语文教研组活动总结与反思(二十八篇)

第页共页语文教研组活动总结与反思(二十八篇)语文教研组活动总结与反思篇一一、常抓常规教学管理，不断进步教学质量1、明确管理——加大教学管理力度开学初，根据本学期学校的工作方案、要点，每位老师认真制定自己的个人教学工作方案，并将方案细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的详细分析^p，都做了细致的方案。教研组及时做好检查、催促、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师爱生、敬业、务实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每学期进展三次教学常规“六认真”检查(开学一周内、期中、期末)。并在检查之后及时反应小结，以便老师们互相学习，扬长避短。2、强化意识——注重进步教学质量课堂是施行素质教育的主阵地、主渠道。我校老师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的气氛，充分表达了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织老师分年级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否打破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透是否符合素质教育的要求，老师的教学根本功如何等方面进展中肯、全面的评论、讨论。听评课活动促进了教学程度的进步。每位老师在理论的过程中，均有着或多或少的收获3、互相交流——校本培训彰显活力我们充分利用校本资，发挥校本培训的实用性和针对性的优势，实在开展“互相交流”活动。利用业务学习的时间，唐建峰、施晓华老师把自己从教十几年来的撰写优秀论文的心得、体会向老师们进展了生动细致地讲述，他们阐述了自己在写论文的丰富经历，让广阔老师受益匪浅;在组织的集体备课活动中，同组的老师一遍一遍深化钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断进步课堂教学程度;在老师上完展示课后，同组老师在年级组长的就互相点评，共话优缺……这些活动引领全组语文老师积极、主动投身于教学中去。二、以课堂教学为主阵地，积极开展校本教研1、开展教学业务竞赛，进一步提升教研程度。我们教研组每学期都要进展“课堂教学展示”“教学根本功大比拼”“三年内青年老师汇报课”等活动为老师搭建了展示自我的平台，以多种形式求开展、促进步。2、不断理论，努力探究有效、和谐教学策略语文组在教研活动中，深化学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式。在课堂教学理论中积极探究合适学生开展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲请教育科学性，进步学生学习效率，努力培养学生的创新精神和理论才能。同时也促使广阔老师在理论、反思、研讨的过程中，不断改良教学行为，寻求促进学生素质全面开展的教学策略。通过全体老师的努力，获得了一定的成果：贾叶红老师执教的《白鹭》在“全国中小学新课程课堂教学比武”活动中获一等奖。施孝华在常熟市小学老师根本功竞赛中获语文学科三等奖，执教的《云雀的心愿》在“全国中小学新课程课堂比武”活动中荣获二等奖。唐建峰老师获尚湖片班主任根本功演讲比赛一等奖，第二届常熟市青年老师教学根本功竞赛二等奖。邓玥老师执教的《鲜花与星星》在“全国中小学新课程课堂教学比武”活动中荣获一等奖。沈丽琴老师在江苏省和谐教学优质课评比中获二等奖……3、专家引领，促年轻老师更上新台阶为促进老师专业化成长，我校专门请了专家居文进老师、李捷主编、孟国泰教授等来校指导工作，发挥专家的引领作用，促年轻老师更上新台阶。孙静、邓玥、王芳、葛春燕等老师不畏困难，勇挑重担，经过屡次磨课，业务程度明显进步。孙静老师对教材内容的把握精准，课堂教学艺术不断进步;邓玥老师的课越来越成熟……“专家引领+集体智慧+个人奋斗”这样的形式有效地促进了青年老师快速成长，也带动了辛小老师整体程度的提升。三、以课题研究为载体，促进老师专业化成长1、落实课题。我校组织了省级课题“新课程理念下小学语文有效教学策略的研究”的结题活动，施孝华老师执教的课受到了课题组各参与学校领导的一致好评。2、组织理论：a、上学期，我校承当了课题“构建生活化、人文化、无痕化和谐教育研究”的开题展示活动，获得了听课老师的高度评价。b、我校为了进步青年老师的业务程度，屡次与友好学校进展借班上课活动，邓玥老师赴杨园中心小学、吕恒老师赴福山小学、孙静老师赴张桥中心小学、周文婷老师赴义庄小学等。c、辅导组每学期开展课题研讨活动，以评优课、评选镇教学能手、一日活动、送课下乡(如周华、贾叶红老师送课至宇龙小学，黄明芳等老师去张泾小学送课……)多种形式求开展、促进步。3、及时总结。在繁重的教育、教学工作之余，语文组老师不忘教学反思，积累经历，总结成果。利用课余撰写了大量科研论文，屡次在全国、省、市级比赛中获奖，有的发表在《小学教育科研论坛》、《江苏教育研究》、《苏州教育科研》等杂志上。四、抓住关键，重视培养青年老师。青年老师是一支活力的生力军，为了使这些教育事业的新生力量尽快脱颖而出，成为课堂教学改革的功尖队，启动“青蓝工程”、“教学对对碰”活动，我们努力做到：每位新上岗的青年老师都明确一位富有经历的老师结成对子，以老带新。师傅们无私传授，徒弟们虚心好学，在师徒结对活动中既进步了每一位老师的业务程度，又融洽了师徒的情感，一批优秀的青年骨干老师脱颖而出。在见习老师评优中，我组老师邓玥、孙静获得尚湖片见习老师说课竞赛一等奖，还获得了常熟市优秀见习老师的荣耀称号。五、展望将来，任重而道远回忆过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。近两年，有2位老师被新评为“常熟市优秀见习老师”，4位老师被新评为“常熟市教学能手”，8位老师在市级以上上课或获奖，在这期间在省市级乃至国家级获奖或发表的论文共计百余篇。展望将来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取;开拓创新，竭力促进老师专业化成长。我们共努力，我们同期待……语文教研组活动总结与反思篇二本学期以来，语文教研组根据学校教学、教研工作方案提出的根本要求，认真制订教研组教学、教研工作方案并积极开展教学、教研活动。组内各位老师工作认真、尽职尽责、保质保量，顺利完成了学校安排的各项教育教学任务。现将本学期的教研组工作总结如下：一、常规教学落实到位三个备课组根据各自特点制定了实在可行的教学方案，并按方案精心安排教学各个环节，认真落实各项教育教学目的，保证了各年级段的教育教学质量的稳步进步。在这个根底上，年青老师完成了师徒结对汇报课，高级老师完成了高级履职课，同年级老师开设教学交流课等等，各位老师在落实教学任务方面做得非常扎实。二、老师专业程度稳步上升组里的年青人积极进取。z老师积极参加课题立项，z老师和z老师积极参加骨干评比。z老师负责校文学社活动，定期出《百草园》社刊，定期参加市直学校文学社联盟活动，进步了了学生的写作程度。今年高中语文组又增加了郑文礼老师。他在新课程改革方面积极进取，积极进展新课程内容的设计。在浙师大进展专业培训时，还获得了浙派新星的称号。周怿老师参加了成旭梅名师工作室，不断地进展提升和交流。邵剑老师通过师徒结对活动，教学程度也上了一个台阶。三、教研活动行之有效教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题。在本学期的教研组方案中我们把如何解读文本作为教研活动的重点，按照方案我们以《礼拜二午睡时刻》和《秋声赋》为例，对教材文本进展了挖掘与解读，并就如何建立小说和散文阅读分析^p体系，明确高考试题与教材文本之间的联络，如何引导学生到达新课程标准的阅读才能要求形成共识。此外，还按照学校的要求，开设了期中考试分析^p交流和考试分析^p课，参加市论文比赛和教学才能比赛等等。四、缺乏之处在学校布置的有效作业研究方面成效不大。教学专题研究工作只停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进展总结。新课程内容设计还不够完善。发现就是进步，总结就是进步。在今后的工作中，语文教研组要擅长发现、擅长总结，争取新的打破。语文教研组活动总结与反思篇三我校语文教研组在贯彻执行区级教研活动的同时，结合我校详细情况制定了详细详细的工作方案，并催促落实。其教研工作特色及工作业绩总结如下：1、加强理论学习，进步自身素养。“学无止境”，通过学习才有进步。学习形式多样化，有讨论学习材料，观看专家讲座，观看教学录像，开展“读书论坛”活动，参加校内外各种教学活动等。有了不断的学习，我们教研组成员才会成长得更快。2、研修活动扎实，富有成效。我校研修活动分为四步走：第一步：凭借承办“校际互动活动”这一契机，积极推动我校校本研修活动，激发教研组成员参与研修的热情和责任感。