初中语文老师个人总结(5篇)

第页共页初中语文老师个人总结(5篇)初中语文老师年终个人总结如何写初中语文老师个人总结篇一本人一贯以来思想上积极上进，政治上立场坚决。能认真学习马列、坚持党的四项根本原那么，拥护改革开放，拥护党的各项道路方针政策，自觉遵守国家的各项政策法令，忠诚党和人民的教育事业，注意加强师德修养，事事处处为人师表。做学生的表率，有强烈的事业心和高度的工作责任感，爱岗敬业，乐于为山区教育事业做出自己无私的奉献，并在教书育人中做出了颇为显着的成绩。我于20__年7月__师范学校普师专业中师毕业，同年8月参加教育工作。为了更快的进步自己教育教学工作的才能程度，以适应于当前教育形式飞速开展的要求，自己不满足于现状，坚持不懈的加强专业知识技能的学习。20__年7月于__播送电视大学文秘专业专科毕业，20__年2月又参加了华南师范大学汉语言文学专业本科函授的学习。自己还积极参加各级各类的继续教育，如“计算机初级”、“计算机中级”、“专业技术人员权益保护”等的培训，以不断的充实自己的知识。在积极参加各项继续教育学习的同时，我还以勇于开拓、大胆进取的精神，积极潜心钻研教学业务。长期订阅和购置了、等有关教育教学的报刊书籍，理解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息，精心研读，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。多年来，自己积极投入到学校语文科组组织的教学研究活动中，苦练扎实的根本功，在新丰二中举行的全体老师根本功大赛(含粉笔字、钢笔字、毛笔字)中均获一等奖。主动、积极地承当学校及县、市组织的语文科公开课、示范观摩课，在20__年韶关市中学语文教研会上，自己所承当的教改示范观摩课受到与会老师、领导的一致好评，撰写的教学案例在__市中学教育教学论文评选活动中获一等奖，被市教改课题组选送到省评奖，并于__年6月登载在上。特别是在20__年11月，参加__市中青年初中语文老师阅读教学竞赛获一等奖，成为中学语文教学、教改中青年老师中的重点培养对象之一。正是通过潜心钻研教学业务及积极参加继续教育“充电”，使自己的工作才能和业务程度得以不断进步，因此自己不但能完全信任中学语文科的教学工作，而且在工作中能做到得心应手、应付自如，成为我校语文科教学骨干之一，同时也使自己的教学工作能有从量到质的飞跃。我自20__年参加教育工作以来至今一直担任班主任工作，并且一直担任中学语文科教学工作任务。当班主任时，自己积极抓好班风建立，努力地教育转变后进生，牢记“教书育人”之宗旨。作为一名班主任，我深深懂得：班主任是一个教学班的组织者和，班主任的工作直接影响着学生在德、智、体、美、劳等各方面的安康成长，影响着他们一生的道路。每当新学年接过一个新班，我都根据本班学生的实际情况及学校对班级管理的要求，组织学生学习和，从思想上、行为上标准和约束每一位学生，做到防范于未然。自己还坚持“勤”字开头，做到早操勤跟班，早读勤巡班，平时勤下班，使班风建立得到加强。自己在任班主任的工作中，除了注意抓好班风建立外，还非常注意加强后进生的教育转化工作，对那些思想纪律、学习较差的后进生从不歧视，而更加关心保护他们，积极想方设法转变他们，经常找他们拉家常，谈人生、叙理想、讲前途，和风细雨地动之以情、晓之以理，以满腔热情去温暖他们的心田。因此，自己多年来所带的班班风正、学风浓，良好的班风形成，并不断的得到稳固和开展，所带的班级屡次被学校评为“文明班”和“先进班集体”。多年来，自己不但努力做好班主任工作，而且还努力搞好教学工作，积极施行素质教育，重视培养学生创新意识和动手才能。每一个学年的开场，自己都愉快地服从学校领导的工作安排，从不讲半点价钱，而是一心扑在教学工作上。在教学中，我潜心研究教材教法，虚心学习，取长补短，精心备课、上课，向四非常钟要质量。勤下班辅导学生，细心修改作业，发现问题及时解决。同时充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担。正由于自己一直以来都能勤教、乐教、善教。因此，任职以来，自己所担任的班语文科教学都获得娇人的成绩，年年都位于全县前列。回忆自己担任中学语文二级老师职务以来四年的工作，为教书育人所付出的心血和汗水得到了党和人民的丰厚回报。展望将来，我深深地感受到教书育人的担子之重，但我有决心、信心努力克制工作上的困难，扬长避短、戒骄戒躁，更加勤奋的工作，力争把教书育人的工作做到更上一层楼。综上所述，本人自认为完全符合申请中学语文一级老师职务的条件和资格，请上级有关部门给予评审。此致敬礼申请人：20__年__月__日初中语文老师个人总结篇二时间过得真快，一个新的学年转瞬即逝，这学年来，由于自己可以真正做到为人师表、教书育人，脚踏实地，尽职尽责。因此，圆满完成了学校分配的各项任务，成绩突出，得到了学校领导的充分肯定。为了能在新的一年里能再接再励，使教育教学质量更上一层楼，现将__年度的工作总结如下：本人热爱中国____，忠诚党的教育事业，在思想上我积极要求进步，为人师表，遵守学校的各项，积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反应，努力进步自己的思想觉悟，不断地完善自我。