小学语文课后服务工作总结(23篇)

第页共页小学语文课后效劳工作总结(23篇)时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份方案吧。相信许多人会觉得方案很难写？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。小学语文课后效劳工作总结篇一1、自愿性原那么。课后效劳工作在坚持老师自愿的前提下，充分调动老师参与课后效劳工作的积极性和主动性。2、奖励性原那么。为了充分调动参与课后效劳老师的工作积极性，对于课后效劳期间效劳内容有创新、有温度、有深度，可以让家长满意，可以让学生大有收获，学校好评的老师，予以奖励。3、按劳分配原那么。完善与新时代老师岗位职责、实际工作、工作业绩、工作态度严密联络的经费保障机制，实行按劳分配。以财政补贴为主。课后效劳经费发放对象为参与课后效劳的老师。课后效劳经费的发放由过程性奖励与终结性奖励两局部组成。〔一〕课后效劳过程性奖励1、课后效劳经费以学期为时间节点进展考核统计，学期末统一核算发放。2、学校安排专人对课后效劳工作进展专项考勤检查〔学校制定专门的课后效劳点名表〕，每迟到一次计-1个工作量，无故缺勤一次计0个工作量，当日无课后效劳费。3、课后效劳老师必须尽职尽责，严格遵守考勤制度、课后效劳监管制度以及健全应急措施，确保课后效劳活动组织有序、有效、有益，确保学生人身平安。假设课后效劳期间出现一次渎职或平安事故，当日无课后效劳费、无课后效劳终结性奖励。4、参加课后效劳的老师要有活动记录表，要记录详细，符合要求者记1个工作量，材料记录不全者记个工作量，午间课后效劳每次记个工作量。5、课后延时效劳期间，假设出现违背师德行为，或因工作不当造成不良影响的老师，本月课后效劳费全部扣除，并结合违纪行为按照学校相关制度进展追究责任。〔二〕课后效劳终结性奖励条件：1、在课后延时效劳期间，工作认真负责、有创新、有效益、表现突出的老师以及课后延时效劳得到家长和学生好评的老师。2、课后延时效劳期间为学校教育教学工作开展，无私奉献，不计报酬，牺牲个人时间，默默付出，做出奉献的老师。3、学期末通过向学生家长发放课后延时效劳调查问卷，按照得分确定奖励老师。〔三〕说明：1、过程性奖励与终结性奖励占效劳经费的比例为9:1。2、过程性奖励得分根据日常效劳情况和查阅材料确定；终结性奖励得分根据学生家长发放调查问卷得分按比例确定。3、本课后效劳费管理分配方案合适用于本学期课后延时效劳费发放，假如上级文件政策有变动，将按照上级文件政策及时调整。小学语文课后效劳工作总结篇二为了稳固我校近几年语文教学所获得的成果，并在新的学期获得更大成绩，为给全体语文老师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学才能，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据教育部对语文教学有关文件，再结合我语文组工作实际，特制定本方案：本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面进步教学质量为目的，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、效劳的职能，努力进步语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点讨论作文教学形式与方法，培养学生写作的才能。1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。2、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20xx字以上;中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1000字。3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。4、创立“优秀教研组”，实在加强学科组教学研究，进步学科组教学研究才能，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。(1)各老师认真拟定好教学方案和辅导学生的方案。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。(2)备课要充分，目的要明确;上课要认真，方法要灵敏;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠;(3)挖掘教材的精华，努力追求课堂教学的新境界。(4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精华，集思广义，进展教研活动，把课文吃透、吃准、____。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关心的课堂，充满问题探究的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。