甘露老师的说课《锡林郭勒大草原》，获得了一致好评，表达个人良好的素质和集体的凝聚力、合作精神。第二步：重视校内教研课的进展，进步校本研修的实效性：新老师上见面课，45岁以下的老师上教研课，做到课前有说课，精心施教，课后评课、及时上传教案、反思。活动实效好，锻炼了青年老师的成长，在校本研修活动中到达共同进步，共同进步的目的。第三步：通过校外研修推动校内研修，实现“内外兼修”：参加校外研修的老师介绍所得所思，大家进展讨论交流，借鉴学习，这样也很好的进步了研修的质量。第四步：依托“a61”这一平台，形成鲜明的教研特色：在“a61”“研修交流”栏目中，我们开拓了教研活动记录专栏，每次活动都有记录，有图片，有讨论交流，有反思(教研组成员每月按时上传一篇教学反思)真正做到了在交流中进步，在反思中进步。教研组成员积极撰写教学论文，几乎每位老师的论文或教学设计有不同级别的获奖。3、精心筹办文学社，初见成效。我校“阳光文学社”的成立是语文教研组工作的另一大特色。从筹备成立，组织活动，办刊物等一系列工作都凝聚了每一位老师的心血和辛劳，他们不计报酬，无私奉献，积极出谋划策;同时，老师辅导学生作文50多篇发表，《少年作家报》曾两次专版介绍我校学生的作文和文学社活动。4、推动校园文化建立，开展“亲子阅读”活动.在营造书香校园的根底上，把读书活动由学校引向家庭，营造书香家庭，让孩子和家长读好书，以书为友，在书香中提升自己.为此，我们给家长发了建议书，设计了活动方案，制定了”亲子阅读反应表”并将进展评优活动.这一学期是繁忙的，充实的!展望将来，我们充满信心;在通往优秀的路上，我们的步伐坚决不移!语文教研组活动总结与反思篇四几年来，一职语文教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为进步我校的语文教学质量做出了一定的奉献。一、坚持理论学习，认真撰写论文“问渠哪得清如许，为有头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无之水”。为加强修养，进步素质，我们认真学习了“教学论新编”，“成功教育理论”。“语文教学论”等教学理论，学习学科刊物，理解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学理论，认真撰写论文。几年来，语文教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。其中，赵立新老师的论文曾获市论文评比三等奖，且在北京成人教育刊物上发表。闫秀芹老师的论文“导言设计刍议”获区成教系统一等奖，且在北京成人教育刊物上发表。在成教系统教学经历交流会上，闫老师的文章“让学生在语文课上体验成功”在大会上进展交流。二、积极参加和开展教研活动我组老师积极参加市区，校各级部门组织的教研活动，不光是校内、区内的教研活动。每年还有3—4次参加市语文研讨论及教材，教法辅导。还曾几次到怀柔、密云等兄弟校参加教学研究活动。我们每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法。进步老师的'课堂教学程度。进步课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目的、重点、难点，说教材的前后联络，说突出重点、打破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组老师非常重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相商讨。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否打破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透。是否符合素质教育的要求，老师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、讨论。听评课活动促进了教学程度的进步。成教系统组织的公开课，观摩课每年都有语文老师参加，且赵立新。闫秀芹二位老师的公开课得到高度评价。三、改良教学手段，进步课堂教学效益针对我校学生语文根底差，对学习语文缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“自制教具”。“计算机辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，鼓励学生思维。为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。初步掌握了制作动画的根本技能，其中，闫秀芹老师制作的《》。获学校课件制做评比二等奖，赵立新、王淑敏老师获三等到奖。教研组的活动和工作促进了语文老师素质的进步，促进了理论经历到理论的升华。同时也进步了我校的语文教学质量。从20__年到年。连续参加市语文程度测试都获得了较好成绩，及格率到达到98%以上，优秀率到达30%以上。语文教研组活动总结与反思篇五本学年我们语文教研组全面贯彻教育方针，施行新课程教育，根据学校的教育教学方案，狠抓常规管理，积极推进课堂教学改革，实在进步课堂教学效益，开展了一系列的教研活动，现将本学年的工作总结如下：1、善思的队伍我组成员都可以重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，掌握课程的根本理念，全面进步学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不容易，一名优秀的语文老师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学形式势在必行。七、八年级的语文老师一直走在实验的前列，九年级的老师也在积极的参与，课改的理念已深化人心。我们认真开展每一次教研活动，做好各备课组的组织工作，每周一下午是我们集中讨论的时间。重点研究在新课程施行的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提初中学语文老师的教学技能。借助第二轮继续教育“备好课”的契机，我们全体语文老师认真深化地学习《语文有效备课》及《如何备好课》等学习资料，并进展扎实有效的讨论与研究，成效显著。2、勤奋的团体我们认真对待每一次公开课。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教学设计、完美的课堂设计，而且还要不同程度地表达出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师的教学行为正在发生着显著的'变化，由“灌输”转变为“探究”，由“背着手教”变成“拉着手学”，学生学得主动，学得有价值。课后上课的老师都说说自己的教学设想教学思路，我们整个小组也对这些老师的课进展了评课，不仅肯定了他们教学的优点，更重要的是指出了他们教学中的缺乏。通过这些活动，使我们组的老师更好地学习了教案的设计、教学的技巧，取长补短，进步了业务素质，练就更扎实的根本功，更深化领会了新课程理念，可以更好地为教育事业效劳。在宜秀区教育局举办的初中语文优质课大赛中，我们组的严俊老师荣获二等奖，获得骄人的战绩。在区教育局牵头，由我们学校举办的“教学开放周”校际公开课中，我们组的张健琳老师、桂迎忠老师、吕汉兵老师、张礼进老师、章谋浒老师和龙大青老师都在公开课中表现出色，赢得了区教育局有关领导、外校听课老师以及本校听课老师的一致好评，为学校赢得了良好的声誉。坚持听课制度，本学期我们组的老师都能按学校的要求分阶段完成听课任务，有的老师超额完成了学校规定的任务。3、探究的劲旅教学改革和教学科研是进步教学质量的根本出路，这一学年，我们在学校的带着下，以进步课堂教学质量的效率为目的，不断地进展探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养老师的科研才能，努力进步老师整体素质、优化老师队伍。我们平时鼓励老师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参与课题研究。4、成功的铁军我校20--年中考获得骄人的战绩，尤其是语文学科成绩更是出类拔萃，a等99人，超出平均数19人之多。普遍反映今年的试卷难度不大，根本上都与平时和考前训练的题目相类似，可见我们平时工作的实效。这也是对我们工作的最大肯定!另外还有值得一提的是，我校803班学生严丹丹同学在第xx届全国青少年爱国读书教育活动征文比赛中荣获一等奖。这在我校是从未有过的，为我校赢得了宏大的声誉。在看到成绩的同时，我们更清醒地认识到我们组的工作还存在缺乏：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要;另外，大家在教研论文撰写与发表方面还做得不够。今后，语文教研组将迎难而上，踏踏实实的争取更大进步。