和平文化复习课程

精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档第一单元我们呼唤和平第一课和平阳光下的幸福生活【教学目标】：了解家乡的和平文化，认识具有家乡特色的地域和平文化，感受家乡的和平文化带来的幸福生活。让学生了解芷江是和平名城，并初步了解什么是和平文化。明白只有在和平的阳光下才有幸福生活。【教学重点、难点】：了解家乡的和平文化。和平文化和幸福生活的联系。【教学课时】：1课时【教具准备】：收集关于家乡有特色的文化建筑的图片【教学过程】：师生互动，引入话题同学们，你们知道和平是什么意思吗？(没有战争、非暴力)，那和平文化又是什么意思呢？你觉得家乡最有名的和平文化是什么？（20世纪闻名中外的芷江受降，奠定了芷江和平文化的基石）切入正题，了解和平文化与幸福生活的关系同学们觉得我们现在的生活幸福吗？与抗日战争相比，这些幸福表现在哪些方面（关键词：和平、吃穿住行、生活环境）翻开书本第二页，看看书上来自不同大洲的孩子们幸福的笑脸，想一想，他们为什么能享受幸福的生活，这些幸福又表现在哪些方面？（和平的生活环境、社会的保护、父母及亲人的关爱、友爱的同学朋友……）了解和平名城----芷江了解芷江的地域特色、民族特色。了解芷江的和平建筑----受降馆阅读书上关于侗族女孩杨瑶的故事听、说宋庆龄奶奶关于保护儿童的博大爱心请同学们互相畅谈自己今天的幸福生活本课总结布置作业回家上网去浏览查询，了解世界上各个国家和民族的少年儿童的生活现状。第二课拒绝战争与恐怖活动【教学目标】：1.了解战争与恐怖活动给我们生活带来的巨大灾难2.知道许多无辜的儿童在战争中丧生或失去亲人及家园3.树立拒绝战争、热爱和平的信念【教学重点、难点】：1.了解战争与恐怖活动给我们生活带来的巨大灾难2.树立拒绝战争、热爱和平的信念【教学课时】：1课时【教具准备】：收集关于世界战争的一些图片（主要是关于对儿童的伤害）【教学过程】：（一）师生互动，引入话题同学们，你们知道现在世界上发生过哪些战争吗？(世界大战、抗日战争、抗美援朝、伊拉克战争等等)（二）切入正题，了解战争与恐怖活动对我们生活造成的危害1、翻开书本第五页，看看书上关于战争中儿童们的生活状况，你有什么话想说。（战争给我们生活带来的伤害）2、向同学们展示收集到的关于世界战争的图片3、总结战争和恐怖活动给我们带来的危害（战争与恐怖活动是人类的梦魇，给我们儿童带来了极大地摧残，许多无辜的儿童就是在战争中丧生或失去亲人及家园的）（三）了解芷江受降馆的来历及文化意义1、了解受降馆2、受降馆与抗日战争的关系3、受降馆与和平文化的联系（四）阅读书上的的延伸阅读《哭泣的小孩》知道这个故事讲了什么内容树立拒绝战争，热爱和平的信念（五）了解国际儿童节的由来（六）越南战争中，美国大量使用毒气等化学武器，今天仍有后遗症，留下了大量的畸形儿童，你知道这些情况吗？（向同学展示图片）本课总结布置作业回家上网去浏览查询关于书上巴基斯坦女孩塔拉的情况，弄清巴基斯坦难民营是怎么回事，她什么时候才能回到故乡，拿着手中的钥匙打开家门。第三课少年儿童是和平的重要力量【教学目标】：了解少年儿童是和平的重要力量少年儿童在维护世界和平上所做出的贡献为维护世界和平，我们可以做什么【教学重点、难点】：了解少年儿童是和平的重要力量少年儿童在维护世界和平上所做出的贡献【教学课时】：1课时【教具准备】：收集关于世界儿童维护和平的图片【教学过程】：师生互动，引入话题同学们，你们觉得我们少小的儿童在维护世界和平上可以有所建树吗？（少年儿童是维护世界和平的重要力量）切入正题，少年儿童是维护世界和平的重要力量翻开书本第八页，看看书上关于儿童们为维护世界和平所做的贡献，你有什么话想说。（儿童是维护世界和平的重要力量，儿童们的勇敢、坚强）想一想，为什么说儿童是呼唤和平的重要力量？（儿童有一颗热爱和平的心，积极为和平事业奔走）你还了解哪些关于儿童维护世界和平的例子（中国、墨西哥、巴西都有很好的例子）阅读延伸阅读《张艺译致信潘基文、布朗，呼吁世界和平》知道这个故事说了什么内容了解芷江女孩张艺译为和平所作出的自己的贡献，同时我们应该向她学习这种拒绝战争，热爱和平的精神。领悟“世界的未来在儿童，今天的儿童是未来世界和平的希望。”这句话。齐读第十页《世界儿童和平条约》感悟儿童对世界和平的憧憬明白儿童们拒绝战争，热爱和平的决心想想我们自己能为世界和平做什么？总结本课布置作业从书上和网上查询了解古今中外在呼唤和追求和平方面有哪些突出的儿童典型。第二单元人类和平愿景第四课和平鸽与橄榄枝【教学目标】：1．知道和平鸽与橄榄枝象征和平。2．了解联合国徽章的由来。3．从趣味故事中理解和平的意义。