(5)每人每周听课不少于3节，同时做好听课记录及听后反思(6)养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动(7)抓好学生的书写工整。5、强化青年老师专业程度，使老师教学素养的全面提升。近几年，我校青年老师进步迅速，通过上学期的青年老师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学才能强，教学经历丰富，能纯熟驾驭教材的中青年老师，发挥这些老师的引领与辐射作用。(1)把优秀课堂教学、优秀教学经历在我校老师中推广。小学语文课后效劳工作总结篇三为实在做好我校学生放学后延时效劳工作促进学生安康、快乐、幸福成长帮助家长解决无法按时接送孩子的难题根据《xx市关于进一步做好中小学、幼儿园课后效劳工作的施行意见》精神，结合我校实际特制定如下施行方案。深化贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后效劳工作的指导意见》，《关干做好人学生放学后延时看管效劳工作的通知》、《关干进一步推进中小学生放学后延时效劳工作的指导意见》系列文件精神以效劳好家长、学生为宗昌把开展好放学后延时效劳作为一项重要工程来抓实在增强教育效劳才能。有效整合学校、家庭等方面资着力破解学校放学后、家长下班前我校学生无人看管的社会性难题。1、让每位家长放心。满足家长合理需求提供高质量的效劳:不断提升我校公信力。2、对每位学生负责。以放学后延时效劳”为平台组织学生开展形式多样的活动让学生在校园学习生活中享受幸福、安康成长。为确保放学后延时效劳工作可以扎实有效开展成立放学后延时效劳工作领导小组。组长:成员:1、效劳对象。放学后延时看管效劳工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。2、效劳主体。校内延时看管效劳工作有学校安排教值日直接看管也可由学校家长委员会组织家长义工进展看管。3、效劳时间。放学后延时看管效劳时间原那么上为学校工作日下午放学后到17:30。4、效劳场所。学校教室、活动室、运动场等地。5、效劳内容。遵循教育规律组织开展有利于学生全面开展、个性成长的形式灵敏、内容丰富的活动包括做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴取小组活动等教育娱乐活动。(1)快乐游戏课程。鉴干放学后学生刚从课堂出来需要放松缓解病劳因此要设计针对不同年级学生的游戏课程。如一年级可以“跳房子”“捉小鸡”“击鼓传成课后作业对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助，或充分利用学校的图书资组织学生进展自主阅读等。(2)社团拓展课程。组织学生参加体育、艺术、科技等形多样、学校特色的社团活动、兴取小组和课外拓展训练。社团课程共分三大类即艺术类:唱歌、绘画、书法、手工制作;语言类:演讲、朗读等:体育类:围棋、象棋、足球、田径等。6、效劳流程。调查摸底--家长申请一一学校审核合理安排志愿老师--重新组班--无缝衔接(1)调查摸底。通过家长会、微信群等渠道向家长宣传上级有关放学后延时效劳工作通知的精神。各班主任对家长下班晚、无法及时接学生放学的学生情况进展调查摸底，做好统计。(2)家长申请家长和学生有意愿参加延时看管效劳的要由家长书面向学校申请:学校向有需求的家长和学生发放《延时看管效劳申请书》。〔3)学校审核。根据家长的申请进展审核认为属实后与家长签订《延时看管效劳平安责任书》明确看护的时间、形式管理要求，双方权利和义务等。对具备条件按时离校的。要在规定时间放学。(4)合理安排志愿老师。根据家长申请情况结合学校设立的放学后延时效劳特色课堂合理安排每日志愿老师的人数以及不同学科的老师进步放学后延时效劳的质里和效果。(5)重新组到。将不同班级的参加证时效劳的学生根据兴爱好组成规模不超过40人的“临时班”设立“临时班主任”。放学后:临时班主任”将学生带着到相应场所进展延时效劳。(6)无缝街接。临时班主任”负责接待家长指引家长到“临时班”接孩子家长孩子互相确认后才能分开校园。1、高度重视。各班主任及值到老师要高度重视认真负责实在将放学后延时效劳作为一项分内工作组织好效劳好。真正让延时效劳成为学校的实事工程。2、健全制度。建立健全放学后延时看管效劳工作相关制度包括学生看管申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿效劳制度、检查考核制度、平安管理制度、风险评估和预警机制，以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等，确保放学后延时效劳工作有章可循、有规可依。3、标准管理。放学后延时效劳工作必须做到以下几条:(1)、坚持“家长自愿、公益效劳”原那么严禁以任何方式强强迫或变相强迫学生参加。(2)、严格标准办学行为不得将看管效劳工作作为学校教学的延伸不得进展集体补课或举办各种兴趣班。(3)、不得与社会机构合作进展有偿效劳。(4)、看管老师要做好看管记录详细记录每天看管情况。出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人确保学生平安。