语文教研组活动总结与反思篇六语文教研组根据教育局和学校的教学方案以及教学工作，以培养合格的语文老师为目的，以进步教学质量为根本，以培养学生自主合作探究才能为主导，全面贯彻施行新课标，积极推进课堂教学改革，实在进步课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力进步老师专业程度。本学期组织全体语文老师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经历、进步认识的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和李老师给我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样详细上课，让每位老师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带着新老师，理解教材，理解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。例如：期中复习上，有经历的老师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师提供了上课的思路，提供了可以借鉴的详细的上课形式。学校要求每位老师每周至少听两节课，通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不容易，一名优秀的语文老师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织老师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓宽老师视野，理解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔?作老师的要想不教死书，也要走出去交流才行。本学期，学校派语文组老师去3中学习，拓宽了老师视野，理解教学改革的最新动态。2、重视迎考工作，凸现合作精神。语文组教研组四位老师，都是青年老师，在语文教学工作中都根本上有了自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。为了今年能获得好成绩。老师狠抓根底、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其丁倩老师牺牲自己的休息时间，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过挑选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，理解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面总分值作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能进步写作程度。学生考完以后，语文组老师们一起总结了教学和复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能获得较好成绩。3、认真开展备课活动，发扬集体精神，共享彼此资。备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面进步中学语文老师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精巧课件，充分利用现代科技资,不同程度地表达出了新课程理念——“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成高效课堂。老师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资共享，力求进步我们的语文整体成绩。比方，我们语文组七年级两位老师把自己制作的课件，复习考试中自己编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的方案和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提早准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进展。4、加强教改，努力教出成绩。教学改革是进步教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带着下，以进步课堂教学质量的效率为目的，不断地进展探究、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来进步老师的教学才能，不断使自己成长，努力进步老师整体素质。学校平时鼓励老师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。5、注重培养青年老师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的老师。我组全是青年老师，学校采用多种方法让我们这批年轻老师尽快地成长起来：鼓励青年教师利用网络和书籍积极学习，将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得浸透进教学中。尤其七年级的两位老师在遇到教学过程中的问题，都积极向略微老一些的老师请教，这些略微老一些的教师可以说是毫不保存地将自己教学多年的经历要传授给他们。6、继续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做好每次大考的考试分析^p，形成更为浓重的教研风气。(1)听课，要求每位老师每周至少听两节课，大局部老师都能积极听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否按照高效课堂形式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自己能借鉴别人的成功之处，也防止别人的缺乏之处在自己身上发生。在听课过程中，老师们可以认真记录教学过程，写出自己的反思和建议，在听完课后，被听课的老师及时要求听课老师为自己评课，听课老师也可以及时反应自己的听课建议和心得，为双方的快速成长都提供了重要途径。(2)评课：教研组已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位老师均能发表看法，在评课中表达出创新意识。各位老师都要积极发言，互相促进，共同进步。(3)备课：要求老师们超周备课，统一备课标准。按课时备课，每课时都有教学目的，重点、难点、教学形式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目的要求恰当、详细、可测，教学过程包括目的、预习、展示、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否表达高效课堂五环节，是否表达“先学后教，以学定教”，及时反应，对语文组老师的教案提出建议。更为可贵的是，田校长还给我们做了一次示范备课，精心准备了七年级语文《安塞腰鼓》的教案，在教研组会议上向我们展示，给我们提供了更加标准的备课形式。(4)说课：为了进一步进步检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和李老师，专门组织了教研组的说课，通过说课，发现了老师们在教学过程中的缺乏之处，校长及时给予了纠正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。(5)成绩分析^p：为了让老师们在今后的教学中能更有效地进步教学成绩，学校要求每次大考后，都要做质量分析^p，从平均分、优秀率、及格率到考察内容、学生哪些掌握较好以及较差、今后采取什么样的补救措施、汲取的经历和教训等等全方位让老师做质量分析^p，这些更可以让老师找出自己的缺乏，为今后的教学提供良好的借鉴。语文教研组活动总结与反思篇七11月22日上午,教务处在百忙之中组织了语文教学能手、优质课老师示范课，晚上，又组织了语文教学研讨会，为我们语文教研组年青老师提供了一个成长的平台，也为我们全体语文老师搭建了一个交流的平台。这次活动中，江少豹、史宏生、王嫣三位老师，他们承当着高三繁重的教学任务，接到任务后，利用双休日的休息时间，做了精心准备，充分发挥出了自己的程度，向领导和全体语文老师展示了自己的风采。在语文教学研讨研会上袁校长、徐主任、孟主任和各位备课组长老师对他们三位老师的课都给予了很高的评价，四位领导还对全体语文老师提出了很好的建议和要求。下面对这三节课做如下评述：这几位老师有以下共同的优点：1、都有深沉的教学功底，对这堂课都做了精心准备，备课都非常充分。2、注重根底，狠抓落实。能纯熟的驾驭教材。3、重点准确、突出，能抓住关键正确处理难点。4、突出学法指导和学生的主体地位。设臵问题科学，使学生有充分的思考时间。