音乐教学计划指导思想(9篇)

第页共页音乐教学方案指导思想(9篇)音乐教学方案指导思想篇一以现代化教育思想为主导，更好的贯彻学校艺术教育理念,开展具有时代特色的现代化教育，在学校音乐教学中,将乐器“口琴”融入其中,充分表达“艺”为目的办学理念。更加注重教学相长原理，即强调老师的主导地位、学生的主体地位。对低年级学生进展各种习惯的培养，加强“六姿八统一”。比方说：歌表演姿势、听讲姿势、唱歌姿势、吹奏口琴姿势、方法等等。老师要将学生的注意力引导到新知识和技能的学习充满好奇和渴望，愿意参与口琴吹奏的学习和表现活动。中高年级，可吹奏简单的单音或者简单的旋律音程。乐理知识缺乏，根本吹奏技能欠缺，学生之间存在差异，老师讲解示范，学生领悟练习，展示学习效果评价促使学习效率进步。培养良好的聆听感受，擅长观察考虑，积极运用借鉴，敢于积极参与活动表现自己和能对别人的学习进展评价的好习惯。1、学生对口琴的开展、种类和学习意义有所理解。2、学生能用单音吹奏方法对音阶、简单的乐句和乐曲进展流畅的吹奏。3、学生乐意参与独奏、齐奏和合奏表现活动，对口琴吹奏学习兴趣逐增。1、乐曲旋律粗浅易懂，旋律易学易记，乐曲贴进学生生活。2、教材编排常用音乐术语和简单乐理知识有助于进步音乐吹奏技能。3、编排教材中安排有趣的吹奏活动有助于吸引学生主动参与学习。1、知道正确的吹奏姿势，可以对指挥动作和前奏做出反响。2、聆听歌曲时有相应的情绪和体态反响，对歌曲的力度、速度有体验，还可以模唱歌曲。3、掌握并运用简单的乐理知识学习乐曲，吹奏乐曲。1、吹奏教学围绕“听”而进展，教学中引导学生体验、表现、创造享受音乐。2、教学遵循“降低难度”“先易后难”原那么，培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。3、吹奏教学中运用示范吹奏方法，集体教学与个别指导互相结合，培养学生运用正确的吹奏方法的才能，无论是姿势，呼吸，进展科学标准的训练指导，各项训练儿童化。4、认真学习音乐课程标准，理解低年级与中高年级器乐教学的理论方法，促使对教学案例进展及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。音乐教学方案指导思想篇二一、指导思想以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经历相结合，加强音乐课与社会生活的联络。音乐教学要面向全体学生，注重个性开展，重视学生的音乐理论和音乐创造才能的培养。二、教材分析^p:本册教材从七个主题入手对学生进展音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、竖笛学习、歌曲艺术处理、音乐剧、国内外名曲、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进展阶梯教学。三、学情分析^p:八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的根底上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。四、教学任务要求：1.强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。2.加强民族与世界性的综合，追求思想与艺术的统一。3.力求课堂“听、唱、认、动”相结合，进步音乐素质。4.做到准确轻声的歌唱，培养学生正确的发声。五、进步教学质量的详细措施：1.认真备课，做好前备、复备工作，为上好每一堂课做好充分的准备工作，备课时注意结合新课标，关注课堂，关注学生。2.充分利用多媒体，让学生视听享受，尽可能补充延伸音乐知识，开阔学生视野。3.做好每堂课的检测工作，做到学一首歌会一首歌。六、本册教材的教学目的1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，可以用自己的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响;b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色;c在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同，可以听。2、情绪与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简单描绘;b可以体验并简述音乐情绪的变化。音乐教学方案指导思想篇三经过四年的音乐教学，本班已具备了一定的音乐根底知识。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完好。并有一定的竖笛吹奏才能。可以自觉的聆听音乐。整体素质不错，但有一局部学生学习习惯有待纠正，不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，不懂得欣赏，聆听音乐习惯很差，尤其几个个别学生简直对牛弹琴，只顾自己闲聊，而影响其他同学很好的聆听，欣赏教学一直是我们高年级教学的一大难题。还有的同学讨厌老师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。本册教材是新的人音版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。加强了时间与创造，加强了综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣。本册教材共有8个单元，每个单元安排了2首歌曲进展表演，另外2首作为聆听曲。内容围绕主题展开，如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如《苹果丰收》，《赶圩归来啊哩哩》为表演内容，《丰收锣鼓》，《快乐的农夫》为2首不同风格的乐曲，让学生充分感受“农家乐”。而教材中的乐理知识，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的认识和运用那么要求浸透于教学之中，让学生领会和运用。另外，本册教材加强了合唱的训练，要求老师在每节课中都能浸透和训练。教学重难点：1、能认识6/8拍并理解强弱规律。理解变拍子的含义，能视唱所学歌曲的旋律。2、能积极的聆听教材中的乐〔歌〕曲，并随着音乐的情绪进展情感的表达。三教学目的要求〔一〕表现①能充满自信的独立背唱2~4首歌曲。②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。③能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。〔二〕根本乐理知识①能认识6/8拍并理解强弱规律。②认识“#”倚音，波音等音乐标记③理解变拍子的含义④能视唱所学歌曲的旋律。〔三〕聆听①能积极的聆听教材中的乐〔歌〕曲，并随着音乐的情绪进展情感的表达。②能用语言，线条，图片描绘听到的音乐③理解中外著名音乐家的生平，如舒曼，格里格。〔四〕器乐①能独立吹奏2~4首歌曲或乐曲。②能与其他同学一起合奏多声部曲子。③能用竖笛为歌曲伴奏。四教学措施1.注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考察范围。2.认真备课，不断探究新的教学方法。3.公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。4.鼓励学生课外学习音乐。5.利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。小学第九册音乐教学方案光华小学许明防20xx、9音乐教学方案指导思想篇四本学期，我担任的是八年级2.5班的音乐课，八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，他们大都进入了变声期，喜欢聆听不喜欢自己演唱歌曲，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的根底上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。通过培养他们自主创新才能，让八年级的学生自主学习音乐歌曲，尝试做音乐老师来教同学唱歌，这样更能促进学生积极性和进步学生的学教才能。