我不善言谈却踏实肯干，理解我的老师对我的评价大都是两个字：实在。我相信再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色，只有求真务实才能真正所收获。我的真诚换来的是老师们的信任与照顾，在学校里与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原那么，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校开展的话，多做有利于学校开展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，服从学校领导的工作调配，乐于承受学校布置的各项工作;任劳任怨，对待学校分配的工作，在思想上不敢有半点懈怠，总是积极认真地去完成，向优秀的同事看齐，用更高的标准要求自己。这一学年里，我继续担任教学工作，每天都坚持提早半小时进教室辅导学生，从不连续，坚持做到不迟到，不早退;无论自己有多大的事，都是小事，总是把工作放在第一位，坚持大事少请假，小事不请假。在教学中，我总是刻苦钻研，大胆创新，时刻走在课改的最前沿，努力用最先进的思想，采用最新颖的去引导学生;我从不打“无备之仗”，无论是新课还是复习课，每天晚上，无论多忙多累，我都习惯于将当天的教学内容回忆一遍，并把第二天要学的东西阅读一遍，坚持做到心中有数。走进课堂，我都是以饱满的热情去面对我的学生，来完成教学任务;在教育教学工作中，我乐于承受学校分配的各项任务，并积极认真地去完成;我重视班风、学风的培养，经常深化理解每个学生的思想动态，积极与家长配合，研究教育引导学生的有效方法，及时发现问题，恰当处理问题;对学生常规工作常我抓不懈，在班内施行量化制度的管理，创造了一个团结向上，富有朝气的班集体，所以我认为自己完全可以胜任教育教学工作。初中语文老师年终个人总结如何写初中语文老师个人总结篇三语文其实是一个非常有趣的学科，在这一年中对待不同类型的课文我采取了不同的教学方法。在教学文言文课文的时候，我都会让同学们自己去考虑作者在创作当时的心境，让他们自己尝试着把文言文翻译为白话文，同时也根据创作的背景自己分析^p出作者想要表达的东西。我是提倡他们在课下做好预习的，先自己对这篇课文有了一定的理解，才可以学好这篇课文。在教学现代的文章时我会让他们先阅读，在阅读中去寻找我在上课时提出的几个问题。这样是可以帮助他们进步阅读的才能的。在上课的过程中我所教授的内容不局限于课文，我会拓展一些跟课文相关的知识，让学生找到在学习中的快乐，体会到语文学习的乐趣。在作文辅导方面，我会让他们每天背诵一些好词好句，在上课之前的五分钟我会每天安排一个学生站在讲台上朗读他们自己找到的一些写的很优美的课文。想要写好作文其实靠的就是好词好句的积累，当你看得多了的时候自己也自然而然的就会写了。一年下来学生的语文成绩都进步了一些，也都改变了之前那种不重视语文的想法，在课堂上可以做到认真的学习，积极的答复下列问题。新的一年马上就要开场了，为了让学生在新的一年中可以继续的有进步，我决定做好以下工作：1、做好课前的备课，让自己可以合理的利用好上课的每一分钟。2、去寻找新的教学方式，让课堂变得更加的生动有趣。3、设立作文辅导课，为学生写好作文提供帮助。语文在学生的学习中是很重要的一个学科，语文的学习跟其它的学科相比拟的话是要容易很多的，作为语文老师我应该要努力的帮助学生有更好的成绩，利用好上课的时间让他们学到知识，在课下就不需要花太多的时间去学习了。初中语文老师个人总结篇四尊敬的各位领导、各位老师：大家好！作为初三毕业班的班主任兼初三语文老师，一年的初三教学工作让我深深体会到初三班主任工作的重要性，这也是由初三毕业班的性质所决定的。工作总结时刻都应该进展，时刻都应以进步初三教学质量为中心，为同学们的中考做好准备。现将我的工作作出如下述职：初三工作是学校的生命线，袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视。屡次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析^p会，分析^p学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的优势，制定相应的教学策略，施行培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补优势，努力到达理想的目的。特别是非典时期，加之中考大改革，在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定方案，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。团结协作，营造良好的工作气氛，这对毕业班的老师显得特别重要。我们备课组有田小芹、张确和我三位老师。我非常幸运能与两位教学经历非常丰富的老将合作。