5、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分表达了“方法比知识更重要”的新课改精神。6.都注意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位。7.都能面带微笑，与学生打成一片，形成了非常融洽的师生关系。这三位老师又都有着各自不同的特点：江少豹老师属于豪放型的，讲课有饱满的激情，有强烈的感染力和极强的煽动性，擅长诱导学生;史宏生老师教态和蔼自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言干净简练，娓娓道来，韵味无穷;王嫣老师做为一名年轻老师，富有亲和力，教态自然，点评问题准确到位。就这三节课提点建议：江少豹老师还可以在问题设臵上再下一些工夫，有些问题设臵不太详细，学生不太容易答复，提出问题再有针对性。史宏生老师今后应考虑一下，如何最大限度的活泼一下课堂气氛，如何让学生发言再积极一些，学生动手写的时机再多一些。王嫣老师第二局部的处理稍嫌仓促，让学生考虑的时间稍短，事先安排再细些。对各骨干老师的发言总结：一、语文老师要承当德育教育的任务。文学具有思想性、情感性，做为老师要有丰富的情感，课堂上要充满激情。二、我们语文组老师要率先走出“高耗低效”的路子。在我们实验高中竞争如此剧烈的情况下，语文阵地好似少了，但这不怪别人，怪我们语文老师没有利用好。三、我们语文老师应树立“大语文”教学观，“大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年以来，在应试教育的指挥棒下，我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”(知识以老师为惟一的知识传授者，以课堂为惟一的获取知识场所)的羊肠小道上，导致收获少，教学“少、慢、差、费”，已到了非改不可的时候。“大语文”教学要求改革课堂构造，变“注入式”为讨论式，因此，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼，引导学生参与其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为课堂的主人。“大语文”教学要求老师知识面越来越丰富，琴、棋、书、画最好都会一点，数、理、化、生最好能懂一点，只有知识丰富了，才能举一反三，才能形象生动，要言不烦，让学生愉快地学习知识，从而提醒生活的真谛和自然界的奥秘。四、多读书，读与语文专业有关的书，读教育教学书，甚至读哲学、历史等各个领域的书，修炼内功，增强文化底蕴，不是使自己装有一桶水，而是使自己成为一条奔腾不息的长河。只有这样，你的语文课才能高屋建瓴，游刃有余。五、用心准备每一堂课，因为认真只能把事做对，用心才能把事做好。课前自备、集备，课后反思琢磨。准备非常钟能上课，准备三个小时也能上课，但含金量是截然不同的。六.每一位语文老师平常就要深化每个年级去听课。平时就要多交流，多考虑，多创新。倡导语文教学改革。七、阅读和写作课搞得不够好，特别是阅读课，上得还比拟混乱。这两大块所占比例很大，应引起高度重视。教科处、高三年级孟主任的建议：一、语文课堂是让学生享受的，要让学生要愉快中学习。二、老师要精心经营课堂，要打造高质量的课。三、通俗的说，一堂好课应具备这样的标准：学生愿意听，听后有收获，语文教研组活动总结与反思篇八光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文老师亲密配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面进步。现将本学期所做的详细工作、成绩与缺乏总结如下：一、优化教学常规1、制订教学方案开学一周内各备课组认真制订好教学方案。2、精心备课(1)加强在个人备课根底上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的根底上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的根本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目的和重点难点、研究“双基”才能的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目的、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。(2)授课前认真编写教案。(3)做好课后小结和分析^p，及时总结经历，反思失误及其原因，寻找对应策略。(4)在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。3、认真上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目的明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、打破难点;③老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”;⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。此外，老师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变才能;重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。4、标准作业(1)布置作业以学生的实际为根据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。(2)作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目的力求单一、详细。(3)老师及时、认真修改学生作业，重视作业讲评，讲究修改实效。每次修改有成绩和日期，有订正。5、搞好分层辅导(1)、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导方案，分析^p原因要中肯，措施要得力;辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等方法进展。(2)、实在抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。6、重视教学评价(1)、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、稳固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反应。(2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进展试卷和教学质量分析^p、讲评，并及时查漏补缺，进展稳固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，老师个人教学风格特长等进展研究，目的是想通过有效的教学标准，进步教学质量，促进老师专业开展。二、进步学科成绩去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种肯定。这学期以来，学校总共进展了三次测试，每次测试完毕，教研组、各备课组都进展了认真的分析^p。以半期考试为例，根据各种统计数据，我们分析^p后，得出以下结论：1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够理想;2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分(初一年级积差在5分以内);3、越往低年级，寄宿制班领先平行班的优势越弱。针对这些情况，并通过对试卷的仔细分析^p，我们认为：在今后的教学过程中，特别应注意三个问题：1.重视语文知识的积累，强调语言的运用;2.加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面;3.作文要注重根本功训练，锤炼才能，进步学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，根本统一安排内容，力求不断进步学科整体成绩。三、落实教研活动教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作方案如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：1、加强教学常规管理，实在针对教学中存在的问题重点研究;2、加强课题研究，特别是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断进步;3、加强集体备课，实在做到“三定”、“四研究”和“五统一”。