2023年《小雨沙沙》中班音乐教案

20232023202320231一、活动目标。一、活动目标。〔一〕学问与技能：〔一〕学问与技能：1、理解歌词，能演唱歌曲。1、理解歌词，能演唱歌曲。2、能通过肢体动作进展大胆表现。2、能通过肢体动作进展大胆表现。〔二〕过程与方法：〔二〕过程与方法：1、由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知兴趣。1、由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知兴趣。2、通过展现图片，表达故事引导幼儿理解歌词，观看儿歌动画和听教师范唱，引导幼儿学唱歌曲。2、通过展现图片，表达故事引导幼儿理解歌词，观看儿歌动画和听教师范唱，引导幼儿学唱歌曲。3、鼓舞幼儿有肢体动作大胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长大”等。3、鼓舞幼儿有肢体动作大胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长大”等。4、鼓舞幼儿勇敢上台演唱歌曲。4、鼓舞幼儿勇敢上台演唱歌曲。〔三〕情感态度价值观：〔三〕情感态度价值观：引导幼儿赏识歌曲，感受歌曲美丽的旋律。引导幼儿赏识歌曲，感受歌曲美丽的旋律。二、活动重点：二、活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。三、活动难点：三、活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。四、活动预备：四、活动预备：图谱五张〔种子生长过程〕儿歌动画视频。五、活动方法：五、活动方法：多媒体展现法示范法整体跟唱法表演法。六、活动过程：六、活动过程：〔一〕播放视频，导入。〔一〕播放视频，导入。出示图片一种子娃娃快活吗？由于种子娃娃刚刚看了一段好玩的动画片，我们也来看看吧。〔播放视频〕2、提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？2、提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？〔二〕理解歌词，感受旋律及节奏。〔二〕理解歌词，感受旋律及节奏。1、讲故事，借助图片理解歌词。1、讲故事，借助图片理解歌词。地下〔出示图片二〕”〔出示图三地下〔出示图片二〕”〔出示图三〔出示图四在唱些什么？2、播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。2、播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。3、提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么宠爱小雨呢？3、提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么宠爱小雨呢？4、师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。〔教师随钢琴范唱歌曲一次〕4、师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。〔教师随钢琴范唱歌曲一次〕5、鼓舞幼儿随琴声一起学唱歌曲。5、鼓舞幼儿随琴声一起学唱歌曲。〔三〕鼓舞幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。〔三〕鼓舞幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。种子发芽、出土、长大的动作吧！种子发芽、出土、长大的动作吧！2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。3、播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。3、播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。4、指几名表现突出的幼儿上台展现。4、指几名表现突出的幼儿上台展现。〔四〕活动延长：请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。〔四〕活动延长：请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。七、活动反思：七、活动反思：验，更谈不上用感情来演唱歌曲。验，更谈不上用感情来演唱歌曲。202320232课型：综合课课型：综合课年级：一年级年级：一年级课时：一课时课时：一课时教学内容：教学内容：教学目的：教学目的：1.1.科学道理。2.调动学生的学习兴趣，有制造性地参与音乐活动。2.调动学生的学习兴趣，有制造性地参与音乐活动。3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培育学生多方面的力量。3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培育学生多方面的力量。教学难点：歌曲处理与表演教学难点：歌曲处理与表演教学预备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学预备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程〔〕：教学过程〔〕：一、以情感为纽带，组织教学一、以情感为纽带，组织教学1.学生随音乐进教室，跟教师做拍手律动。1.学生随音乐进教室，跟教师做拍手律动。2.师生问好。2.师生问好。一、根本训练一、根本训练练声曲：仿照小鸡、小猫、小鸭叫。练声曲：仿照小鸡、小猫、小鸭叫。二、创设情景，导入课二、创设情景，导入课1.教师创设情景1.教师创设情景0”的声音。教师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：〔仿照〕奏，最终教师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。〔创编节奏〕〕小兔子坐在大树下听小熊始终唱这几句，忍不住叫了起来：〕小兔子坐在大树下听小熊始终唱这几句，忍不住叫了起来：来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏：〔音高练习〕d.教师伴奏，学生拍节奏〔感受乐曲〕d.教师伴奏，学生拍节奏〔感受乐曲〕2.导入课2.导入课a.师边放赏识带，边讲故事导入〔出示背景图〕a.师边放赏识带，边讲故事导入〔出示背景图〕小雨是一幅怎样的景象。小雨是一幅怎样的景象。c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？d.带着学生唱读d.