【教学重点、难点】：1、知道和平鸽与橄榄枝象征和平。2、了解联合国徽章的由来。【教学课时】：1课时

【教具准备】：PPT课件

【教学过程】：（一）谈话导入同学们，你们知道和平鸽与橄榄枝吗？看到它们你会想到什么？（和平），在所有人的心中，不管是遥远的过去还是将来，不管是我们的祖先还是我们自己，都有一个关于和平的梦想。而和平鸽与橄榄枝正是和平的象征，代表。下面我们来具体了解和平鸽与橄榄枝。（二）切入正题，和平鸽与橄榄枝PPT展示和平鸽与橄榄枝的图片1、看了这些图片，你想说什么？2、1946年召开的第一次联合国大会，正式决定启用联合国徽章，这个徽章外围用两根橄榄枝衬托着地球，象征着维护世界和平与安全。3、1950年，毕加索为纪念华沙世界和平大会，画着一只衔着橄榄枝的白鸽，从此全世界的人们公认白鸽是世界和平使者。4、阅读故事，诺亚造方舟，你明白了什么？（三）延伸阅读阅读故事《毕加索与和平鸽》1、这个故事主要讲了一件什么事？2、读了这个故事你有什么体会？（四）畅所欲言1、讲讲你所知道的和平鸽的小故事。2、假如你是一只小白鸽，你最愿意栖息在什么样的环境里？（五）游戏小组玩和平鸽手影游戏，比比看谁飞的更优美。（六）布置作业回家找找关于和平鸽的小故事。

第五课梦想桃花源【教学目标】：1.了解什么是桃花源。2.桃花源所代表的社会意义是什么。3.了解古人的和平理想。

【教学重点、难点】：1.了解什么是桃花源。2.桃花源所代表的社会意义是什么。3.了解古人的和平理想。

【教学课时】：1课时

【教具准备】：ppt课件

【教学过程】：（一）师生互动，引入话题同学们，你们听说过桃花源吗？通过什么途径知道的？（二）切入正题，了解什么是梦想桃花源。1、了解陶渊明与《桃花源记》陶渊明笔下的桃花源，景色优美，土地肥沃，没有压迫，没有战争，社会平等，人们幸福快乐。2、欣赏一组桃花源的图片3、齐读故事《桃花源记》（三）延伸阅读1、阅读故事墨子救宋，你懂得了什么？2、你有什么话想对墨子说？（四）了解孔子的社会理想1、你知道哪些孔子的名言2、阅读孔子的大同社会3、结合你知道的孔子说说，你体会到了什么？（五）说一说你所知道的与“和平”有关的成语。（六）想想，如果自己生活在桃花源里是什么样的情景。（七）布置作业写写你的社会理想

