幼儿园《小蚂蚁》教案6篇

第幼儿园《小蚂蚁》教案6篇

幼儿园《小蚂蚁》教案篇1

活动目标：

1、（集体备课修改）《指南》中指出提出建议：教师应利用周围的自然环境，引导幼儿观察、发现、感受和欣赏美的事物。如让幼儿多接触大自然，体验其中的美。在这个过程中，教师还应引导幼儿感受、欣赏、观察和发现美的事物的特点，例如本课程中抓住蚂蚁的特点来学习。原学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，考虑到教学准备较烦，所以目标改为用水彩笔画蚂蚁的脚和触角。

2、在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。

3、知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。

活动准备：

1、（集体备课修改）结合《指南》考虑到教学准备较烦，所以西瓜子若干（放在分类盒中）改为勾线笔、纸，乳胶，投影仪，蚂蚁图片。

2、幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。

3、幼儿用书：《蚂蚁》。

活动过程：

（一）回忆原有经验，了解蚂蚁的基本构造。

1、引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。

教师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）

2、观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。

教师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？

（二）（集体备课修改）考虑到教学准备的材料，学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。改为画各种造型的蚂蚁。

1、师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。

教师：如果我们用笔来画小蚂蚁，可以怎样画？

2、（集体备课修改）为了给幼儿一个好的'示范画。教师示范。

教师：这只蚂蚁好像在做什么？小蚂蚁还可以怎样画？它可能在做什么？

（三）教师分发幼儿用书，幼儿自由画蚂蚁。

教师引导幼儿画不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。提醒保持画面整洁。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。

（四）评价幼儿作品。

请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。

师幼共同欣赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。

教师：你最喜欢哪幅画？为什么？

活动延伸：

可以收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择重新换种方式创作作品，或进行更丰富的造型。

幼儿园《小蚂蚁》教案篇2

活动目标：

1．在有趣的音乐故事中，感受节奏的快慢与强弱。

2．体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

活动准备：ppt、音乐

一、导入

1．今天森林里真热闹，有好多动物都出来玩了，听，这是谁？（大鼓，咚咚咚）为什么？

2．这个脚步声又大又沉，肯定是一只很大的动物。你们再来听听，这个脚步声像哪个小动物在走？（圆舞板，嗒嗒嗒）为什么？

3．我们来看看到底是谁？（出示小蚂蚁）对，这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁，所以给小蚂蚁穿了只红色的小鞋子，这样小蚂蚁每走一步，脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音，你们听听看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

二、小蚂蚁吃水果

1．小蚂蚁穿上了这只小鞋子可高兴了，他准备去找东西吃，你们听。（音乐，师拍）

2．你们想不想跟这只小蚂蚁一起去森林里找东西吃？那每个小朋友拿一只小鞋子也来变成小蚂蚁吧。我们来走走看。（不用音乐）

3．我们跟着小蚂蚁出发吧。（音乐）

4．小蚂蚁看一看，我们走到哪里了？（大树）看看是不是大树？这棵树上长着什么？红点点可能是什么？黄点点呢？

5．（12345671）听，猜猜小蚂蚁在干什么？看看小蚂蚁到底在干什么？（12345671图片爬树）小蚂蚁是听着什么爬的？（音乐）

6．我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧。（12345671）上去了吗？能够到水果吗？那再上去一点吧。（12345671）

7．现在能吃到水果了吗？这么多水果小蚂蚁一个人能吃完吗？那怎么办？我们和小蚂蚁一起叫蚂蚁朋友来吃吧。（小蚂蚁，小蚂蚁，快来吃水果呀！）看，有没有蚂蚁来？再来爬上去吧。（12345671）我们来吃水果吧。