小学语文课后效劳工作总结篇四自从参加工作以来我一直担任班主任和语文教学工作，已有十年了，随着新的课程理念、新的教材、新的课程评价观的出现，要求我们必须加强学习、进修，尽快进步专业化程度，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。本人打算一年里阅读好学校提供的书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。我认为老师在具备了一定的教育教学经历后，必须通过不断地教学反思，进展教改与教研，教学的方式和方法以及手段才会有更大的开展和成功。因此，我将积极参与学校的教学改革和课题研究。争取每学期上好一节公开课，每学年写出一篇质量较高的教育教学论文。1.勤学理论知识只有用深沉的理论知识作支柱，才能更好地开展教学科研，为自己的教学理论效劳，为学生的终生开展效劳。因此，我准备本学年阅读三至五部教育教学论著(比方：《教育研究方法导论》,(美)杨雷迪斯?d?高尔著，许庆豫译,江苏教育出版社2023年版。《教育的奇迹》,朱永新主编,上海教育出版社2023年版。《班主任工作漫谈》,魏书生著,漓江出版社1995年版。《老师人文读本》,张民生、于漪主编,上海辞书出版社2023年版。《宁夏教育》。《有效教学的时间与反思》)。多听专家的报告，使自己可以更好地理解各种教育现象所蕴含的深层含义，而且可以将正式的理论与个人的专业经历进展转换、修正与反省，以获得理论与理论的高层整合。2.勤学别人经历“他山之石，可以攻玉。”我们学校就是一所内容丰富的资宝库，有许多经历丰富、技艺精湛的老师，多向他们请教、多听他们的课，博取众长、补已之短应成为我的必修课。1.在学习中考虑。“学而不思那么罔，思而不学那么殆”，学习也好，听课也好，请教也好，假如只去汲取，而不去内化，是不会结出丰硕的果实的。只有将知识、经历经过冷静地考虑，结合自身的理论加以内化，才会真正学以致用。2.在理论中考虑。首先，我们应认真对待每一课，课前要对教材、对学生、对教学设计进展认真考虑;课上要擅长观察、发现，审视学生对自己的教学设计作出的反响;课后，要对教学效果，教学过程的优与劣、得与失进展反思，总结经历教训，这样才能使自己的教学工作走上一个良性循环的轨道。回忆过去，虽然积累了一些教学经历，但在工作中还存在着一些问题：首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了开展方向。其次，由于缺乏学习，缺乏考虑，造成工作中缺乏精益求精的精神，无法创造性的开展工作。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多停留在理论层面，无法提升到理论层面上。总之，在以后的学习生活中，我要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识构造，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与理论，从学生生命开展的高度积极探究新的课堂教学;理论中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的老师。小学语文课后效劳工作总结篇五本年度小学语文工作，围绕“注重实效，进步质量”这一目的，结合我区教学实际，依托今年我区的教学评估工作，以进步教育教学质量为核心，以为学校教学效劳为宗旨，为老师教学、学生学习为出发点，对全区小学教诲主任及语文老师开展各种培训活动，同时，为突出活动的实效性，培训活动之后采取不同形式的评价措施，以到达三个进步：〔一〕进步小学教诲主任指导教学的才能。〔二〕进步老师学习和使用新课程、新教材的才能。〔三〕进步课堂教学效率。3月份：五年级下册新教材培训〔中旬〕培训时间：1天参加人员：各学区及学校教诲主任；全区小学五年级语文老师；小学语文中心教研组成员培训内容：上午：讲座“立足教材开发课程资，全面进步学生的语文素养”各年段课标比照及其教材分析^p及各局部教学建议〔结合课例〕下午：①“追寻李白”文学单元及其教学②观看课例③评价：问卷式评价4月份：1、“xx年年2023年度第一学期小学语文学科试卷分析^p”〔上旬〕培训时间：半天参加人员：35年级语文老师；各学区及学校教诲主任；小学语文中心教研组成员培训内容：针对新课标下小学语文命题思路和开展方向，结合我区上学期期末质量检测试卷，从整个小学阶段试卷的命题思路、我区35年级考试情况分析^p及存在问题、本套试卷各局部设计意图及各个版块中表达的年级的层次性、对今后教学的指导意见等方面开展专题讲座。培训评价：待定2、积极筹备期中检测工作，检测后搜集并整理检测结果及分析^p。5月份：1、成立矿区首届“小学语文校本研修专业团队培训班”并开展活动。〔中旬〕培训时间：1天半至2天参加人员：各学校教诲主任、局部骨干老师〔中心教研组优先〕40人左右。培训内容：①结合和集体备课，开展“文本解读”讲座②参加培训学员分组，并集体同备一课③每小组推选一人进展现场作课，并开展课后研讨及评课活动2、教诲主任业务培训〔下旬〕培训时间：1天参加人员：各学校教诲主任培训内容：①新课标的学习②新课程理念下如何开展评课活动③新课程理念下教案的书写④如何指导课堂教学活动形式：讲座辅以交流互动评价方式：待定6月份：筹备期末考试工作，考试后搜集并整理检测结果及分析^p。