探究物联网与互联网的关系 教案　　 2023-2024学年电子工业出版社（2022）初中信息技术第三册

信息技术1.2探究物联网与互联网的关系课题探究物联网与互联网的关系单元第一单元学科信息技术年级八年级教材分析信息技术是一门知识性、技能性与创新性相结合的学科。现阶段，信息技术教育的理念已发生了质的飞跃，从单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、明确任务、确立目标、分析任务。在探究过程中逐步找到解决问题的方法。实用的小技巧，适时点拨关键操作。旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的基础知识和基础技能，养成信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的核心素养。教学目标1、信息意识：能够识别和评估不同来源的信息，并了解信息的可信度和影响力。2、计算思维：具备分析和解决问题的能力，能够应用计算思维的方法和工具进行逻辑推理。3、数字化学习与创新：能够利用在线合作平台与他人共享和交流学习成果，展示创造性思维和解决问题的能力。4、信息社会责任：学生理解信息社会的重要性和特点，明白个人在其中的权利和责任。重点一、用网页查询天气信息二、用智能音箱查询天气三、认识物联网与互联网的关系难点掌握物联网与互联网的优势劣势教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课马宁在了解物联网的应用时，发现了一个问题:很多物联网应用都需要连接网络才能实现其功能，一旦不能联网，应用就发挥不了作用。例如，他发现当智能音箱连上家里的Wi-Fi时，便可以查询、显示天气信息，并提醒他下雨要带伞。一旦不能联网，智能音箱就无法查询到天气信息了。在本节，我们以物联网应用中常见的天气查询为例，探究物联网与互联网的关系。在日常生活中及时了解天气信息非常重要，通过了解天气信息，可以更好地安排各项活动。科技给我们的生活带来了极大便利，让我们可以用智能终端查询天气信息。观看视频了解物联网与互联网的关系帮助学生理解物联网和互联网的大概关系走进课堂讲授新课一、用网页查询天气信息1.进入“中国天气网站”查询南昌市的天气信息，如图1.2.1所示。2.你能从“中国天气网站”中查询到哪些天气信息?把相关信息填写在1.2.1中。知识拓展：天气预报网站：访问专门提供天气信息的网站，如W、AccuW、CMA（中国气象局）等。这些网站通常提供详细的天气数据、预报图表和交互式界面，使用户能够更全面地了解天气状况。在气象局官网：每个国家或地区都有其专门的气象局官方网站，可以直接访问该网站以获取天气信息。例如，中国气象局的官方网站是，美国国家气象局（NationalWeatherService）的官方网站是。移动应用程序：下载并安装天气应用程序，如TheWeatherChannel、WeatherUnderground、AccuWeather、气象通等。这些应用程序通常具有用户友好的界面，提供定位功能和个性化的天气预报。二、用智能音箱查询天气1.智能音箱含义：(1)智能音箱是能实现“人与物”“物与物”相连的物联网应用，它可以通过语音实现控制，也可以用智能终端进行集中管理与控制，例如点播歌曲、收听天气预报、控制家居产品等。(2）将智能音箱连接网络后，就能查询天气信息。当对智能音箱发出语音命令后，智能音箱捕捉到句子中的关键词如“今天”“天气”后，会根据时间和本机地理位置，找到天气预报云平台，获取本地天气的文本数据后将其返回到智能音箱中，经过处理，最后用喇叭把声音播放出来，如同1.2.2所示。(3)将智能音箱返回的信息填写在右面的框中，分析其中包含了哪些信息。除了智能音箱返回的信息外，你还想知道哪些天气信息?应该如何向智能音箱提问?还可以通过哪些物联网的应用设备查询天气?