8．吃到了吗？现在我们要爬下来了。（17654321）下来了吗？还有小蚂蚁也要下来呢，一起来。（17654321）

三、小蚂蚁搬豆豆

1．小蚂蚁吃了水果觉得还不够，他还想去找到吃的，你觉得小蚂蚁喜欢吃什么？

2．那我们再去找找看，看能找到你们说的吗？小鞋子拿出来，准备出发吧。（音乐）

3．看，找到了什么？（红豆、黄豆、绿豆、黑豆）我们把豆子搬回家好吗？来，把豆子放到背上。豆子很重，背着豆子要慢慢走，走的时候要注意安全。（音乐）

4．终于到家了，我发现有只小蚂蚁把豆子顺利搬到家了，我们来看看，（幼儿示范，音乐），他是怎么做的？（腰弯下去，背着豆豆一步一步慢慢走，音乐一段）

5．我们用他的办法再来搬一次，我搬黄豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，准备出发。（音乐）

6．这次我们把豆豆都顺利搬回家了，休息一下吧。

四、小蚂蚁搬饭团

1．刚才你们搬豆豆的时候我还发现了一样好吃的东西，看看这是什么？草地上白白的一点是什么？（像什么？你觉得是什么？）我们走近一点看看，这是什么？（大米），再走近一点看看是什么？（饭团）

2．原来是很多很多米粒组成的大饭团。这么大的饭团妈妈一个人能搬动吗？那怎么办？有没有好办法？

3．那我们请蚂蚁们来帮忙吧，我先来叫朋友。（一只小蚂蚁来了，两只小蚂蚁来了，很多小蚂蚁来了，很多很多小蚂蚁来了。）现在蚂蚁多不多？你们也来试试看。

4．你们有没有发现，蚂蚁越多，他们的脚步声怎么样？（越来越响，越来越多）再来喊一次。

5．看看能不能把饭团抬起来，一二三，抬起来了吗？（没有）怎么办？再叫些蚂蚁来。（一只……）看看这次行不行，一二三，抬起来了吗？抬得好高呀，大家一起把饭团搬回家吧。

幼儿园《小蚂蚁》教案篇3

一、说教材：

?幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让小班幼儿有兴趣地练习爬呢？为此，本次活动创设“小蚂蚁运粮食”的情境，以扮演小蚂蚁的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的双膝着地爬的能力。活动的动作训练内容主要是双手、双脚着地爬和跨以及幼儿的四肢协调能力。

二、说目标：

活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据小班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况，制定了涵盖了认知、能力、情感三个方面的目标。

1.通过探索模仿小蚂蚁爬行的动作，学习双手、双膝着地爬和跨。

2.创设情境“小蚂蚁做游戏”和“小蚂蚁搬豆子“，巩固双手、双膝着地爬的动作，保持身体动作的协调灵活。

3.乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

重点定位于：探索小蚂蚁的动作。

难点在于：能双手、双膝着地爬，保持身体动作的协调灵活。

三、说活动准备：

1.物质准备：蚂蚁胸卡每人一个。教师的教具应能激发幼儿活动的欲望，幼儿一戴上胸卡，就能投入到蚂蚁宝宝的角色当中。音乐《小蚂蚁搬豆》，主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。

2.知识经验准备：幼儿认识蚂蚁，对蚂蚁的外形特征和生活习惯有大概的了解。幼儿已有一些爬行动作的经验和对蚂蚁的了解，有助于教师迁移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。教师熟悉如何模仿蚂蚁双手、双脚着地爬的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的错误动作。

四、说教学方法：

考虑到体育活动本身的特点及小班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：

1.提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考。

2.情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小蚂蚁去散步“和”小蚂蚁搬豆子“。这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。

此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。

五、说教学流程：

在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场——自由探索——巩固练习集体游戏——放松活动。

（一）第一个环节：进场

热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小鸟左右飞、小兔蹦蹦跳。爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友——小蚂蚁。

（二）第二个环节：引导幼儿自由探索

在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿蚂蚁爬的方法。

1.提出问题：“小蚂蚁是怎么爬的呀？”

此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿蚂蚁爬的方法，我重点观察提取幼儿说出的蚂蚁爬的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。

2.请几个幼儿进行示范，试一试。

请个别幼儿上来给大家演示模仿蚂蚁爬，重点关注幼儿的`动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿蚂蚁爬时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。