1、3月底完成小学语文中心教研组管理制度及职责的修改完善工作。2、继续调动中心教研组人员搜集各种教学资，辅助教学。3、本学期开展两次集体活动：3月下旬，针对新教材培训中老师在教学中的困惑开展研讨活动。6月初，小学六年级语文期末考试复习研讨。※几点补充说明：1、在积极开展学科活动的同时，按照小教组工作细那么，参与各项活动，促进教学评估工作有效开展。2、关于音乐、品德学科的活动：3月底制定出音乐、品德学科测评方案。小学语文课后效劳工作总结篇六为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。加之小学六年级除了毕业考试外，还面临着一次小升初考试，所以学困生的成绩显得尤为重要。一班：彭xx二班：郭xx课堂上，这几名学生对待学习学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的学习抱自暴自弃的态度，成天无精打采。上课注意力不集中，自控才能差，较随意，上课不听讲，练习不完成，课后不复习，作业不能独立完成，即使有不懂的问题也很少请教别人。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班集体生活中存有恐慌感。课下，这几名孩子没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，别人玩他们玩，别人学他们还玩，他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。1、加强对后进生的课堂管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，老师要管理好后进生上课时经常提问他们。2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进展辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，老师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。4、对不同的学困生用不同的改良方法，因材施教，力争把学困生的学习搞上去。5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强根底知识的讲解和指导。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”看似简单的事情在他们身上要付出很大的努力，希望在老师和同学的帮助下，让他们获得满意的成绩。小学语文课后效劳工作总结篇七都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。结合我家上三年级后的情况，详细谈一谈。一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。而且很多孩子上过学前班，提早就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长略微用点心，孩子门门课程都能到达优秀。不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级根本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；从三年级开场孩子们开场渐渐分化了，原来都差不多的成绩，如今也开场拉开间隔了。1.语文语文多了阅读理解和作文最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师讨论过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。还有作文问题，很主观。儿子写作文，我根本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比方他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比拟多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。没方法，还得需要标准化。应对方法：三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑才能，同时你还可以大致理解孩子这一天发生了什么。2.数学数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开场留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，根本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。应对方法：找准孩子弱项，有针对性地训练比方有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。