第4课手紙漢字の意味の違い课件初中日语人教版九年级

手紙漢字の意味の違い第四课01単語02交際と表現03文法04会話と本文目次1単語1①勉強する有目的性地去学习（如升学，考试，就职等，一般用于书本上的内容的学习）毎日1時間くらい勉強します。数学を勉強する。（他动：学习内容+勉強する）（自动：学习状态）

1②習う（ならう）偏向于从师学习某个技能（口传心授，偏向实用型的技术类的课程）父にピアノを習う。テープで歌を習う。1➂学ぶ（まなぶ）学习知识或技艺（用于自学，模仿的学习，经验的学习，抽象的学习，接受指导等）大学で経済学を学ぶ。人生から学ぶ。1いすに座る公園の石に座る二人は並んで座っている。座（すわ）る動１自坐1易しい問題易しくて分かりやすい方法

難しいことを易しい言葉で説明する。易（やさ）しい形１容易的1普通（ふつう）名・副一般，普通

一般不那么说お礼を述べる（のべる）。/致谢お礼（れい）名礼物，谢意挺好吃的1おかしいことを言って笑わせる。

あの二人はちょっとおかしい。

おかしい形１可笑的，奇怪的说好笑的事惹人发笑那两个人有点奇怪1私はスペイン語をぜんぜん知りません。わたしの考え方は彼のとぜんぜん違います。この本はぜんぜんおもしろくないです。一生懸命練習しましたが、ぜんぜんだめです。否定意义的词语：違うだめ

全然（ぜんぜん）副（后接否定）完全不...表达为否定形式或含否定意义的词语1ポケットからハンカチを出す。財布を出してお金を払う。手紙を出す/メールを出す

証拠（しょうこ）を出す実力（じつりょく）を出す生徒は先生に宿題を出す。泣き出す出（だ）す動１他取出，拿出；寄（信）从口袋拿出手绢。寄信/发出邮件拿出证据展现实力学生交作业给老师开始哭，哭起来（接动词连用形后）1毎日家の近くを走る。駅まで走る。列車（れっしゃ）が走る

南北（なんぼく）に走る道走（はし）る動１自跑；行驶；延伸每天在家的附近跑。列车在行驶南北走向的道路1湯（ゆ）名

开水，热水箱根の湯湯に行く去澡堂箱根温泉1空いた電車。おなかがすいた。

手がすく空（す）く動１自空；空闲空的电车。肚子饿手头没事；有空1青春（せいしゅん）を楽しむ音楽を楽しむ毎日の生活を楽しむ夏休みを楽しむ娘の成長を楽しむ楽（たの）しむ動１他

享受，欣赏；期待期待女儿成长1歯を磨く靴を磨く腕を磨く磨（みが）く動１他

磨光，擦亮；磨练练本领1手を洗う顔をきれいに洗う足を洗う洗（あら）う動１他

洗洗脚；洗手不干，改邪归正1壊れた機械を直すテレビを直す発音を直す服装を直すやり方を直す書き直す直（なお）す動１他

修理；改正，订正；改变整理衣服（接动词连用形后）再…一次重写修理坏了的机器修电视矫正发音改变做法1仕事を受ける試験を受ける影響を受ける教育を受ける若者に受ける

受（う）ける動２他接受；受到；受欢迎受年轻人欢迎1うれしい楽しい意味例嬉しい楽しい高兴，愉快こんな～ことはない。高兴，喜悦先生に褒められてすごく～かった。高兴，喜悦合格通知が届いたとき、本当に～かった。愉快，开心今日はとても～一日でした。〇〇〇〇〇2交际与表达1（1）问候：久しぶり、お元気ですか。/元気？