在教学的方式我不会像以前陈旧的教学形式只教学生学完歌曲就行了，我会改变教学方式，让学生用肢体表演来展示歌曲的内涵，结合“说、唱、跳、演、人声伴奏”等形式进展，做到完好的音乐剧表演，全面开发学生的方面的才能，培养独特的艺术感觉。本册教材从五大主题入手对学生进展音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、歌曲艺术处理、音乐剧、爱国歌曲、西南地区的名族歌曲、海南外乡风情民歌、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进展阶梯教学。〔一〕、唱歌局部1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲，也可选择跟教材上类似风格的且深受学生喜欢的歌曲进展交唱，这样能让学生更深化的理解歌曲的风格和体裁。2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲，然后欣赏歌曲，说出歌曲内涵。3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴生听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应该进展检查，让个别学生起来演唱，假设有不正确的地方师及时进展教正。5、在学习有难度的歌曲时，找寻不同的方式针对性的分解学习。6、适当的带着学生去音乐形体室进展放松学习，通过肢体语言表达音乐情绪。〔二〕、发声训练局部：1、歌唱的呼吸吸气时，口鼻同时进气，小腹收缩，腹部和腰部均有扩张的感觉。呼气时，从腹腔、胸腔积两肋保持吸气时的状态，气流从口腔呼出。2、在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的平衡，音色的协调。〔三〕、欣赏局部：结合音乐作品的欣赏，理解一些旋律的初步知识〔如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义〕，以进一步加强情感体验的才能，加深对音乐形象的感知1、能背唱每首欣赏曲目的音乐主题片断.为了帮助学生更好的记住主题旋律,可以根据音乐内容填词,提快乐趣的同时更好的记固相关的知识.2、理解每首欣赏曲目的相关常识,比方词曲作者,曲子的情绪,曲式构造等.本学期共20周，20个课时第一单元《七子之歌》3课时第二单元《多彩音乐剧》3课时第三单元《雪域天音》3课时第四单元《音诗音画》3课时第五单元《国乐飘香》3课时《音乐小站》2课时《随心唱响》2课时《演奏》1课时音乐教学方案指导思想篇五一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，进步学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐理论，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，开展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。二、学生情况分析^p：六年级的学生如今一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解才能更加丰富，对抽象事物考虑也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生老师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的参加幽默的成份。三、本册教材分析^p：本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课。1、《同一首歌“我的祖国”》2、《草原牧歌》3、《多彩的美洲》4、《芬芳茉莉》5、《神奇的童话》6、《劳动的歌》7、《乡情乡音》四、教学目的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创造的活动才能增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。(1)保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。(2)培养音乐感受与鉴赏才能。(3)培养表现音乐的才能。(4)培养艺术想象和创造力。(5)培养乐观的态度和友爱的精神。(6)注重培养学生环保意识五、教学内容：1、歌唱局部：本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、明晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。(1)在气息的控制下，逐步扩展高音。(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感(3)唱保持音时，声音要饱满。(4)学习二声部合唱，注意音量的平衡，音色的协调。2、根本知识局部：(1)认识变音记号：升记号、复原记号，知道其作用。(2)理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。(3)学____音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号。3、欣赏局部：上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，进步学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。六、工作措施：(1)总结经历。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面理解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目的明确，重难点突出。(2)课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。(3)积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，汲取他们的长处，不断进步自己的业务和教学才能。(4)积极地使用现代化的电教设备。(5)亲密联络学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。经常征求学生对老师的意见，不断改良教法，进步教学效果，争取大面积的丰收。(6)积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。音乐教学方案指导思想篇六根据学校的工作方案，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，进步认谱、识谱的才能。实在进步学生的音乐素质。努力完成好本学期的工作任务。１、初一音乐教材课堂教学，每周一节。２、学校有关音乐方面的文娱工作。本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联络在一起。音乐教育是根底教育的有机组成局部，是施行美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和理论才能，进步文化素养与审美才能，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面开展具有不可替代的作用。学生由于底子薄、根底差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。老师应该根据详细情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、学生胆子小，缺乏表演自我的才能。3、学生对音乐的学习，观念不正确。重点：1、让学生有感情的演唱歌曲，并浸透德育。2、培养学生听音乐的才能。难点：1、根据音乐的情绪为乐曲分段。