学会挑选代表性题目，建立错题本有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解才能也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种才能渐渐要孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被吞没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。3.英语英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言才能，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言才能程度确实不如女孩。而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完好系统地学过语法，甚至连be动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。应对方法：1.多听英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，假如之前没有做，孩子上三年级了开场，那就要学会见缝插针式，比方早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。2.说说这一块，家长假如有根本英语根底，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，假如家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；3.读和写读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为根本读本，假如新概念全部背下来，那孩子成绩就根本没问题了。其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会渐渐起来。第一、课后效劳包括作业辅导，对于学习困难学生，老师可以有针对性的个别讲解，辅导他。第二、课后效劳包括对优秀学生的提升，优秀学生可以布置一些难度较大题目，让他们才能得到释放，更加优秀。第三、课后辅导可以增加阅读文章，进步学生阅读量。小学语文课后效劳工作总结篇八1定期布置学生课后积累生词。针对小学生认字上千的教学目的，在课堂教学的同时，老师也应要求学生最好课后的查找和积累工作，以此培养学生的自学才能。比方我们学习到了_迫不及待_这个成语，老师就可以要求学生课后查找成语字典找出与他意思相近的成语，并做好积累，这样不仅仅可以帮助学生认识更多的字，还可以帮助学生区分清楚成语之间的区别和差异。2课堂遇生词现场让学生查阅。在培养学生的动手才能上，老师可以让学生们上课查阅在课堂的学习过程中遇到的生字词，并当堂做好记录。这样做，不仅可以加深学生对于生词的印象，还可以培养学生养成及时的的动手才能。教诲他们在遇到困难时，可以首先靠自己解决问题。3阅读课堂上要求学生上台朗读。针对进步学生朗读才能的问题，老师可以采用在阅读课上让学生们站在讲台上与同学分享最近阅读到的好文章，并且说出对于文章的大概的。这样强迫的要求，一方面可以加强学生重视朗读，另一方面也可以锻炼学生的口语才能和表达才能。4设读书角，推荐学生出色书籍。在班级内部，设立一个读书角，让学生们主动地分享出色的书籍，并且做到每周换读，让学生们多阅读书籍的目的不仅在于进步学生的认知度，还在于培养学生的阅读习惯。良好的阅读习惯有利于学生语文的学习。5要求学生阅读出色范文并仿写。对于让学生们都感到头疼的写作，我在这里提出的一个方法是，按照出色的范文去仿写，对于没有什么写作素材的小学生来说，最好的学习写作的方法就是按照好的作文去模拟，包括修辞手法的应用和情感的表达技巧。6定立语文课堂规矩、严格执行。在语文课堂上，定立语文课堂规矩的目的在于标准课堂纪律，让学生们以一种更加认真地态度去对待语文课堂，比方，老师可以让旷课的学生下节课做好在全班背诵课文的准备。这样做，还可以起到教育学生的效果。7多媒体放映与课文有关的视频。小学语文课后效劳工作总结篇九贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》和省教育厅《关于深化义务教育课程改革的指导意见》精神，进一步深化课程改革，完善课程体系，改良课程施行，落实教学常规，变革教学方法，改革评价方式，让每一位学生愉快学习、幸福成长，助推全市小学〔学前〕教育教学质量整体提升。1、深化课程改革完善学校课程构造，开齐开足两类课程，强化选择性教育思想，加强拓展性课程建立，改良学校课程施行，促进学生全面而有个性地开展。举办xx市第八届小学“课改领航”现场会，进一步引领我市小学课改内涵开展。2、推进课堂变革以核心素养培养为切入点，以自主学习、合作学习、探究学习、作业优化、智慧教室等工程为载体，以课堂变革试点校为基地，继续推进课堂变革，落实各学科课堂变革工程研究，进步课堂教学实效。