带着学生唱读e.请学生用“噜”模唱e.请学生用“噜”模唱f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。g.师生对唱。g.师生对唱。h..全班进展表演。h..全班进展表演。三．分组活动三．分组活动的方法来制造、表现这首歌曲的？告知教师好吗？2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。3.分组展现表演3.分组展现表演a.a.秀丽的图画，话得真秀丽。b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。的景象用动作表现出来，真棒。的景象用动作表现出来，真棒。e.唱歌组：同学们用甜蜜地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。e.唱歌组：同学们用甜蜜地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。4.4.格外好，现在让我们一起来表演吧！者开心的心情，边唱边跳离开教室吧！者开心的心情，边唱边跳离开教室吧！202320233有良好感情，对生活无限宠爱，并能逐步建立起安康的审美观点。有良好感情，对生活无限宠爱，并能逐步建立起安康的审美观点。说教材、说幼儿状况：说教材、说幼儿状况：1、材料1、材料2、幼儿状况分析：2、幼儿状况分析：信念和表现力。这些都为本次活动打下了良好的根底。信念和表现力。这些都为本次活动打下了良好的根底。3、目标定位：3、目标定位：的年龄特点及实际状况我确立了情感、认知、力量方面的目标。具体为：的年龄特点及实际状况我确立了情感、认知、力量方面的目标。具体为：(1)萌发幼儿感受大自然的奇特。(1)萌发幼儿感受大自然的奇特。(2)幼儿理解歌曲内容，初步演唱歌曲。(2)幼儿理解歌曲内容，初步演唱歌曲。(3)培育幼儿对音乐的表现力和制造力。(3)培育幼儿对音乐的表现力和制造力。(4)感受乐曲欢快富有律动感的心情。(4)感受乐曲欢快富有律动感的心情。(5)情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。(5)情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。说教法与学法：说教法与学法：孩子，以自己的形态感染幼儿外，还运用了多种教学方法：孩子，以自己的形态感染幼儿外，还运用了多种教学方法：1、在教学过程中给幼儿创设了“情景”。建构主义学习理论认为活动是在肯定情景下进展的。通过cai1、在教学过程中给幼儿创设了“情景”。建构主义学习理论认为活动是在肯定情景下进展的。通过cai课件的美丽画面和动听音乐让幼儿感知大自然的”意义建构。2、在本次音乐活动中还表达了“协作”的要素，在学唱环节中由为突出。2、在本次音乐活动中还表达了“协作”的要素，在学唱环节中由为突出。儿两人拍手唱、加律动演唱等等，处处表达了协作的精神。儿两人拍手唱、加律动演唱等等，处处表达了协作的精神。幼儿获得对唱曲的理解，萌发幼儿的审美力量。幼儿获得对唱曲的理解，萌发幼儿的审美力量。说教学过程：说教学过程：提高教学效率，实现教学最优化，我制作了提高教学效率，实现教学最优化，我制作了cai课件，并运用多媒体进展教学。活动过程为：(一)激发兴趣：(一)激发兴趣：曲，为后面的学习歌曲打下根底。曲，为后面的学习歌曲打下根底。(二)创设情境，幼儿探究：(二)创设情境，幼儿探究：利用cai利用cai索的过程显得轻松、开心。索的过程显得轻松、开心。(三)学唱歌曲，突破难点：(三)学唱歌曲，突破难点：caicai课件就轻成为学习的仆人。这些在传统教学中是难以完成的。(四)玩耍体验：(四)玩耍体验：将整个活动中幼儿的所学通过玩耍的形式加以表达。将整个活动中幼儿的所学通过玩耍的形式加以表达。说教学反思：说教学反思：cai的欲望。cai课件让歌曲中抽象的形象变为具体可感知的形象，解决了教学中的的欲望。cai课件让歌曲中抽象的形象变为具体可感知的形象，解决了教学中的的力量。202320234活动目标：活动目标：1．理解歌词，能演唱歌曲。1．理解歌词，能演唱歌曲。2．能通过肢体动作进展大胆表现。2．能通过肢体动作进展大胆表现。3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5．情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。5．情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动重点难点：活动重点难点：活动重点：活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。理解歌词，能演唱歌曲。活动难点：活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。活动预备：活动预备：图谱五张〔种子生长过程〕儿歌动画视频图谱五张〔种子生长过程〕儿歌动画视频活动方法：活动方法：多媒体展现法示范法整体跟唱法表演法多媒体展现法示范法整体跟唱法表演法活动过程：活动过程：一、播放视频，导入。一、播放视频，导入。出示图片一种子娃娃快活吗？由于种子娃娃刚刚看了一段好玩的动画片，我们也来看看吧。〔播放视频〕2.提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？2.提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？二、理解歌词，感受旋律及节奏。二、理解歌词，感受旋律及节奏。1．讲故事，借助图片理解歌词。1．讲故事，借助图片理解歌词。地下〔出示图片二〕”〔出示图三地下〔出示图片二〕”〔出示图三〔出示图四在唱些什么？2.播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。2.播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。3.提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么宠爱小雨呢？3.提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么宠爱小雨呢？4.师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。〔教师随钢琴范唱歌曲4.师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。〔教师随钢琴范唱歌曲一次〕一次〕5．鼓舞幼儿随琴声一起学唱歌曲。5．鼓舞幼儿随琴声一起学唱歌曲。三、鼓舞幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。三、鼓