返回信息：气温2-10℃，空气质量良好，下午4-6点有小雨，记得打伞~问：如何知道穿衣指数？答：直接对音箱说出今天的天气适合穿什么衣服？其他物联网的应用设备查询天气：智能手表、智能手机、智能家居控制中心、智能车载系统、智能家电知识拓展：查询命令：使用语音命令告诉智能音箱你想要查询的天气信息。例如，你可以说：“今天天气怎么样？”或者“明天上海的天气”。2、地点确认：智能音箱会回应并要求你确认查询的地点。你可以简单回答“是”的话，或者提供更具体的地点信息，如城市名称、街道地址等。三、认识物联网与互联网的关系1.通过网页查询天气信息利用了传统的互联网功能。它与用智能音箱查询天气信息的方式不同。请同学们将用网页与智能音箱查询天气的不同体验填写在表1.2.2中。2.在表1.2.2的基础上，请同学们探讨物联网和互联网的关系。助力知识：1.物联网与互联网的关系:物联网是在互联网的基础上进一步延伸和扩展得到的网络，物联网通过互联网完成万物互联，如图1.2.3所示。如果没有互联网，物联网也无法存在。知识拓展：技术支持：物联网的实现离不开互联网的技术支持。互联网提供了通信协议、网络架构和安全机制等基础设施，为物联网的连接、数据传输和互操作性提供支持。大数据分析：物联网产生海量的数据，这些数据需要进行有效的分析和利用。互联网提供了大数据分析的工具和平台，帮助解析物联网数据，从中获取有价值的信息和洞察，并驱动决策和创新。项目实施：家庭用电的查询：电与我们的生活息息相关。通常每个家庭到月底会查询用电信息，缴纳电费。目前，许多家庭都安装了智能电表，使用智能电表可以实现在线电费查询与智能缴费。智能电表可以将用户的用电信息上传到云服务器中，如图1.2.4所示。用户随时可以通过手机登录系统，查询用电信息和电费情况，如图1.2.5所示。系统也会自动通知缴费，用户可以随时随地完成线上缴费，不用再去营业厅缴费了。智能电表的应用不仅方便了用户，也方便了供电企业。供电企业通过远程收缴电费，节约了大量的人力、物力与财力。实践研究：请同学们在自己家中找到智能电表的位置，并记录电表中的信息，请注意安全!再登录“国家电网”主页，如图1.2.6所示。在网页中查询家庭用电情况。通过实践说一说互联网与物联网的关系，并完成表1.2.3。巩固练习：以下常见的应用场景中,哪些是互联网的应用?哪些是物联网的应用?请分别填写在相应的框中。①网络订餐②远程医疗③博客④智能水表⑤网络订票⑥智能物流⑦空中课堂⑧智能安防2.表1.2.4所示的物联网应用是否都需要连接网络?想一想，在这些应用中网络的作用是什么。用网页查询天气信息填写表格。学习拓展延伸。学习什么是智能音箱。学习用智能音箱查询天气信息。学习拓展延伸填写表格。交流探讨。学习物联网与互联网的关系。学习拓展延伸。进行项目实践。的运用进行实践探究，完成表格。学生根据巩固练习完成题目，加深对知识的理解通过例子引导学生用互联网查询天气信息，为之后音箱查询信息作对比。提高学生筛选信息和信息处理的能力。拓宽学生知识面。引导学生明确智能音箱是物联网应用之一。引导学生认识到网页查询信息和音箱查询信息的区别，进一步迁移运用到互联网和物联网查询信息的区别。拓宽学生知识面。通过填写表格，引导学生进一步直观地认识到物联网和互联网的区别。引导学生合作探讨交流，提高学生合作学习的能力和沟通能力。引导学生明确物联网通过互联网完成万物互联，增进学生对物联网和互联网关系的认知。拓宽学生知识面。引导学生将所学知识和具体实践相结合。引导学生将实践结果量化和进行记录分析，培养学生分析和解决问题的能力。巩固所学。作业布置思考物联网和互联网各自的优势和劣势完成作业培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力课堂小结本次课堂通过探究物联网与互联网的关系，我们深入理解了两者之间的紧密联系和相互依赖。通过分析物联网与互联网的关系，从技术