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小学低年级口语交际评价原则小学低年级口语交际评价原则类别原则听话能力和听话习惯口语表达能力口语交际态度优1、能认真听别人讲话，不随意打断她人的说话，有礼貌。2、能听清音节和简朴的句子，大概理解语义。1、说普通话，发音精确。2、能听一段话或一件简朴的事，能用上适宜的词，说一句或几句话，声音洪亮，口齿清晰。有信心。3、语言文明。1、当不明白别人讲话的内容时，能有礼貌地请教别人。2、有自己不同的见解，会用：“我觉得——”“还能够这样说——”等商议的语调协助她人和表达自己的见解。1、说普通话，发音精确。2、能听一段话或一件简朴的事，能用上适宜的词，说一句或几句话，声音洪亮，口齿清楚。有信心。3、语言文明。良1、听别人讲话比较认真，不随意打断她人的说话，有礼貌。2、能听清音节和简朴的句子，大概明白语义。1、说普通话，发音精确。2、能听一段话或一件简朴的事，能说一句或几句意思连贯的话，声音洪亮，口齿清晰。有信心。3、语言文明1、当不明白别人讲话的内容时，能有礼貌地请教别人。2、能用商议的语气表达自己不同的见解。1、坐时自然挺胸，全身放松，站时自然站正，不绞衣角、不颤腿，不伸舌头，不做鬼脸，态度诚恳。2、说话态度较自然大方，态度较诚恳，有礼貌。3、喜欢与老师、同窗进行口冒失、耻笑。合格1、听别人讲话不够认真，随意打断她人的讲话。2、能听清音节和简朴的句子，在老师、同窗的疏导、协助下能打开理解语义。1、能说普通话，发音较精确。2、能听一段话或一件简朴的事，讲话意思不太连贯，但在老师、同窗的协助下能说的较连贯，声音小。3、语言文明。1、当不明白别人讲话的内容时，能请教别人。2、表达自己不同的见解时，不能用商议的语调。1、能做到坐时自然挺胸，全身放松，站时自然站正，不绞衣角、不颤腿。2、说话态度不大方，或扭捏，或冒失，好耻笑她人。3、喜欢与老师同窗进行口语交际。不合格1、听话态度不认真。2、不能听清音节和简朴的句子。1\\11、说普通话困难，发音不准。222、2、听不懂简朴的一件事情。讲话意思不连贯，在老师同窗的疏导、协助下仍吞吞吐吐，不得要领，声音

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