插花艺术教案

PAGE4PAGE3插花艺术学习目标：1．了解花名、花语、插花的工具；掌握插花的基本造型和基本方法；2．通过小组合作，培养学生在创作过程中的合作意识以及团队合作能力。3.培养学生的创新能力和审美能力，提高动手操作能力；通过对插花形式的创作，丰富学生的想象力及审美观；学习重点：插花的基本方法学习难点：插花的技巧学习准备:花材，花泥，插花常用工具，多媒体课件学习过程：一、创设情境[课件1]：欣赏各种插花作品教师导言：同学们，随着人们生活水平和审美情趣的不断提高，鲜花，特别是插花，作为一种艺术，开始融入我们的生活，为我们增添了一条亮丽的风景线。今天我们就进入插花的世界，一起学习插花！设计意图：通过插花欣赏，引入本节课的教学，揭示本节课的教学目标，激发学生的学习热情。二、小组汇报交流教师：上节课同学们研究确立了《插花艺术》活动主题，并进行小组分工收集相关的资料。现在有请第一组的学生汇报调查成果：第一组：了解插花艺术的文化史学生：大家好，我们小组活动的主题是了解插花艺术的文化史。我们通过图书室查找文字资料，网上收集图片，然后将资料整合起来。插花根据艺术风格可分为东方插花、西方插花和现代自由插花。中国是东方式插花艺术的起源国，传统插花艺术在中国已有3000多年的发展。经过插花专家们的努力，中国传统插花在2008年被列入国家级非物质文化遗产。大家请看屏幕：东方插花讲究意境美、线条美。它用花种类少，以线条为主，花色少。西方插花造型美、采用几何图形、花色种类多，制作的作品五彩缤纷。现代自由插花：没有形式，随意大胆、有创意。插花的用途很多，大家请看，用于节庆、节日贺赠、婚车等特定场合。这是艺术插花，这是老师办公桌上的，这是餐桌上的，看着这些图片是不是心情变好了。下面由我们组某某同学介绍花语学生：大家好，我们在花店认识了许多漂亮的花，不同的花代表不同的意思。插花是要根据花语来选择花材，进行各种花的搭配。好的作品能表达一个主题，传递一种情感，给人带来一种美的感受。玫瑰的花语是纯洁的爱情。在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。

百合的花语是纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。

康乃馨的花语是谢谢你的爱，象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。教师：第四组：学习制作插花的基本程序学生：大家好，插花这么漂亮，同学们你们想亲手制作一个吗？（想）我们也想。怎样才能制作出一个美观的插花作品呢？我们向花店老板请教，拍下了这个视频，请同学们观看。视频播放通过学习我们对插花步骤进行了一个总结。归纳出制作插花的基本步骤：选择花材选择花器，固定花泥修剪枝叶插入花材，调整完善等基本步骤。它们的插花步骤:（1）立意构思选择主题，目的是给什么人或为什么事的花篮、花束（2）确定造型，插花的形状或大小，也叫打底。

（3）根据主题、造型选择花卉；确定作为焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。（4）添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。

3.实践操作：教师：同学们，真不简单，找到了制作插花的基本方法。下面请小组讨论一下确定小组人员的分工？（教师：请三组同学说说你们小组的分工？学生：教师：恩，分工明确。现在就请大家先以小组进行讨论，要制作插花作品的主题，造型。再利用我们准备的工具和材料，尝试做一个简单的插花作品吧！学生讨论，实践制作插花作品教师：现在，请同学们来展示我们的插花作品吧！比一比哪组的作品更漂亮！学生：教师：每一组的同学都觉得自己的最漂亮。谁能说说一个好的插花作品要从哪些方面来评价呢？总结出从：颜色搭配、造型构图、整体效果、三个方面评价（花材的处理、花器的选择、色彩的搭配、造型的设计等方面进行评价。）教师：下面就请各小组介绍作品的设计构思吧，从第一组开始请第一组，给大家介绍作品的设计构思。（从造型、主题）请第二组。同学们都介绍好了，你们觉得哪一小组最漂亮？5.教师小结：其实，这里