4、上好组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课。这方面，我们所做的工作有以下这些：(1)这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们认真、积极听课，听报告;我那么在会上作了中考备考复习经历的交流。(2)这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。(3)陈敏老师获得市说课比赛一等奖，展示了雅中老师的风采和较高的教学程度。(4)在老师网络征文比赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。(5)积极组织学生参加各种征文比赛，上个月又组织学生参加全国中学生作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不容易，但师生们却能积极参与，难能可贵。四、促进专业开展语文老师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;2、写作。多写教学论文，及时总结教学经历;3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。特别是青年老师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：一是做到“三给”：给时机;给动力;给时间。二是发挥老老师的传、帮、带作用。老老师多主动关心、帮助青年，让青年老师感受到被关心的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断进步处理教材、把握教材，驾驭课堂的才能，进步课堂教学时效，提升学科教学质量，进步研究才能。这样，本组的几位青年老师都在不断进步，不断进步。总之，在获得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少缺乏：如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的根底上，在各位老师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心语文教研组活动总结与反思篇九本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力进步课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积进步语文教学质量为目的，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。2、标准常规教学，保证素质教育的全面施行。3、继续进展课题研究，进步课题研究的质量。4、加强青年老师的培养，促进语文老师队伍素质的全面进步。1、认真学习教育理论。〔1〕明确学习内容。〔2〕突出学习重点。〔3〕完善学习制度。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订实在可行的学习方案，采用集体读和个人读相结合的方法，注意理论学习与教学理论相结合，注意学习、理论与经历总结相结合，努力进步学习效率，实在进步自己的理论程度。2、科学标准常规教学，保证素质教育的全面施行1〕抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的创新精神和理论活动为出发点，以进步课堂教学效率和开展学生语文素质为宗旨，以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。2〕学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有方案地学习新大纲，以新大纲为准那么进展教学，以确保教学质量的稳步进步。3〕教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写标准、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。4〕抓好集体备课的过程管理，进步教学质量。集体备课的目的是为老师创造自主开展的条件，备课前要组织同年级同学科的老师认真分析^p教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。5〕充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。3、抓好课题研究，进步课题研究的质量1〕认真抓好重点课题“初中生快速阅读才能培养”的研究，着力研究其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探究一条合适本校的成功做法。2〕开设语文理论活动课。3〕举办小型多样灵敏的学生学科竞赛。4、加强青年老师的培养，促进老师队伍素质的全面进步。1〕充分发挥优秀老师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干老师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步进步本组老师的整体教学和研究程度，从而促使更多的老师以他们为典范，不断进步自己的教学业务程度。2〕通过上研究课、说课、教材分析^p等形式，让每个老师都有学习和进步的时机，从而让年轻老师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃活力。3〕组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。5、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作。全体初三语文老师要进一步深化学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经历，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神本质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地进步毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析^p；针对中考模拟试卷作分析^p。同时，初三语文老师要注意，资料信息的搜集、挑选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在全县名列前茅。语文教研组活动总结与反思篇十教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学程度和效益的主要标志，实在有效地进步教学质量，进步学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校老师的立足之本。本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，认真备课，精心教课;在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬;在屡次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓根底，抓读写，练内功，获得了可喜的成绩。在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探究，也获得了优异的成绩。本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目的，以进步教育质量为根本，以培养学生自主创新才能为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，施行素质教育，积极推进课堂教学改革，实在进步课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，老师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，获得了一定成绩。一、常规工作回忆语文教研组针对年轻老师多的特点，在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进展说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。1.备课做到四个“精心”。每位语文老师都能精心制订教学方案，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课标准，按照学校教诲处要求，每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目的，重点、难点、教学形式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目的包括知识目的、才能目的、情感目的三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目的，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造才能和实际动用才能。