第六课侗族和平女神【教学目标】：1．知道侗族的和平女神——萨玛。2．了解侗族人民的和平文化。3．知道了解古老的侗族人们崇尚和平。

【教学重点、难点】：1．知道侗族的和平女神——萨玛。2．了解侗族人民的和平文化。3．知道了解古老的侗族人们崇尚和平。

【教学课时】：1课时

【教具准备】：Ppt课件有关萨玛的资料

【教学过程】：（一）师生互动，引入话题同学们，你们知道世界上有哪些女神吗？那你知道我们侗族的女神是谁吗？（萨玛）今天我们就来认识我们侗族的女神——萨玛。（二）切入正题，认识萨玛1、每个民族都有自己崇拜的女神，而我们侗族的女神是萨玛。2、欣赏一组有关萨玛的图片3、自由阅读有关萨玛的故事。4、萨玛是“大祖母”的意思，人们认为她能给族人带来平安吉祥，给社会带来和平安定，侗族人民尊她为侗族的和平女神。（三）阅读延伸阅读《海上和平女神——妈祖》1、知道这个故事说了什么内容2、读了这个故事你有什么体会？3、妈祖和我们的萨玛有什么相同点？（四）了解没有国王的王国——侗族1、古代的侗族是什么样的?2、为什么没有国王3、你想说什么？（五）找一找侗族主要分布在那些地方。（六）听歌谈感想听“蝉之歌”谈谈你的感想。（七）布置作业从书上和网上查询了解有关萨玛的资料

第三单元和平交往第七课丝绸之路【教学目标】：了解丝绸之路的路线，认识通过丝绸之路，中国与中亚互传了哪些物品，感受国际和平交往带来的幸福生活。让学生了解什么是丝绸之路，并初步了解丝绸之路开辟的意义。通过“丝绸之路”的作用，认识到对外开放能使中国繁荣和富强。明白国家只有在和平交往下才能富强昌盛。【教学重点、难点】：了解丝绸之路的路线。如何理解丝绸之路是商路、经济文化交流之路和友谊之路。【教学课时】：1课时【教具准备】：收集关于丝绸之路的历史资料、文献、图片和实物。【教学过程】：创设情景导入上个世纪末，中共中央提出了西部大开发的战略，同学们知道西部大开发都包括哪些省份吗？（新疆、西藏、甘肃、青海、四川、重庆、云南、宁夏、陕西、贵州十个省市自治区。）今天让我们重新踏上“丝绸之路”，循着先人走过的足迹，探访“丝绸之路”的过去、今天，并展望其美好的未来（二）切入正题，了解丝绸之路的路线。1、同学们你们知道丝绸的故乡在哪里吗？（中国）是由谁开辟的？（张骞）2、请同学们把书翻到22页，丝绸之路的起点和终点在哪里？它途中还经过哪些地方？(起点：长安（今西安）；终点：中亚，西亚；途经甘肃，新疆等地)（三）通过丝绸之路，中国与中亚互传了哪些物品？通过丝绸之路，中国有哪些物品和技术传入了西方？通过丝绸之路，中亚有哪些农作物传入了中国？通过丝绸之路，罗马有哪些手工业品传入了中国？通过丝绸之路，印度的什么传入了中国？（四）丝绸之路开辟的意义（五）本课总结（六）布置作业回家上网去浏览查询，了解丝绸是用什么原料制成的？第八课玄奘西游【教学目标】：初步了解和认识玄奘的简介。知道中印两国友好往来的历史传统，崇敬为中印友好交流和睦邻关系做出贡献的人物。体验中华民族是热爱和平的民族，弘扬中华民族爱好和平的民族精神。【教学重点、难点】：知道中印两国友好往来的历史传统。理解玄奘西游的意义。【教学课时】：1课时【教具准备】：收集关于玄奘西游的历史资料、文献、图片和实物。【教学过程】：一、激趣导入——神话小说中的西天取经1、《西游记》是我国古代的四大名著之一，可谓家喻户晓，你最喜欢里面的谁？2、师：《西游记》是一部神话小说，它把唐僧师徒西天取经的故事描写得出神入化、玄妙至极。其实历史上也真的有唐僧西天取经这件事儿，（板书：唐僧）你们知道历史上的唐僧是谁吗？3、孙悟空、猪八戒、沙和尚是神话小说中虚构的，而唐僧确有其人，他就是唐代著名的高僧，让我们再一次说出他的名字——玄奘（板书：玄奘）师：今天这节课，就让我们一起走进历史上的玄奘西行。二、走进历史——了解历史上的玄奘西游1、（出示“玄奘西行图”）你知道历史上玄奘西游的时间、线路、原因吗？师：为了到古代西天佛国——古印度研究佛学，公元629年，玄奘孤身一人从长安出发，沿丝绸之路，一路西行到达天竺，即古代印度游学。2、对于历史我们不仅要了解，还应该有自己的思考，结合图，再读读补充的文字。思考：这是一次怎样的西行取经？师：玄奘西游在中国的佛教、文学史上做出了巨大贡献。师：因为玄奘对印度历史的贡献，玄奘的名字在印度可谓是家喻户晓，印度中学的教科书中有玄奘西游的故事，印度还建有玄奘纪念堂。3、玄奘西行印度取法给我们留下了深刻的印象，你们知道吗？在玄奘西行之前，1900年前，中印之间已经有了文化上的交流。4、玄奘是以什么样的人？三、玄奘西游的意义四、本课总结五、布置作业回家上网去浏览查询，了解佛教教义中有哪些和平思想？第九课芷江民族融合【教学目标】：1.了解芷江的历史，认识是一个多民族杂居地之一，感受芷江民族融合带来的幸福生活。2.让学生了解芷江历史悠久，是一个少数民族聚居地之一，主要为侗族。3.明白只有在民族融合的环境下，境内各族人民才有幸福生活。【教学重点、难点】：1.了解芷江民族融合的情况。2.明白民族融合的意义。【教学课时】：1课时【教具准备】：收集关于芷江的特色民族风情【教学过程】：（一）师生互动，引入话题同学们，你们知道芷江的历史吗？谁能来说说？（二）切入正题，了解芷江民族融合的情况芷江是一个多民族杂居地之一，它主要包括哪些民族？（侗族，汉族，苗族等21个民族，其中侗族占总人口的55.8%）翻开书本第29页，阅读芷江的侗族，了解芷江侗族的历史，你还知道更多关于芷江侗族的历史吗？（三）民族融合的意义了解芷江的地域特色、民族特色。阅读书上关于芷江部分姓氏的来源。观看合拢宴图片，从习俗想象各民族间的和睦相处。芷江民族融合的意义。（四）本课总结（五）布置作业你是土生土长的芷江人吗？请教长辈或查阅《族谱》，查查你姓氏的来源及祖籍地。第四单元和平使者第十课和平使者王昭君【教学目标】：1．了解汉朝是在什么情况下，与匈奴和亲。2．让学生了解什么是和亲，并初步了解和亲的意义。3．通过和亲的作用，认识到和亲能增强中华民族的凝聚力。4．明白国家只有在和平交往下才能富强昌盛。