（三）第三个环节：巩固动作经验

1.教师示范双手、双膝着地爬，引导幼儿注意动作要领：双手、双膝要着地。

这是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。

2.创设情境“小蚂蚁去散步“，巩固练习双手、双膝着地爬的动作。

引导幼儿练习双手、双膝爬。师：“那现在我们来当回小蚂蚁，去草地上散散步，记住了，要把小手和膝盖都放在地上才能开始爬啊。音乐响起的时候再开始爬，音乐停的时候小蚂蚁要停下来哦。“

每个幼儿戴上胸卡，开始自由练习，教师观察幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意双手、双膝同时着地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。

3、音乐停止，师：“小蚂蚁们玩累了，我们先在草地上休息一下，放松放松吧。”

情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把双手、双膝着地爬

的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成双手、双膝着地爬的动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿爬行的动作经验，为下一个环节做准备。

（四）第四环节：游戏“小蚂蚁搬豆子“

1.师：“哎呀，肚子饿了，前面草丛里有一些豆子，我们去把它搬回家吧。小蚂蚁是怎么搬豆子的呢？谁来试一试？”请几个幼儿示范模仿小蚂蚁搬豆子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。

2.师：“那小蚂蚁们我们出发吧。“

再次创设情景，主要还是训练幼儿的双手、双膝着地爬的能力。虽然已经练习过一次，但是幼儿往往会记不住动作要领，所以还是需要教师在活动过程中注意指导。小班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差。教师参与其中，和小朋友一起学蚂蚁爬行，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。

（五）第五环节：放松活动

师：“豆子搬好了，小蚂蚁们都回来放松放松，然后好好睡一觉。”

教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地“睡觉”，这也是动静结合，在轻松愉快的气氛中结束活动。

幼儿园《小蚂蚁》教案篇4

教学目标：

1、在倾听的基础上学唱歌曲《小蚂蚁》。

2、激发幼儿的合作意识，愿意边表演边歌唱。

3、知道一个人的力量是很渺小的，团结力量大。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：

蚂蚁胸饰、西瓜

教学重点难点：

教学重点：

在倾听的基础上学唱歌曲《小蚂蚁》。

教学难点：

能够边表演边进行歌曲的演唱。

教学过程：

一、猜谜。师出示谜语，幼儿猜。

二、学习歌曲第一段。

1、第一次倾听。

今天这只小蚂蚁也要来和我们做游戏了，他还带来了一个故事，我们一起来看一看故事里发生了什么。（教师跟着音乐做动作，让幼儿猜故事内容。）

2、第二次倾听。

原来发生了一件小蚂蚁搬西瓜的故事，在这个故事里还藏着一首好听的歌呢，我们一起来听一听歌里和故事里有哪些是一样的。（师坐在椅子上唱）

3、第三、四次倾听。

歌里有一只小蚂蚁和一只大西瓜，现在我就是小蚂蚁，你们就是大西瓜，现在我要出洞找吃的了，请你仔细听一听我在哪里搬的大西瓜。

搬了几次大西瓜呢？回答不出时进行第四次倾听。

4、第五次倾听。

小蚂蚁搬了4次大西瓜，搬得满头大汗，它一边搬还一边（擦汗），它擦汗的时候唱了什么？

三、分角色表演歌曲。

1、三人当蚂蚁，其余幼儿当大西瓜。

刚刚我发现有几只小蚂蚁还发现了不同的大西瓜呢！我现在来请一位蚂蚁弟弟和一位蚂蚁妹妹和我一起搬西瓜好吗？小蚂蚁注意了，要从不同的洞出发哦！

2、女生当小蚂蚁，男生当大西瓜，然后交换。

我先请小女生当小蚂蚁，小男生当大西瓜，玩之前要先说游戏规则，大西瓜是怎样在地上的呢？（躺在地上）

请一名大西瓜在椅子上表演一个大大的圆圆的西瓜躺在地上给孩子们做示范，再请所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一样的动作，提醒女孩子找不同的男孩子。