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注重人文浸透。2.在上课上，我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的进步。坚持做到“四为主”：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目的的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目的、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，进步单位时间内教学目的的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。3.我们能根据教材的特点，认真布置和修改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业修改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并标准化。认真修改，并在此根底上及时讲评，及时反应。4.我们既注重学生的整体开展，又注重学生的个体开展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的详细做法是：根据学生的才能和学习态度把学生分为四类进展教学、教育：(1)学习态度端正和学习才能强且学习成绩优异的学生，我们给予鼓励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目的去努力。(2)学习才能强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，理解其成绩被动的原因，渐渐地引导地端正学习态度。(3)学习才能差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，进步其学习才能，当成绩稍有进步时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。(4)学习才能差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。5.本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能写好质量分析^p报告。本学期期末考试仍然实行联考，三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从学生的反应来看，收效显著。二、本期特色工作1.按照学校统一安排，把满足学生开展、老师开展、学校开展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，结实树立改革意识和效劳意识，坚持与时俱进，通过课题研究和“一周一课一评一研活动”、“三评一测活动”促进语文老师的开展和教学成绩的进步。语文组各位老师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。2.认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，理解了每个年级段的教学目的和要求。学习了上学期区教研室的两个报告《视导工作报告》和《抽测报告》，结合自己的工作，做了改良。在学校的统一要求下，重新学习了《规程》以及去教研员宿老师对《规程》的解读，明确各项语文常规，同时结合业务检查发现的问题，及时召开语文老师会，亲密落实《规程》的各项要求。我们注重理论与理论的结合，全面进步学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式，互相学习，共同进步。教学注重以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学才能。3.将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是进步教学质量的根本出路。两年来，语文组老师根据研究的课题，进展相关的理论学习和考虑理论，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程施行背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过交流进步了老师们的课堂教学才能，教学成绩显著进步。语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物，及时理解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文老师资料库，实现了资共享。4.积极参加市、县教研室组织的活动。近两年来，语文组老师每年都获讲课、说课一、二等奖，积极撰写论文并获得不同奖次。重视校内常规检查，要求每位语文老师课前组织学生进展三分钟演讲小活动，定期向学生推荐美文，重视课堂教学的有效性。健全教研组管理制度，严肃教研活动和集体备课时间。5.遵循语文教育的规律，注重学生的理论活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文理论活动，让学生走出课堂，走向社会，去探究学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到理论中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。进步了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的才能，为树立大语文观，进步学生的语文素养奠定了根底。例如：诗歌朗读比赛、硬笔书法比赛、征文比赛、手抄报比赛，“走进山师校园，感受书卷沁香”活动，错别字调查活动和语文情景剧表演赛等，为学生提供了展示梦想和发挥创造力的舞台。语文组还在校内成立了文学社，创办了《小风铃》活页报，我们以“让生命因文学更精彩”为宗旨，引导学生将文学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。我们的文学社刚刚起步，因此，我们的初期目的是“唤醒”，唤醒学生的激情，唤醒他们心中对文学的渴望和追求。各班内都成立了图书角，并将学校图书室开放，定期带着学生上阅读课。6.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的问题，探究课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。考虑如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让老师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资共享，力求进步我们的语文整体成绩。比方，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件加以修改后进展利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的方案和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提早准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进展。7.重视初三教学，发挥示范作用。初三语文备课组6位老师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作中合作得很愉快。为了今年能获得好成绩。老师狠抓根底、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过挑选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习，进展文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面总分值作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能进步写作程度。8.多方面努力，培养青年老师上期我组有两名新语文老师参加，教研组采用多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来：鼓励青年老师多承当集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路浸透进教学中，老老师将自己教学多年的经历要毫不保存地传授给他们。