【教学重点、难点】：1.了解“昭君出塞”与“文成公主入藏”的意义。2.如何理解和亲的意义。

【教学课时】：1课时

【教具准备】：收集关于“昭君出塞”和“文成公主入藏”的历史资料、文献和图片。

【教学过程】：（一）问题导入同学们，你们知道什么是和亲吗？和亲是指两个不同民族或同一民族的两个不同政权的首领之间出于“为我所用”的目的所进行的联姻。你知道历史上有名的和亲昭君出塞吗？现在我们一起来了解昭君出塞的背景和昭君的贡献吧！（二）切入正题，了解“昭君出塞”和“文成公主入藏”。1、同学们你们知道昭君出塞的主人公是谁吗？（王昭君）2、请同学们把书翻到32页，我们一起来了解王昭君吧。介绍昭君、她所在朝代的背景、她所做的贡献及“昭君出塞”的意义。3、了解文成公主所在朝代的背景及她所做的贡献。（三）进一步了解和亲的作用和意义。1、通过“昭君出塞”，匈奴和汉朝是怎样相处的？2、通过“昭君出塞”，有什么意义？3、通过“文成公主入藏”，文成公主为藏族人民和吐蕃社会带来了什么？4、通过“昭君出塞”和“文成公主入藏”，知道和亲的作用和意义？（四）温故知新回家给爸爸妈妈讲讲“昭君出塞”和“文成公主入藏”的故事。想象一下在古代没有先进的交通工具的情况下，从长安（今西安）千里迢迢到匈奴的一路艰辛。（五）本课总结（六）作业查一查，找一找中国历史上的和亲公主还有哪些。

第十一课和平斗士曼德拉【教学目标】：1.了解和平斗士曼德拉所做的贡献。2.让学生了解什么是种族平等，并初步了解种族平等的意义。3.明白国家只有在种族平等的情况下才能保证世界和平。

