1.1教学设计 初中物理 八年级上册【核心知识精讲精研】长度和时间的测量

第1节长度和时间的测量教学目标教学目标1．知道长度和时间在国际单位制中的单位及常用单位。2．了解测量长度和时间的工具，会使用适当的工具测量长度和时间。培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。3．知道测量有误差，了解误差和错误的区别。4．能通过日常经验、物品或自然现象估测长度和时间，了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。体会物理与生活的联系，培养学生对物理的学习兴趣。教学重点教学重点会根据生活经验估测长度和时间；会选用适当的工量测量长度和时间；掌握长度和时间的测量方法。教学难点教学难点误差的产生；误差与错误的辨别。教学准备教学准备刻度尺、三角板、停表、细棉线、铜丝、硬币等。教学过程教学过程新课导入问题1（视觉欺骗）：两条红色线段哪段长？通过动画展示，两条线段一样长。问题2：线段的长度是否可以通过目测得出？不可以，需要测量。以上两个问题说明：视觉不可靠，某些时候需要用仪器进行测量。【设计意图】通过直观的图片使学生认识到直觉有时是不可靠的，要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。新知探究一、长度的单位及测量（一）长度的单位1．长度单位的认识问：同学们知道哪些长度单位？答：米、千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。课件展示1米的国际规定。【设计意图】通过数学学科、生活学习的积累，对长度单位进行总结性的认识，学习长度在国际单位制中的单位、符号，了解1 m是怎样定义的。【过渡】1 m到底有多长呢？1 dm呢？2．长度单位的换算【活动】在刻度尺上找出1 dm的长度。【设计意图】通过此活动对长度有一定的感官认知。引导学习：介绍各常用长度单位与m之间的换算关系，找出规律并记忆。【设计意图】掌握长度单位之间的换算关系。3．常见物体的长度介绍一些生活中常见物体的长度。【设计意图】了解常见物体的长度。根据日常经验估测长度，体会物理与生活的联系，培养学生对物理的学习兴趣。学生练习：即时巩固。（二）长度的测量1．测量工具通过图片认识常见的测量工具。【设计意图】认识常见测量长度的工具。【过渡】通过图片提出问题：你真的认识刻度尺吗？2．刻度尺的认识观察给出的刻度尺，找出它的零刻度线、量程及分度值。【设计意图】理解刻度尺的量程、分度值（决定精确度）。【动图展示】正确使用刻度尺。总结刻度尺使用中的注意事项。六会：会选、会观、会放、会看、会读、会记。【设计意图】通过观察、引导学习，使学生学会正确使用刻度尺。【活动】测量物理课本和作业本的长度和宽度。【设计意图】练习使用刻度尺测量长度。培养学生的动手能力及细心认真的科学态度。【过渡】分享各个小组数据，引入“误差”。二、误差与错误（一）误差与错误学习什么是误差，什么是错误，了解二者之间的区别。（二）减小误差的方法通过分析误差产生的原因，知道如何减小误差，知道误差是不可避免的。【设计意图】了解误差和错误，知道误差的产生原因及如何减小误差。通过从发生根源找到减小误差的方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。三、时间的单位及测量（一）时间的单位回答时间的基本单位、常用单位有哪些，对应的符号是什么。感受1 s的时间，了解国际计量大会对1s的规定。教师梳理时间的单位、换算关系。【设计意图】掌握时间的常用单位及单位之间的换算关系。【过渡】时间如何测量呢？（二）时间的测量1．测量工具认识一些计量时间的仪器。2．停表的认识、读数提问：仔细观察停表，你知道它是怎么工作的吗？认识停表的各个按钮、表盘，介绍停表的工作原理、读数方法。3．停表的使用【动图展示】展示停表的使用。4．测量活动测量脉搏跳动10次的时间。测出1 min内脉搏跳动的次数。【设计意图】认识测量时间的工具，学会使用停表测量时间。四、测量方法（拓展）通过提问、思考回答的方式介绍常用的测量方法。【设计意图】学习常见的测量方法。通过思考，培养学生的创造思维，进一步激发学生学习物理的兴趣。【课后活动】测量教室的长度和宽度。（提示：需要将所用测量方法、过程等记录完整。）【设计意图】巩固练习长度的测量，提高学生的协作能力。课堂小结板书设计一、长度的单位及测量1．长度的单位2．长度的测量二、误差和错误三、时间的单位及测量1．时间的单位2．时间的测量四、特殊测量方法教学反思教学反思_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________