～は元気です。

（用于相隔较长时间，未联系，未见面时使用）（2）询问：今、時間がありますか。/今、ちょっといいですか。

はい、何ですか。（3）答应：いいですよ。（4）告别：ではまた。

お元気で、ではまた。

それでは、お元気で。3文法Sそうだ。Vてもいい～は～のことです。それで

表示传闻，间接叙述从他人处获得的内容。所谓传闻，即把从其他途径获得的信息（如：从他人处听说的，从广播里听到的，在电视上看到的等）再传达给别人。

“据说”、“听说”京都へ旅行に行ったそうです。中国語を習っているそうです。李佳さんはピアノが上手だそうです。来週工場見学に行くそうです。1Sそうだ。（传闻）接续简体句+そうだ1⑴明日雨が降るそうです。（降らないそうです。）⑵松本さんが明日ボランティアに参加するそうです。（参加しないそうです。）⑶天気予報では、明日天気がいいそうです。（よくないそうです。）⑷朝子さんの話ではこの町は静かだそうです。（静かじゃないそうです。）⑸その日はいい天気だったそうです。（いい天気じゃなかったそうです。）⑹王文君のパソコンは壊れてしまったそうです。⑺寝る前に牛乳を飲むのが睡眠にいいそうです。课本49页第一题1Vてもいい/VてもよろしいVてもいいですか。Vてもよろしいですか。

...可以吗？这里的“いい”虽然是一类形容词，但是只能使用肯定形式。用于陈述句时，一般不能对尊长使用

休みの日は、ちょっと遅く起きてもいいです。用于疑问句时则不受身份限制。如果表示同意，一般使用“はい、どうぞ。”“いいですよ。“はい、～Vてください”等如果表示不同意，则可以使用“すみません、ちょっと～～”或说明不同意的原因。1⑴生徒：先生、おなかがすいたんですが、食堂は何時からですか。先生：食事の時間は夜10時までですから、今行ってもいいですよ。⑵張：陳さん、それは日本語の雑誌ですね。借りて読んでもいいですか。陳：はい。どうぞ。⑶生徒：先生、鉛筆で書いてもいいですか。先生：はい、いいですよ。⑷病気の時、練習を休んでもいいです。1～は～のことです。用于解释名词“～のことです。”是对“～は”的解释或说明⑴中国語の「明信片」は日本語の葉書のことです。⑵中国語の「信」は日本語では手紙のことです。⑶日本語のノートパソコンは中国語の「笔记本电脑」のことです。⑷日本語の汽車は中国語の「汽车」ではなくて、「火车」のことです。课本52页解释说明第一题1それで连词

①因果关系②后来呢？于是怎么样呢？⑴（在食堂）生徒A:あれ、今日人が少ないですね。

生徒B：一年生と三年生がピクニックに行ったそうです。

生徒A：それで、こんなに人が少ないんですね。⑵(在商店附近）

A：あ、人がたくさん並んでいますね。

B：テレビであの店を紹介していましたよ。

A：それで、人が多いんですね。⑶何回も電話をしましたが、誰も出ませんでした。それで、あきらめました。①因果关系课本57页1A：ゆうべ廊下ですごい音がしたんです。B:それで？A:エレベーターが壊れたそうです。B：えっ、本当ですか？A：昨日、買い物に行ったんです。B:うん、それで？A:それだけです。B：？？？（感到疑惑不解）②后来呢？于是怎么样呢？14会話と本文星野君はよく王文君に手紙を書きますか。星野君はどうして王文君に手紙を書きましたか。星野君は中国語ができますか。どうして「请给我手纸」と書いたんですか。返事を書くことは王文君にとって易しいですか。次の質問を考えながら、読みましょう。挨拶お元気ですか。お手紙ありがとうございます。季節そちらはもう寒くなりましたか。こちらはもう冬です。雪が降りました。それから手紙の書き方をまとめましょう。本文「手紙」と「信」について書いてみます。いつ中国に来るか聞きます。次に初め最後挨拶お元気で、ではまた。日本語で言いましょう。

红叶明信片

学习汉语

打起精神

写回信

坐在椅子上

简单的做法

表达谢意

使用汉字

意思不同

容易误解紅葉の葉書中国語を習う元気を出す返事を書く椅子に座る易しい作り方お礼を言う漢字を使う意味が違う誤解しやすいフレーズ文章を読んで、主旨を表す文を見つけてください。

読解地名―我孫子１．どうしてある日本人が中国で“汽车修理”という看板を見て、おかしいと思っていましたか。２．どうして日本に行ったある中国人がおなかがすいた時、「亀の湯」に入りましたか。本文を読んで、質問に答えてください。フレーズ1.叫“我孙子”的车站

2.在日语中不奇怪

3.举例

4.容易误解

5.修理火车

6.

饿了7.进店

8.有乐趣

9.快乐地体会汉字（意义）的区别10.学习正确的使用方法

フレーズ「我孫子」と言う駅日本語ではおかしくない例を出す間違いやすい汽車を修理するおなかがすいた店に入るおもしろさがある漢字