【教学重点、难点】：1.了解曼德拉的壮举。2.理解种族平等的重要性。

【教学课时】：1课时

【教具准备】：收集关于曼德拉和吉米·卡特的历史资料、文献和图片。

【教学过程】：（一）问题导入同学们，你们知道世界上有哪些种族吗？（白种人、黑种人、黄种人）你知道哪个种族的人在历史上曾经被人歧视吗？现在让我们一起来了解南非首位黑人总统——曼德拉吧！（二）切入正题，了解和平斗士曼德拉。1.请同学们把书翻到32页，我们一起来了解曼德拉吧。介绍曼德拉的人生经历和他的和平主张。出示曼德拉为黑人做的贡献的图片的资料。2.介绍曼德拉废除南非种族歧视的重大意义。3.介绍诺贝尔和平奖。（三）进一步了解诺贝尔和平奖的作用和意义。1.通过曼德拉的事迹，了解废除南非种族歧视的重要性。2.通过曼德拉的事迹，了解为什么他会被授予诺贝尔和平奖。3.了解吉米·卡特所为和平事业做的贡献。4.通过曼德拉和吉米·卡特的事迹，了解设置诺贝尔和平奖的必要性。（四）探究发现观看中国芷江·国际和平文化节影像资料。想一想，说说有哪些国际友好人士曾经到过芷江。（五）本课总结（六）课后作业查一查，找一找，了解历届的诺贝尔和平奖获得者。

第十二课飞虎将军陈纳德【教学目标】：1.了解飞虎将军陈纳德为中国和世界反法西斯战争所做的贡献。2.了解飞虎队创建的必要性，并了解飞虎队创建的时代意义。3.了解我们现在的幸福生活的来之不易。【教学重点、难点】：1.了解陈纳德为中国和世界反法西斯战争所做的贡献。2.理解中国抗日战争胜利的必然性。

【教学课时】：1课时

【教具准备】：收集关于陈纳德和芷江机场的历史资料、文献和图片。

【教学过程】：（一）问题导入同学们，你们参观过飞虎队纪念馆吗？你们知道飞虎将军是谁吗？克莱尔·李·陈纳德，美国空军中将，抗战时期美国援华空军飞虎队队长，1937年至1945年期间与中国人民共同抵抗日本入侵。（二）切入正题，了解飞虎将军陈纳德的事迹。1.请同学们把书翻到38页，我们一起来了解飞虎将军吧。介绍陈纳德的职务及他所做的伟大贡献。2.介绍飞虎队。3.介绍飞虎队的重大意义。（三）进一步飞虎队为中国的及世界反法西斯战争的重大意义。1.通过陈纳德的事迹，了解创建飞虎队的重要性。2.了解飞虎队的历史3.通过陈纳德的事迹，了解他为中国及世界反法西斯战争作出的重大贡献。4.了解芷江机场的历史。（四）了解历史参观飞虎队纪念馆，了解抗战时期飞虎队在芷江机场的历史。看看战争影片，想象战火纷飞年代人们的生活。（五）本课总结（六）课后作业找找资料，了解芷江保卫战。第五单元为和平而战第十三课世界人民反抗法西斯侵略【教学目标】：1.了解世界人民反抗法西斯侵略的背景、大致经过、重要战役等知识。2.让学生阅读第二次世界大战时期相关的小故事，引导学生体会战争的残酷和故事主人公的可贵精神并以此为榜样。3.让学生理解为了世界和平与进步，世界各国人民联合反抗法西斯侵略。

【教学重点、难点】：1.世界反抗法西斯侵略重要事件的学习。2.深刻理解战争的残酷和世界无战争、和平的美好。3.理解维护世界和平，人人有责。

【教学课时】：1课时

【教具准备】：收集关于第二次世界大战的图片、故事。

【教学过程】：（一）师生互动，引入话题同学们，你们知道第二次世界大战是什么时候发生的吗？（20世纪30年代末）“法西斯”指的是哪些国家？（二）切入正题，了解世界人民反抗法西斯侵略背景和大致经过以及重要事件。1、同学们让我们先来了解下世界人民反抗法西斯侵略背景和大致经过。2、翻开书本第四十二页，边听老师讲边可以看看书上的图片。3、了解苏联红军攻占柏林事件和盟军诺曼底登陆战役（三）史海拾贝卓娅和舒拉故事阅读。1、学生课上交流阅读后的感想。2、学生在班上分享自己课前搜到的发生在第二次世界大战的故事。（四）本课总结（五）布置作业回家上网去浏览查询，详细了解第二次世界大战。

第十四课中国人民反抗外来侵略【教学目标】：1.了解中国人民反抗外来侵略的背景、重要战役等知识。2.图片欣赏，让学生直观感受战争带给中国人痛苦和血泪，同时也让学生看到中国人顽强，不屈不挠的一面。3.理解为什么近代中国会受到列强的侵略。

【教学重点、难点】：1.中国人反抗侵略者所体现的顽强、不屈不挠精神的理解。2.让学生认真思考：近代中国为什么受到列强的侵略？3.感受到