为此我们参照了学校课堂教学评价标准，并进展了语文优质课评比，开展了校语文老师课堂技能考核。开展了骨干老师课堂教学观摩活动。三、存在的缺乏及今后努力的方向1.我们老师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析^p评课。今后采用每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以进步评课的才能。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的假设干建议。2.我们的理论程度仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步进步理论的素质，以理论来指导、武装我们的理论。3.今后语文教学一定要扎实学生的语文根本功，特别要重视学生识字写字才能、积累和运用语言才能的培养，积极开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，进步学生的语文素养。4..要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克制教学不根据课标的现象，要纠正为了应试而无视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移才能就缺乏根基。5.要加强现代文阅读教学，全面进步学生阅读各类文章的才能，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书;要重视学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会进步“利用工具书阅读浅易文言文”的才能。6.作文教学要指导学生掌握文章的根本写作才能，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的才能;要引导学生学会观察生活、感悟生活。老师要研究初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求，但作文考试情况并不理想，暴露出来的问题很典型，应认真分析^p其中存在的问题，有针对性地进展作文指导和作文训练。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!语文教研组活动总结与反思篇十一光阴过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作方案，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地进展课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量。一.理论与理论相结合，用心开展新课程改革实验。1、要进展新的课程改革，观念的转变是先导。不管是课改年级还是非课改年级，都务必以新课程标准的观念来指导改革.研究。在过去的一学期中，我们教研组采用群众与个别相结合，理论与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟根底教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。结实树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目的”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程.方法.情感.态度和价值观坚持语文理论观。加强语文与学生生活，与其它学科的联络；倡导自主.合作.控究的学习方式，优化教学资料的整合，教学方法的选取和教学评价方式的改革。2、理论是检验课改的标准，理论是进步教学程度的途径。本学期围绕“革新教法，学法，进步课堂效率”透过理论课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集群众智慧，进步理论程度，进步研究质量。教研组的两名骨干老师勇挑重担，外出福山中心小学，辛峰小学进展借班上课理论，收到了良好的教学效果。杨淑娟老师的《三袋麦子》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满期望的一步。金丽琴老师的《闹花灯》一课，从低年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地施行教学，使学生的综合素质得到了全面进步。为我们教研组做好了典范，故本学期的理论课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，老师素质得到相应进步。二、标准管理，全面进步“五认真”水准，进步教学质量1、结合我校进展的劳动分配制度改革，2、围绕学校的五认真工作执行细那么。本学期进一步严格、标准了五认真工作，3、及时做好了检查、催促、考核工作。期初对每一位老师进展了比拟全面的检查，4、透过随堂听课等方式，5、促使我组语文教学改革的深化开展，6、立足课堂，7、抓好常规，8、努力创新。期中继续加强教学质量的调研，9、充分发挥调研的目的10、导向、调节等功能，11、进展了对局部年级、局部学科的调研。在此根底上，12、期末又大面积地对各个年级各个班级进展了调研，13、统考，14、以此促进我组语文教学质量的全面进步。2、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此务必把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，浸透到详细的教学行为中。个性是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的标准考核，知识积累的调测，表达了考核的全面性。三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。1、本学期，2、围绕教研重点，3、我组全面铺开了对“创设情境，4、开发学生创造潜能”市级课题的施行研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自我的研究课题。做到人人都有明确的目的5，6、个个都有自我的课题。7、透过上研究课、汇报课、展示课、理论课进展课堂理论，8、根据课改精神与修订思想进展评课，9、反思、讨论，10、以到达理论与理论的融会贯穿，11、并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，12、做好随机的监测、统计等资料的积累工作，13、集中力量打破主课题。四、加强对青年老师的培养力度，早出成绩，出好成绩。1、本学期在学校行政、工会的组织下，2、开展了青蓝结对工程，3、透过以老带新，4、互相学习，5、共同6、讨论，7、加快青年老师的成长过程。并屡次组织青年老师去苏州、实小等学校培训、听课，8、学习他们的先进经历，9、进步教学程度。10、为了进一步适应现代教学技术的需要，11、针对本组成员的弱点，12、进展网页制作培训，13、“国资”操作理论，14、进一步进步课件制作的根本技能。本学期，15、我们教研组全体青年老师都完成了预定的任务。(即一个课题，16、一堂理论课，17、每月一篇案例反思，18、每月一课件，19、一篇经历总结)。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所进步。以后还将在教科研，教学理论上做文章，争取早出好成绩。语文教研组活动总结与反思篇十二这个学年，我担任高二年13、14班语文老师。我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，下面是我本学年的工作总结：一、备课开学初，在备课组长的指导下进展集体备课，仔细听，认真记，领会精神本质。不但备学生，而且备教材备教法。根据教材然后根据要求，提早两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教学参考，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克制自己的缺乏。力求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。二、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点，精讲精练，这样使得讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的才能。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生答复。