2、为音乐情景剧设计图画、节奏、伴奏1、知识目的：理解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关知识2、才能目的：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，平衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，理解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知才能，培养他们的音乐想象力和联想才能。认识理解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏才能。音乐教学方案指导思想篇七〔一〕情感态度与价值观1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对别人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的向往与追求。2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜欢音乐，掌握音乐根本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定根底。3.进步音乐审美才能，陶冶高尚情操通过对音乐作品情绪、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的才能，养成安康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。4.培养爱国和集体精神通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会开展的赞美和歌颂，培养学生的爱国情怀；在音乐理论活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体精神。5.尊重艺术，理解多元文化尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，理解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。〔二〕过程与方法1.体验倡导完好而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。2.模拟根据中低年级学生的身心特点，从音乐根本要素入手，通过模拟，积累感性经历，为音乐表现和创造才能的进一步开展奠定根底。3.探究通过提供开放式和兴趣性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进展以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视开展学生创造性思维的探究过程。4.合作充分利用音乐艺术的集体表演形式和理论过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调才能。5.综合将其他艺术表现形式有效地浸透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术理论，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。〔三〕知识与技能1.音乐根底知识学习和理解音乐根本表现要素〔如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等〕和音乐常见构造〔曲式〕以及音乐体裁形式等根底知识，有效地促进学生音乐审美才能的形成与开展。2.音乐根本技能培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知根底上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。3.音乐创作与历史背景以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习粗浅的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，理解中外音乐开展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。4.音乐与相关文化认识音乐与姊妹艺术的联络，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，理解音乐与艺术之外的其他学科的联络。根据自己的生活经历和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。(一)1～2年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模拟力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和乖巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进展直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。本册教材的教学内容有：春天；放牧；手拉手；长鼻子；跳起舞；咯咯哒；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪与咪咪；游戏宫。本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资环境。学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，这样的转变是学生喜欢的，动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。这一册教材的教学目的是，使学生可以：1、学习以音乐的方式与老师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐理论活动。2、可以和大家一齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲。3、认识课本中的几种音乐学习标志。4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。5、初步理解简单的音乐知识。1、以“以学生开展为本”来设计教学过程。2、面向全体学生，同时注意学生的个性开展。3、加强理论与创造。4、加强综合与浸透。即融入其它学科知识。5、把激发学生学习韵的兴趣贯穿于教学的始终。一年级的小朋友活泼好动，对一切新颖事物都有着浓重的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过半年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守那么都有了大概的理解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友谊况大同小异，有一小局部虽对乐理知识掌握的不够，但是模拟才能比拟强，而且也能纯熟掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模拟才能又比拟差。其中主要原因是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的'兴趣，打好根底是当前首要任务之一。音乐教学方案指导思想篇八１、通过聆听各种歌曲、乐曲来中国民族乐器,并激发同学对民族乐器的兴趣与爱好。２、通过聆听歌曲、乐曲，让同学理解不同乐曲所表达的不同情绪。３、通过用各种有趣的形式来认识各种扮演形式。４、通过学唱歌曲，让同学在学习中感受不同歌曲所表达的不同感受。５、通过指导同学进展简单的演奏活动，并指导同学探究新的演奏方法。６、通过音乐创编活动和小小音乐会来加强同学的音乐理论活动。1~2周：用纯洁，富有弹性的声音演唱《种太阳》表达少年儿童创造理想将来的天夏美妙的愿望。3~4周：使同学理解军民的鱼水之情，学会用轻快抒情的声音表达歌曲《盼红军》，唱好切分节奏5~6周：培养二声部《牧童》的合唱才能，感受快乐的情绪并表示出来。7~8周：能用悠长的气息，深情舒展的表达歌曲《我爱我的家乡》。9~10周：感受扬州民歌《杨柳青》的风格，并通过歌声表示出来。11~12周：学唱《美丽的黄昏》三部轮唱学会用不同的音乐表示手段演歌四13~14周：用富有表示力的声音，准确的演唱