平时工作中，他们既是我的同事，又是老师。我们常交流经历，彼此毫无保存。他们总是言传身教，及时提点。田老师在作文教学上的独到见解，张确老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬仰！我们从备课到复习方案的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是进步整体程度的保证。中考只考中、英、数，语文只考作文这一方向确实立。使三门学科连轴转，每天四节课，除了写作文，改作文，就是讲作文。特别是田老师、张确老师年龄大，身体不好，这种超负荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。年级组长禹力，处处从大局出发，为我们出谋划策，创造条件。张溶、元涛、戴艳红三位班主任，她们不仅以满腔的热情，高尚的人格影响学生，还主动配合我们科任老师，发现问题，及时反应。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们互相间的合作是愉快的？一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生"。已成为我们年级老师的工作目的。这是我们的年级精神，更是滨中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧！初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而无视或轻视它的人文性，往往会造成学生老师功夫花的不少，才能却不见进步。因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服从游戏规那么，又超脱其上"。找到总复习教学的最正确结合点。以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并进步应试技巧，应该是目前初三语文教学的最正确结合点。〔一〕、全面进步学生语文素养是根本语文素养的进步虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部根底司组织编写的《语文课程标准解读》认为"知识和才能，过程和方法，情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字——积累。"腹有诗书气自华"，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，"积累"成为进步学生语文素质的关键点。如何快速积累？课堂教学之外，我们是这样做的1、从初一开场就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深沉的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，进步其文学修养。因为在短时间进展大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了许多经历，老师只启发和点拨即可。2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模拟大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改；同时在抄写的根底上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为"背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法"〔黎锦熙〕。3、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面进步45分钟效率。教材既要讲得精，又要浸透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如：在学习《论格物知致精神》一文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反应给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。初一开场到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。通过以上方法，全方位对学生进展语文素养、语文才能的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的进步，为中考打下坚实的根底。当然，这些工作抓得越早越好。因为"冰冻三尺非一日之寒"吗！通过三年的理论，效果是明显的。〔二〕、进步学生应试才能是关键语文素养的进步是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进展有针对性的备考，是进步学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细情况，设计多种训练方案，进步学生应试才能。