三、辅导我利用课余时间对学生进展辅导，注意分层教学，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联络，及时沟通情况，使家长理解情况，以便在家里对孩子进展辅导。总之，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情四、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，有针对性，有层次性，适当地留一些有利于学生才能开展的、发挥主动性和创造性的作业，同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。当然，由于本人的知识程度有限，在教育教学工作中有很多缺乏。在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取获得更好的成绩。语文教研组活动总结与反思篇十三本学期，语文教研组在教诲处的直接领导下，在全体语文老师亲密配合下，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力进步课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积进步语文教学质量为目的，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与理论之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学理论，通过专题学习和讨论，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时，语文老师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时理解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学理论，吸收并消化别人的先进的教育经历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文老师所提出的更高要求。3、教研组每位成员均严密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，进步学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深化研究探究，认真总结经历，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。4、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员进步了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，理解了每个年级段的教学目的和要求。为让老师能更好的学习、理论新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、考虑，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力进步了教学程度。5、利用光盘，学____级老师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，老师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，老师要引领孩子开展丰富多彩的语文理论活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。6、学____级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级老师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的根底上进展讨论、评点，消化、吸收。从特级老师的课中，我们学到了语言表达的标准、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把知识的传授与学生自主理论巧妙地结合起来。〔一〕落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面进步，关键是落实常规，改革课堂教学，进步课堂教学效率。全面施行素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学习洋思经历，结实树立老师的效劳意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学形式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学形式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和才能，突出创新精神和理论才能的培养；坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和施行分层分类教学；努力促使课堂教学构造的最优化，大大进步语文课堂教学效率。1、制订教学方案开学一周内各备课组认真制订好教学方案。2、精心备课〔1〕加强在个人备课根底上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的根底上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的根本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”〔定时间、定内容、定中心发言人〕、“四研究”〔研究教学目的和重点难点、研究“双基”才能的训练、研究教法与学法、研究学情与对策〕和“五统一”〔统一教学进度、统一教学目的、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容〕。〔2〕授课前认真编写教案。〔3〕做好课后小结和分析^p，及时总结经历，反思失误及其原因，寻找对应策略。〔4〕在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。3、认真上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目的明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、打破难点；③老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。此外，老师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变才能；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。4、标准作业〔1〕布置作业以学生的实际为根据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。〔2〕作文每学年一般不少于8次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目的力求单一、详细。〔3〕老师及时、认真修改学生作业，重视作业讲评，讲究修改实效。每次修改有成绩和日期，有订正。5、搞好分层辅导〔1〕辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导方案，分析^p原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等方法进展。〔2〕实在抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。6、重视教学评价〔1〕教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、稳固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反应。〔2〕评卷后统计必要的数据和各题得分率，进展试卷和教学质量分析^p、讲评，并及时查漏补缺，进展稳固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，老师个人教学风格特长等进展研究，目的是想通过有效的教学标准，进步教学质量，促进老师专业开展。〔二〕加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业修改等多种方式，检查了常规落实情况。〔三〕加强集体备课。发挥群体优势，进步备课质量，保证了课堂教学质量。〔四〕做好年青老师的传、帮、带工作。〔五〕组织公开教学活动，搭建了一个互相交流的平台，进步了全组老师教学程度。〔六〕扎实有效地开展了兴趣小组活动，拓宽了学生视野。语文教研组活动总结与反思篇十四这学期，