑤此后，林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。

⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。

⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。”

⑧令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那儿投诉，而且大家公认林语堂“相面”打下的分数，其公正程度远超过一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他的这种“相面打分”看似极其随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。（1）第①段在全文中起什么作用？（2）本文第③段描写林语堂，有神态描写，还有________和________描写。（3）林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么？（4）文中第⑦段画横线的句子浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力，请简要分析他是如何表达的。（5）阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你心目中的好老师应该具有怎样的品质。

名言一：让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。

名言二：人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。10.阅读下面的文章，完成下列小题。清欢

①一千年前，苏东坡被贬黄州，曾与友人共游南山。友人以山中野菜招待，对此东坡诗兴大发：“人间有味是清欢。”想那苏东坡，虽然后半生颠沛流离，屡遭贬谪，但他不以物喜，不以己悲，一生追求清欢的人生真味，的确是把握住了人生的真谛。

②清欢，是清淡的欢快、清雅的欢愉，是“野渡无人舟自横”的悠闲自在、“行到水穷处，坐看云起时”的超然洒脱。清欢更是一种至高的人生态度和精神境界。

③日本学者写了一本《清贫思想》，他建议人们采取清贫的生活方式，淡化对名利、地位、权力的追逐，追求一种内心丰盈美好的恬淡生活。美国人普兰特的《简单生活》认为，简单生活是“表现真实自我的有明确意义的生活”，是“丰富、健康、和谐的生活”。清贫思想也好，简单生活也罢，提倡的都是清欢。

④其实中国人对清欢的提倡由来已久。早在两千多年前，孔子就对弟子颜回赞不绝口：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！”面对困境，别人难以忍受，颜回却乐此不疲，欢而不改，这需要多高的境界、多深的修养呀。孔子对“在陋巷”却“不改其乐”的颜回连叹“贤哉”，这是老师对学生的高度评价，也是古代圣贤对清欢精神的高度肯定。

⑤人生苦短，生活的表象多姿多彩，其内涵却纷繁复杂。只要尽心尽力担负起自己的责任，做好自己该做的事情，就全然不必为烦琐之事烦恼。将自己的脚步放慢一点，放轻一点，过一种简朴的生活，享受一下世间原有的简单和真纯，追求精神上的愉悦，这样的快乐是永久的快乐。

⑥但是，在这纷纷扰扰的世界里，不是所有的人都能经得起名利的诱惑，鸡鸣狗盗者有之，蝇营狗苟者有之，蚕食鲸吞者有之。结果如何呢？这些追名逐利者或惶惶不可终日，或“反误了卿卿性命”，君不见有多少“苍蝇”落地，又有多少“老虎”进笼？他们的人生何乐之有？

⑦提倡清欢，并不是倡导“穷欢”，不是要我们走进深山老林，拒食人间烟火；崇尚清欢，也不是推崇“清闲”，不是要我们碌碌无为，得过且过。追求清欢，要不为世俗所困，不为名利所惑；要不断丰富自己的精神世界，勇于承担自己的责任。像苏东坡那样，虽遭受打击排挤，也不忘情于山水，而是为官一任，造福一方。

⑧清欢，人生的真味，做人的真谛，让我们用一生追寻。

（根据袁浩文章改写）（1）本文的中心论点是什么？（2）第①段和第④段分别使用的关于苏轼和孔子的事例，各有什么作用？（3）请赏析文中画线句子的表达效果。

鸡鸣狗盗者有之，蝇营狗苟者有之，蚕食鲸吞者有之。（4）第⑦自然段主要论证了什么？是怎样论证的？六、综合题（共1题；共10分）11.阅读材料，回答问题

材料一：每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。

材料二：湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐，读书为乐，助人为乐。他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老。至今，他除了读医学、文学杂志外，还整理出多个诗集和回忆录。

材料三：《语文课程标准》向中学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，我们常常看到许多中学生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。（1）请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。（2）针对材料三中的中学生读书现象，学校准备开展“让读书成为一种习惯”的主题活动。

①请你为活动拟写一条宣传标语。

②如果让你去请材料二中的童陆生将军到学校为全校师生作报告，你准备怎样对他说？七、文言文阅读（共1题；共17分）12.阅读文言文，回答问题

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（1）《爱莲说》作者________，是________时著名的哲学家。（2）解释下列划线词语。

①可爱者甚蕃________

②亭亭净植________

③观而不可亵玩焉________

④濯清涟而不妖________（3）用现代汉语翻译下面句子。

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣。（4）作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？（5）本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？（6）写出两个莲花的别称________、________八、写作（60分）一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光；万众一心能把整个世界照亮……请以“________________的心”为题，写一篇作文。要求：=1\*GB3①除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于600字。=2\*GB3②有真情实感，内容具体。=3\*GB3③文中不得出现真实姓名、地名和校名。答案解析部分一、单选题1.【答案】A【考点】同音字字形辨析，形近字字形辨析，太空一日2.【答案】C【考点】常用字字音，伟大的悲剧3.【答案】B【考点】紫藤萝瀑布，比喻，拟人4.【答案】D【考点】逗号，分号，黄河颂5.【答案】B【考点】词语在语境下的含义，邓稼先二、名著导读6.【答案】（1）凡尔纳；海底两万里

（2）构思巧妙、情节惊险【考点】带上她的眼睛，动作描写，作家作品三、诗歌鉴赏7.【答案】（1）相信吧，快乐的日子将会来临。

（2）一切都是瞬息，一切都将会过去，/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。【考点】体会诗歌意境，假如生活欺骗了你四、默写8.【答案】（1）明月来相照

（2）谁家玉笛暗飞声

（3）百般红紫斗芳菲

（4）凭君传语报平安

（5）造化钟神秀；阴阳割昏晓；荡胸生曾云；决眦入归鸟

（6）落红不是无情物；化作春泥更护花【考点】一般型默写，理解型默写五、现代文阅读9.【答案】（1）统领全文（引起下文，点明文章主旨），下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段展开叙述的。

（2）动作；语言

（3）林语堂记忆力超群，他平时上课时早已对每个学生知根知底。“相面打分”看似随意，实际上是合理决断。

（4）该句运用了比喻等修辞手法，将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术”，极富讽刺意味，饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶，表达了对学生遭遇的惋惜。