2022探究金属的活动性教案

探究金属的活动性年级：初三学科：化学授课老师：吴良俤指导老师：刘越课题：奇妙的金属性质（第二课时）教学目标：知识与技能：1）初步认识常见金属与稀盐酸、稀硫酸的置换反应，以及与金属化合物溶液的置换反应，学会写有关的化学方程式。2）能用金属活动顺序表对有关的置换反应进行判断。过程与方法：1）培养学生的发散性思维与创新思维能力。2）加强学生协作精神与实验探究能力。3）初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。情感与价值观：1）激发学习化学的兴趣2）培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。3）突出学习内容与社会的联系,特别对学生社会责任感意识的培养教学重点：金属与稀盐酸或稀硫酸反应，金属与金属化合物溶液反应，金属活动性顺序，置换反应。教学难点：对金属活动性顺序的初步探究。教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图发现问题我们生活的个个领域，都有金属的广泛应用，而且很早以前就有很多的金属器皿：东周匈奴族鹿形金怪兽、汉代铁器、春秋金柄铁剑、唐代银壶、战国青铜器等发现：有的金属制品保留这么完整，表面没有什么改变；而有的金属表面却有这么大的改变呢？说明不同的金属在自然界中参加化学反应的能力一样吗？金属参加化学反应的能力，我们用金属的活动性来表示，今天我们一起通过实验探究研究常见金属的活动性。开阔视野，发现问题不一样激发兴趣探究规律提示：实验室如何制取氢气；硫酸厂附近的铁栏杆为什么锈蚀得这么厉害？板书：一、金属与稀盐酸或稀硫酸反应金属的活动性实验：探究下列金属和稀盐酸、稀硫酸的反应，描述实验现象。演示：镁与稀盐酸反应，检验产生的气体（在试管口点燃）指导学生完成反应的化学方程式关注铁参与反应时，生成化合物中铁的化合价讨论：镁、铁、铜的活动性：展示：图片，讨论实验室选择什么物质反应制取氢气推测金属会与酸反应学生分别做金属与盐酸和硫酸的实验并填写表格培养学生动手能力板演：锌与稀盐酸反应的化学方程式信息：在西汉时期，我国曾有“曾青得铁化为铜”的记载，是现代湿法冶金的先驱。它是指铁与硫酸铜溶液的反应：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu提出问题：能否利用金属单质把其它金属从其化合物溶液中置换出来来证明其活泼性呢？板书：二、金属和金属化合物的溶液反应Al>Fe>Cu>Ag活动探究二：金属与金属化合物溶液的反应Fe+CuSO4；Al+CuSO4Cu+Al2(SO4)3Cu+AgNO3为什么有些金属能将其他的金属化合物从它的化合物溶液中置换出来，有些不能呢？这与金属的活动性有关，只有较活泼的金属才能把较不活泼的金属从其化合物溶液中置换出来。请大家根据上述的实验推断金属的活动性。知道金属的活动性，就可以推知反应是否可行，我们需要一一实验验证吗？实验实验，思考实验结论经过多方面的研究，科学家将常见金属按期活动性强弱排列如下：KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu板书：三、金属活动顺序表小结金属活动顺序表的运用小结1.在金属活动性顺序中，金属的位置越靠前，它的活动性越强。2.在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能置换出稀盐酸、稀硫酸中的氢生成氢气。3.在金属活动性顺序中，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。观察今天所学的化学方程式，我们发现，金属与这两个酸的反应都是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种单质，这种反应称为置换反应。单质＋化合物＝另一单质＋另一化合物置换反应：A+BC→AC+B实验总结归纳投影总结总结：一、金属的化学性质与氧气反应（金属越活泼，反应越容易，越剧烈）氢前金属+盐酸（稀硫酸）（置换反应）（金属越活泼，反应越容易，越剧烈）位于前面的金属把位于后面的金属从它的化合物的溶液中置换出来。二、置换反应（A+BC==B+AC）三、金属活动顺序及其应用（判断金属能否在溶液中发生置换反应，及反应的快慢）回顾学习的内容练习和巩固1、根据金属活动性顺序，下列反应不能发生的是（）A.铜和硝酸银溶液B.铜和硝酸汞溶液C.铁和氯化铜溶液D.铜和氯化镁溶液2、下列反应属于置换反应的是（）加热点燃①H2+CuO===Cu+H2O②2CO+O2===2CO③Zn+2HCl＝==ZnCl+H2↑高温④Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2A、①④B、②③C、①③D、②④板书设计探究金属的活动性（第二课时）一、金属和稀盐酸或稀硫酸的反应金属活动性Mg>Zn>Fe>Cu二、金属和金属化合物的溶液反应Al>Fe>Cu>Ag三、金属活动顺序表KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu活动性逐渐增强置换反应：单质＋化合物＝另一单质＋另一化合物四、应用教学反思：这是《奇妙金属的性质》第二课时，引导学生探究金属的活动性，学习金属活动顺