一年级语文集体备课课文3

峨山县小学语文集体备课教学设计国标苏教版一年级上册学习研讨-PAGE7-交流共享第二单元教学目标1、知识目标（1）学会29个生字：人、个、手、大、工……来、么、去、的（2）认识26个二类字：两、宝、双、脑……派、试、验（3）认识5个笔画。2、能力目标（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）能正确读写29个生字，会读准26个二类字。学会5个笔画。（3）知道双手和大脑的作用，培养用手用脑的习惯，知道五星红旗是我国国旗，激发爱国思想，体会江南水乡的美景。（4）了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。3、情感目标激发学习汉字的兴趣，养成预习生字的习惯，掌握一些识记生字的方法。第二单元教学重点、难点及考点教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能正确读写29个生字，会读准26个二类字。学会5个笔画。3、初步了解课文内容，理解情感目标。教学难点1、《人有两个宝》一课的难点通过“读”、“悟”体会双手和大脑的作用很大，从小养成用手用脑的好习惯。2、《升国旗》一课的难点通过“读”、“悟”让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。3、《江南》一课的难点通过“读”、“悟”理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。4、《我叫神舟号》一课的难点通过“读”、“悟”了解我国科学技术的巨大成就。考点看拼音写笔画。生字的笔顺。看拼音写词语。形近字组词。跟生字有关的反义词。按课文内容填空。课题3《江南》课型新授教学目标1．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2．学会本课5个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。课时计划2课时教学重点识字、写字、朗读、背诵。教学难点识字、写字、朗读。教学方法多读、多认、多识第一课时课时目标1、初读课文，读准字音，读通句子，了解课文的意思。2、复习巩固汉语拼音，学习生字“江、南、鱼、叶”，能正确书写。教学活动设计学生活动一、看图导入１、小朋友，大家喜欢学诗吗？。今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南（教师在黑板上板书课题，并注音。）2、学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？3、在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼米之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，（出示课件）这儿就是美丽的江南。多美的地方呀！这儿有什么？（鱼、荷花、采莲的姑娘）（荷花就是莲花，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬）二、揭示学习目标（口述）1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、学会本课3个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。三、出示自学要求（口述）1、借助拼音自读课文。四、学生按自学要求自学五、自学检测1、范读课文，听准音。2、学生自由读课文。1、指名读，齐读课题。2、学生识记字形，说一说难记的地方。3、学生观察插图。并说一说图上有什么？2、学生先齐读一遍拼音。教学活动设计学生活动3、再读课文4、指读课文，随机纠正字音。六、后教环节1、老师把文中的生字挑出来，你们会读吗？2、开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。检查重点词语的认读情况。出示：江南何田田（小）鱼（游）戏3、说说你记住了哪个字？4、指导书写：江鱼叶

（1）“江”是左右两部分，左边三点水，右边是个工。（组词语）

（2）“叶”要注意右边的部分。（组词）

（3）“鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。七、当堂训练1、扩词。江（）（）（）

叶（）（）（）鱼（）（）（）2、写出下列字的笔顺江：鱼：叶：八、课堂小结这节课我们学习了江、鱼、叶这几个生字，下去以后要认真写字。3、边读边找出课文中的生字，用圆圈圈起来。学生自由拼读。2、分组读重点词语。3、指名学生说。4、学生描红并组词。第二课时课时目标1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、学习生字“可西”，指导书写。教学活动设计学生活动一、复习检查

1、开火车读生字。2、揭示新课。二、揭示学习目标（口述）1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、学会本课2个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。二、出示自学要求（口述）1、大声朗读课文。三、学生按自学要求自学四、自学检测1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？2、是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以课文说3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？（1）引导学生从颜色上来说说。（2）引导学生从形状上来说说。（3）引导学生从两方面说说莲叶的特点。（4）这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么，“田田”可理解为好，茂盛，莲叶是多么漂亮、多么碧绿茂盛！4、美美地朗读第一句话。5、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀！小姑娘的歌声惊动了谁呀？6、看图：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？7、诗句里是怎么讲的？（指读）8、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样？（1）指导朗读。（2）比赛读，齐读。（3）请学生扮演小鱼活动活动9、连起来读课文。10、背诵练习。（1）老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！（2）指名背诵。（3）学了这篇课文，你有什么感想？五、后教环节1、出示：西、可、南、北2、学生交流识记方法。3、指导书写。“可”字的末笔是竖钩。（组词）“西”按笔顺写准确。（组词）六、当堂训练1、填空鱼（）莲叶间：鱼（）莲叶（）鱼（）莲叶（）鱼（）莲叶（）鱼（）莲叶（）2、写出下列字的笔顺西：可：北：南：七、课堂小结我们把这首优美的古诗再来读读学生观察插图，回答问题。生齐读“江南可采莲”生观察插图，练习说话。生美读第一句。生观察插图。生想象说话。生练读诗句。8、生想象说话，进行表演。9、生自由练读。10、生自己看图试背。表演背。说感想。2、生自由说怎样记住生字。3、学生描红，临写。布置作业抄写生字。完成同步指导。板书设计3、江南