部编版语文二年级教案语文园地八 名师教学设计

小学二年级语文教案系列教材小学二年级语文教案系列教材部编版语文园地八【教学目标】1.能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。2.积累与快慢有关的近义词语，能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。3.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的的不同意义，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。4.背诵古诗《舟夜书所见》。5.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。【课前准备】多媒体课件【课时安排】3课时第一课时【课时目标】能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。背诵古诗《舟夜书所见》。【教学过程】一、单元回顾，复习导入在《祖先的摇篮》中，我们仿佛看到了我们的祖先摘野果、掏鹊蛋、捉蜻蜓、逮蝈蝈……；在《世界年级还小的时候》，我们认识了努力学习的太阳、拿不定主意的月亮和一直往低处流的水；在《羿射九日》里，我们了解了神奇的神话故事。今天我们继续插上想象的翅膀，进入今天的学习。出示课件1：二、识字加油站1.读准字音：请同学们借助拼音读一读这些字词。出示课件2：2.引导观察，发现规律：同学们，仔细观察，看看你发现了什么？出示课件3：预设：中间的“金木水火土”是两侧生字的偏旁。3.分组朗读：请同学们一列一列地读一读这些生字。3.分组识记生字①钩（钩子）金铲（铲子）指名读---齐读---纠音：同学们要注意“钩子、铲子”的“子”要读做轻声。这两个字的相同点是什么？这些都和什么有关系呢？小结：金字旁的字大多和金属有关系。你还能说出带有金字旁的字吗？预设：铁、针、银、钱、钉……②梅（梅花）木柿（柿子）指名读---齐读---纠音：同学们要注意“柿子”的“子”要读做轻声。这两个字的相同点是什么？这些都和什么有关系呢？小结：木字旁的字大多和植物有关系。你还能说出带有金字旁的字吗？预设：树、杨、柳、板、梨……③源（源头）木涨（涨潮）指名读---齐读---纠音：同学们要注意“涨潮”的“涨”要读做三声。这两个字的相同点是什么？这些都和什么有关系呢？小结：三点水的字大多和水有关系。“源头”的“源”是指水流开始的地方，如“源头、水源”；也指事物的来源，如“根源、起源”。你还能说出带有金字旁的字吗？预设：海、满、河、波、江……④炬（火炬）火灿（灿烂）指名读---齐读---同桌互读纠音这两个字的相同点是什么？这些都和什么有关系呢？小结：火字旁的字大多和火和光亮有关系。你还能说出带有火字旁的字吗？预设：炒、烟、燃、炮、烧……⑤垮（垮掉）土坟（坟墓）指名读---齐读---同桌互读纠音这两个字的相同点是什么？这些都和什么有关系呢？小结：提土旁的字大多和土地有关系。你还能说出带有火字旁的字吗？预设：地、城、坡、坪、填……4.总结规律：“金木水火土”不但能单独成字，还可以成为一个字的偏旁部首。每个偏旁部首都有自己所表示的意思。出示课件45.小结：今天我们认识了课本上的十个生字和它组成的词语，还分类回忆了许多学过的汉字。这偏旁表义的造字特点，可以帮助我们更快的记忆生字，记忆更多的生字。去掉拼音，再来认识一下他们。出示课件5三、日积月累1.创设情境，解读诗题：孩子们，你们知道吗?清代诗人查慎行经常畅游于山水之间。他饱览过无数奇观异景。一个宁静的夜晚，游玩了一天的他独自坐在船上歇息，没想到却被此时河上美景深深吸引。他不禁诗兴大发，提笔写下：舟夜书所见2.诗题揭秘：通过老师的介绍，你们猜一下诗人查慎行是在哪写下的这首诗？从课题哪个字知道的？什么时候写下的呢？从课题哪个字知道的？写的是什么？从课题中哪个词语知道的？出示课件62.品味诗歌（1）借助拼音读一读这首诗。（2）教师范读。出示课件7（3）再读古诗：请同学们再来读两遍这首诗，读完的举手示意。（4）小组讨论：出示课文配图，诗人查慎行到底看到了怎样的景色？出示课件8（5）配乐朗读，想象画面：咱们配上音乐再来读一读这么美的《舟夜书所见》。（6）配乐背诵：读得美极了，闭上眼睛想象着画面，在小组内试着背诵。四、布置作业1.分类归纳带有“金木水火土”偏旁部首的汉字。2.背诵《舟夜书所见》。第二课时【课时目标】积累与快慢有关的近义词语，能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。【教学过程】复习导入1.检查背诵《舟夜书所见》。2.出示课件，上节课我们归类识记了带有“金木是火土”的字，你能大声地读出来并组个词吗？出示课件9二、字词句运用1.读一读下面的词语，选择一两个说句子。①认读词语出示课件10②小组讨论，发现规律：读词语的过程中，你发现了什么？出示课件11③说句子：选择一两个说句子。2.读句子，想象画面，再仿照例句写一写。①研读例句：边读边想：你仿佛看到了什么画面？出示课件12总结方法：句子前半部分“害怕极了”，写的是太阳的心情。句子后半部分“慌慌张张”，写的是太阳害怕的样子。出示课件13②仿写句子：李明当时是什么心情呢？他很着急，他会怎样跑进教室？出示课件14需要关注：“着急”的心情可以有不同的程度，如：有些着急、十分着急、特别着急、非常着急、很着急等。③仿写拓展：在生活中，我们有时候着急，有时候开心，有时候生气，有时候兴奋，有时候得意……，请同学们试着把这些心情，用例句的形式写下来。三、布置作业分别用“高兴”“生气”“兴奋”仿照例句各写一个句子。第三课时【课时目标】1.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的的不同意义，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。2.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。【教学过程】一、复习导入1.引导思考：同学们今天早上出家门的时候，心情怎么样？请你用一句话来说一说。2.教师总结：今天，同学们十分开心，蹦蹦跳跳地走进学校。咱们带着开心的心情进入有趣的语文课堂吧！我的发现1.认读“神、祖、礼、福”，发现规律：同学们，仔细观察这四个字，他们有什么相同之处吗？出示课件152．认读“补、袜、衫、被”，发现规律：同学们，仔细观察这四个字，他们有什么相同之处吗？出示课件163.认读“冰、冷、冻、凉”，发现规律：同学们，仔细观察这四个字，他们有什么相同之处吗？出示课件164.认读“海、流、洒、滴”，发现规律：同学们，仔细观察这四个字，他们有什么相同之处吗？出示课件175.小结：我们碰到不认识或不熟悉的字时，可以通过分析字的偏旁结构来猜测字意，这样就能帮助我们理解这个字或词语的意思。三、我爱阅读1.介绍李时珍：今天我们要去认识一位明朝著名的医学家和药物学家，他的名字叫做李时珍。出示课件182.初读文章：请同学们借助拼音，读准字音，读通文章。3.再读文章：李时珍为什么要编写