1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中进步解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。2、让学生尽早接触中考题型。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开场发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。3、注重自主性和开放性。老师引导学生自主设计、自主探究语文资开展理论活动。如学生做完xx年各省市中考试卷后，要求他们自己分析^p和总结，写一篇xx年中考语文命题预测，各抒己见。然后老师综合权威预测。4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点：1、激发学生的自信心和自主性。2、注重学生的可持续性开展。应明确语文素养的全面进步，才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用和功利而无视人文教育和情感教育。3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。4、反应应该及时迅速。5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注考虑人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗，一定要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻承受来自生活、来自大自然的美妙信息，时刻与世界上所有的美妙事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能获得最终的成功。这是我们备课组三位老师三年来的教学体会。初中语文老师个人总结篇五20xx年悄然离去，我的老师生涯又增添了辉煌的一笔。年末岁尾，细数往事，收获的喜悦荡漾心中。——天增岁月人增寿，艺苑教坛竞风流！x月1日，xx县xx中代表队市赛胜出；x月16日，寿县三中代表队省赛胜出；x月9日，xx县xx中代表队一行11人踏上了晋京的路程。我们是个团队，团队彰显的是集体的力量，这一路成绩的获得正是集体力量的全面展现。在这个集体中，每个人的力量都至关重要。我为这个集体所作的奉献有：①﹒日常教学，夯实根底。参加“汉听”大会的学生大局部来自我带的班级，从七年级开场，我就坚持给全班同学听写词语，并且最大可能地拓宽学生的知识面，给学生介绍我国上下五千年的文学知识，编写《校本教材》。②﹒编写《题库》，浓缩经典。弘扬传统文化是“汉听”的一大任务，所选词汇大都有一定来历。抓住这条主线，我和老师们一道在经典的世界里探幽览胜，含英咀华，找出典型词汇和同学们一起识记，效果明显。③﹒及时报道，留下精彩。每次比赛，我都满怀激情，尽最大努力宣传报道，剪辑美妙瞬间，传递美妙情怀，让xx县xx中在更高的平台上翱翔。尤其是我写的《xx年，我在三尺讲台上孜孜不倦地追求者，实现着我的人生梦想。争做研究型老师，让科研助老师腾飞。我考虑着语文课堂，笔耕不辍，在各级刊物上发表文章。我参加“国培”方案，担任班级辅导者，被评为优秀。我参加县教研室组织的送培送教活动，担任主讲老师。今年10月，我参加“六安市第三批骨干老师”评选，凭借扎实教学功底获评。这二者有必然联络。在上海师大，我进展为期12天的集中学习，承受了新理论、新教法。从上海回来，我就积极参加省“一师一优课”活动。我选择语文教学中最难攻克的堡垒——写作教学，运用上海师大所学理论来设计教学流程，并且借班上课。我把参加这次活动作为挑战自我的尝试，让高层理论变成教学现实。我考虑着语文教学，尝试着改变打破。“面的铺陈，点的刻画”是我在教学中探究的语文高效学习法，我把这种方法上升到理论，形成理论框架，然后再回到理论中去构建方法体系，收获很大。于是，我和老师们于xx年x月申报课题研究《面的铺陈，点的刻画——初中语文高效学法探微》，今年该课题顺利结题验收。20xx年，被评为县骨干老师。但我知道荣誉只代表了过去，对于将来，它应是更大的动力和压力。能不能对得起这一称号，只能用自己的工作和成绩来证明。20xx年，根据学校安排，我继续担任语文教研组长，负责语文教研的工作，并担任高一语文备课组长，负责高一的语文教学工作。一年来，我积极参加科组、备课组活动，带出了一个团结、实干、创新的团队。回忆一年来的工作，我从以下六个方面向大家汇报：〔一〕学案教学实行学案教学是我校打造高效课堂的重要举措，为此，我和老师们加强集体备课，做到每节必备，研究学案的内容、标准学案形式，特别是帮助年轻老师修改学案，通过听课指导老师们充分利用学案。带年轻老师不是容易的事情，高一的年轻老师最多，没上过高三的也最多，因此帮助他们完善知识系统，灵敏运用教学教法，责无旁贷。我以学案为主要阵地，展开了工作。