第二次男女生交换。

四、幼儿集体演唱。

1、刚刚我看到小朋友们玩的很开心，老师想问问小朋友们会唱这首歌了吗？我要来听一听。幼儿第一次集体唱。

2、询问幼儿有没有觉得唱的比较困难的地方，有的话老师提醒。

3、再次演唱。

现在让我们用好听的声音唱一唱歌曲《小蚂蚁》。

五、出示故事结尾。

师唱故事结尾“小小蚂蚁爬回洞送消息”问：“我刚刚干什么的？”“你们收到我的消息了吗？”

再唱“看见一个大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。

问：“为什么我一个人时没有搬动大西瓜，几个人一起搬就能搬动呢？”

小结：一个人的力量很小，团结就是力量，团结力量大。

六、结束。

这个故事结尾告诉我们大西瓜已经搬回家了，大家高不高兴啊？别忘了哦，我待会送消息送到的小蚂蚁要跟着我一起去帮忙搬大西瓜哦！（搬着西瓜回教室。）

幼儿园《小蚂蚁》教案篇5

活动目标：

1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容，学唱歌曲。

2、引导幼儿了解歌曲所表现的意境，感受只有互相关爱才能获得幸福生活。

3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感，

活动准备：

与歌曲相对应的图片。

活动过程：

1、出示图片，讲述故事。

师：今天老师给你们请来了一些小客人，大家看看它们是谁？（小蚂蚁和小蘑菇）我们向它们问声好好吗？

师：小蚂蚁和小蘑菇，它们之间会发生什么故事呢？先请你仔细的看看每幅图，然后再把每一幅图用一句话来表述。（提醒小朋友要按顺序看图）

师：谁可以把这几幅画连起来讲讲？（个别幼儿讲述）

师：张老师也来说说这个故事，看看老师说的和你们说的一样不一样。（教师有节奏地朗诵这个故事）

师：老师和你们说的一样吗？哪里不一样？哪里一样？

师：下面我们看图把这个故事完整地念一遍。

3、教师范唱歌曲。

师：有一首歌讲的就是它们的故事，想听吗？

师：好听吗？听老师来唱一唱吧。

师：唱歌的时候，有没有发现老师帮助了你？（有）那请小朋友来说说老师是怎么帮助你们的？（做了动作、还捂住嘴、还用了口型）

师：那下面就请小朋友看老师的.动作和口型一起再来唱一遍，相信经过老师的帮助，你们一定会唱得很好！

师：你们觉得哪幅图唱起来有困难的？我们一起来解决。（幼儿说出后，教师带领逐句学唱。）

师：现在困难都解决了，我们再来唱一遍。

4、游戏“藏图”

师：下面我们要来玩捉迷藏的游戏，老师要把一幅图藏起来，然后请你们把这首歌完整地唱出来，你们行吗？我们总共要闯三关，我们先来闯第一关。（教师取下任意一幅图，“赶快看看，这幅图上说了什么？”）（可根据幼儿掌握的熟练情况，逐个取下图片，让我们一边唱歌一边表演好吗？”）

5、情感教育。

师：你最喜欢歌曲里的谁？为什么？

教师总结：所以我们小朋友要像小蘑菇学习，懂得关心帮助有困难的人，也要向小蚂蚁学习，得到了别人的帮助要知道说声谢谢。

6、幼儿创造性地表演歌曲

7、给歌曲取名字。

师：这首歌还没有名字呢，谁来给它起个好听的名字？（这个名字真好听）

8、活动结束师：小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。你们有好朋友吗？

师：好，请你找到你的好朋友，我们一起跳个朋友舞，好吗？

幼儿园《小蚂蚁》教案篇6

活动目标：

1、通过欣赏绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本色彩简约、情趣生动的美。

2、尝试用简单线条表现蚂蚁的各种动态

3、体验创意绘画带来的愉悦感。

活动准备：

1、幻灯片《蚂蚁和西瓜》。

2、蜡笔

3、纸盘若干

活动过程：

一、谈话导入。

最近我们一直在看的一本有趣的书，叫什么