3年级语文部编版教案习作二：写日记

小学三年级语文教案系列教材小学三年级语文教案系列教材部编版习作二：写日记一、教学目标1.能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。2.能用日记记录自己的生活，体会写日记的乐趣。二、教学重难点1.掌握日记的基本格式及写法。2.体会写日记的乐趣，喜欢写日记。三、课时安排1课时四、教学过程第一课时一、创设情境，激发学习热情1.谈话导入同学们，你们平时写过日记吗？日记是我们的知心朋友、倾诉对象，把自己的喜怒哀乐写在日记本中，坚持下去，你会变成一个细心的人，偶尔翻看日记会给你带来无穷的乐趣，也会使自己的习作变得有声有色。这节课我们就一同走进日记。师板书课题：我学写日记。2.生结合课题和图片，思考并提出有价值的问题，教师对学生的问题进行梳理归纳为如下：（1）日记的格式是怎样的？（1）日记里可以写些什么？（2）写日记有什么好处？二、独具慧眼，发现日记妙处师过渡：日记，是一扇窗口。透过它，你可以看到一个迷人的世界。在那里，有和蔼可亲的人物，有五彩斑斓的景物，有生动有趣的动物、植物，以及他们之间发生的种种动人的故事；日记，是一座宝库。通过它，你能把自己丰富的生活储蓄起来。那里有你在人生道路上的每一点进步，有你在知识的高山上撷取的每一朵小花，也有你奉献给生活的每一份情谊。1.看例文引路师出示日记例文，引导学生对比思考：日记与我们以前写的作文有什么不同？教师归纳总结：（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。指导学生用笔在语文书中画出来，全班来读一读。（2）指导生分别在作文纸上写一写，掌握日记的格式。指导生写日期、天气的格式，强调字迹漂亮美观，一般开头空2格，每写一个内容空一格。生写好后，教师出示自己的日记范文，引生对比，师巡视指导学生的练习。2.学例文选材师出示几篇不同题材的日记，让生速读，并起来说一说：日记里可以写什么？生读日记范文，说自己的感受。师小结：写日记的素材，把自己在一天中的所见、所闻、所感，选择其中最有意义的记录下来。也就是说，日记可以写自己看到的或听到的事物，也可以写自己亲身感受到的事情。日记，是一种不受时间、空间和写作形式所限的文体。主要是作者处处留心周围的事物，仔细观察周围的人、事、景、物的所见、所闻、所感，不拘形式地记下来。日记的材料从我们生活中来。3.常记好处多（1）师范读自己日记中有趣的内容，引学生回忆自己生活中的美好瞬间，让学生感受记录生活点滴的必要性。（2）学生交流写日记的好处。（3）师小结：同学们每天遇到有趣的事情，把它记在日记里，有空的时候看一看，就是美好的回忆。老师上学的时候就经常写日记，现在还常常拿出来读一读，小时候的情景就像过电影一样在眼前闪现，可有意思了。正像同学们说的那样，写日记有很多好处，那我们就更应该坚持写下去了。三、摩拳擦掌，一展写作奇才1.拿出作文练习纸，按老师要求的格式，写好日记的开头。2.提炼题材：回忆当天的生活场景，确定你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情。3.将事情的过程用一段话写下来，表达清楚，语句通顺。4.学生练写。5.师巡视学生写作，指导学生对自己的作品进行阅读修改。6.师择优展示，出示日记，指名读。7.你们觉得写得怎样啊？你们今天有什么收获啊？四、日记交流，体会怎样写好日记1.选择一篇日记，和同学进行一下交流，提出修改的建议来。2.持之以恒，日日常记点滴师出示儿歌《日记》：日记并不难，生活是源泉。一天中的见与闻，自然界中的风与雨……大大小小事，喜怒哀乐天天记，我手写我心，常写手必顺。日记莫偷懒，勤写天天练。五、课堂小结同学们，写日记的好处很多，我们