每个学案我都认真审核，和老师们精心研讨，有时一个学案我们几易其稿，不厌其烦。我们边教学、边讨论、边标准，学案越来越趋于完善、合理、实用。在年级会上，语文备课组的学案形式，得到领导的好评，成为年级的样板。〔二〕观课议课观课议课活动是一种基于老师合作与促进进步的更高层次的听评课的形式。新课改形势下，为了尽快改良课堂教学，进步课堂效率，帮助青年老师快速成长，在学校没有安排的情况下，我自发组织高一语文组老师开展观课议课活动，得到老师们的积极响应。通过交换不同的观察点观课，积极议课，在评议别人的过程中，也进步了自己，每位老师都感到课堂教学的程度确实进步了。我们组的观课议课案例，选在了《教科研导报》，我们这一行动，得到学校和年级领导的赞扬。〔三〕教学比武每个学期，我校举行打造高效课堂教学比武活动，我负责语文学科的组织和评价工作，并担任郝娟娟的指导老师。组织听课、评课，活动完毕，及时作出活动总结。首先，我想介绍一下我的团队，其实我们高一语文备课组，相对高二高三备课组，力量比拟薄弱。十二名老师男女比例为4：8，女老师中还有两名休产假，男老师中有两名主任，一位身体不太好，一位负责学生管理工作，事务繁多。春节过后，又有一名老师因妻子重伤而不能上班，盘算一下，我们人员齐的时候，仅在两个学期的两头。其间，我们有四位老师长时间每人承当三个班的教学工作，负担之重可想而知。但就是这样一个团队，却历经艰辛，走出了一条创新之路。本年度，在课程改革的新形势下，我带着高一语文备课组，走在教改的前沿，进展了一系列教学创新实验。〔一〕选课走班实验《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》指出：“标准课程教学行为，推进教育教学创新，努力形成具有山东特色、充满活力的普通高中课程教学体系。”响应省课程改革的号召，高一语文本学期率先进展选课走班实验，这在全市是唯一的。我们敢为天下先，做第一个吃螃蟹的人。作为一项新的改革，我带着的团队又走在了最前列。走一条从来没走过的路，困难可想而知。从校长、教科研处主任、年级的领导到各位语文老师，都花费了很多的心血。从发动老师学习，到制定选课指导手册、分发选课单，再到指导学生选课，给学生分班，制定课程表，重新分配教学班老师，经历了非常繁琐的过程。到上课后，繁琐的事情就更多，仅发作业、收作业一项，就很容易出错。每个教学班均有来自2—3个班的学生，每个班的作业都要单独分发，单独收交，每天我们办公桌上都堆着至少4—6层作业，加受骗天要分发的作业，有8—12层，假如有晚交的作业，更容易混乱。下课后，学生就回到原班级，假如有事情，信息的上传下达就相当费事。还存在学生不适应老师的问题，不同班级的学生组合后不适应班级的问题，等等。但语文组的老师们在学校领导的大力支持和帮助下，群策群力，加班加点，担当起班主任的重任，克制重重困难，顺利的完成了选课走班工作，无论班级秩序还是教学效果，都超出了预期。我们及时总结经历，提出当前的困惑和问题，为下一学期几个科目的选课走班趟出了路子，提供了借鉴。其间，我负责编订了《博兴二中高一语文选课走班指导手册》，做了总结《关于走班制的理论与考虑》，设计了老师与学生调查问卷，并将对问卷进展分析^p研究。我们的选课走班工作，得到省市县各级教育部门的关注和赞扬。市教育局高局长高度评价了我校先进的办学理念，称赞“博兴二中从办学理念到办学业绩确实在全市乃至全省起到了示范带头作用，为全市高中学校提供了可供学习借鉴的样板”〔博兴教育信息网〕。省级领导也屡次对我们的选课走班工作进展调研和指导，我们的经历将在全省交流和推广。〔二〕研究性学习教学实验研究性学习，是课程改革中的新角色，而且是必修课程。本来应该有专门的老师来上，但由于师资力量缺乏，学校把这一任务安排给了语文老师。高一语文组在教授语文课的同时，又承当了研究性学习的教学任务。这是我们从来没接触过的课程，为了上好这一课程，我们从零开场，集体研究，查阅资料，根据学生需求，学校资等情况，综合分析^p，确立了“走进名著”这一研究课题。于是在两个学期，分别引导学生开展了对《三国演义》《红楼梦》的阅读及研究。学生分组，撰写研究论文，进步了学生的自主、合作、探究学习的才能，进步了语文素养。其间，编辑了以下材料：《三国演义研究性学习教学设计》《走进三国研究性学习课题总结》《红楼梦研究课题一览表》等。〔三〕五步三段式教学形式的实验五步三段式教学形式是我校高二年级开场实验，其他年级学习之后推广。我听取了高二的观摩课后，指导本组老师们按照五步三段形式编写学案，并推举郝娟娟老师在全校执教观摩课，这一教学形式正在被老师们承受和理论。一年来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的老师作为自己的奋斗目的。主要进展两个课题的研究：一、继续xx年以来的省高中语文活动化教材研究课题研究，收录老师的教研作品近百篇，编订教学设计、教育案例成果集，受到省教研室的高度评价；二、继续“十一五”国家级课题“创新写作教学研究与实验”的研究，6月征集参赛作品近30篇。今年的高中语文论文评选，由市推荐到省的六篇论文中就有我校的两篇。这些都表达了老