3、落实教学常规贯彻《xx市小学教学常规管理指导意见》，举行新常规专题调研活动，举办新常规学习会，加强教学常规管理与指导，进一步落实《xx市小学各学科教学常规》。继续举行“新常规·新设计”〔上册〕评比，做好“新常规·新设计”优秀资推广与应用。制定《xx市小学生学习常规》，向常规要质量，向常规要开展。4、推进“云教研”5、加强学段教学衔接落实《xx市教育局关于做好“幼小衔接”教育的指导意见》，坚决防止学前教育“小学化”倾向。加强初小教学衔接研究，明确小学段的教育功能和课程目的要求，加强各类课程、不同学科之间的联络和整合，组织跨学科教学和主题教育活动。6、培养学科骨干老师以市小学〔学前〕各学科第三期教学研究工程组活动为平台，加强骨干教研力量培养，发挥教研组长引领辐射作用，带动全市各层面学校的有效教研。7、落实“三小”培养方案积极调整、创新“小文学家、小数学家、小科学家”活动内容与活动形式，完善“三小”评选方法，多途径、多角度、多方法引领学生亲近数学、文学与科学，促进学生个性开展，促进学校育人形式的转型。本学期，语文组将在做好常规教学教研工作的根底上，力求有所打破，有所进步。我们将与幼师语文组进展结对，针对老师们提出的“绘本教学”“朗读、朗读指导”“小古文教学”这3个方面，进展交流，试图从中提取经历，更好地用于教学中。并且，我们将以此为契机，开展一系列的活动，来推动老师们的更大进步。其次，我们还将聘请xx市语文教研员林x____师，对我们语文组的年青老师进展指导，以求年青老师更快更全面地进展语文教育教学工作！小学语文课后效劳工作总结篇十本学期我校语文教研组工作如下：1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经历，分析^p主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。2、继续认真学习语文新课程标准，关注《人民教育》《江苏教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深化地领会课程标准的精神和要求。我校方案采取如下方式：(1)、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，互相学习、互相商讨，使教学理论与老师的教学理论严密结合，不断促进老师的成长。(2)、请市、区教研室专家来校作讲座。(3)、组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改良的方法和措施，寻求相关策略。(4)、在学习理论的根底上，我校将组织老师由理论联络自己的教学实际，撰写典型教学案例，进展评比并积极向市区投稿，积极参加市“优秀教学案例”征集活动(5)、发动老师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参加市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力进步老师的理论程度和教育教学科研程度。语文课程应致力于学生语文素养的形成和开展，因此，标准围绕全面进步学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的详细要求。学生语文素养的进步不是一朝一夕之工，要靠平时扎扎实实的教与学。每一位语文老师必须结合新课程标准进展教学理论，努力进步学生的语文素养。本学期我校教研组将分年级、分目的，把这几项工作落实到实处：1、继续重视低年级写字教学研究，同时加强中、高年级写字教学、评价的研究。请写字教学富有经历的范红霞等老师介绍经历，为参加市区写字比赛作准备。2、加强口语交际及语文综合性学习的研究。首先要求每位老师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的理论。3、其次，我校将发动全校老师积极参加有关课题研究，从而更有效地进步学生的语文素养。一、二年级的校本课程与语文教学严密结合，利用我校的现代教育特色更好更快地进步学生的语文素养。在三、四年级进展综合理论活动的根底上，组织全校老师群策群力，学习观摩，提出意见并积极参与，并组织研究课，进展专题研讨。4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的根底上，组织一—六年级的.诵读比赛，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增强语感训练，从而更有效地进步学生的语文素养，小学工作方案《小学语文教研组语文教研工作方案》。5、进一步重视作文教学的研究。我们将针对我校作文方面的薄弱环节采取一些有力的改良措施。首先在校内公开课中要求上作文课;其次教研组将专门安排时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的李燕萍等老师向大家介绍经历;还要认真检查作文修改情况。组织好3-6年级的作文比赛，积极做好《新文笔》的投稿工作，先班级挑选，再学校挑选，通过层层挑选，使学生和老师更加重视作文。小学语文课后效劳工作总结篇十一为更好地满足中小学生课后效劳需求，进一步增强教育效劳才能，促进学生安康成长，办有温度的济南教育，根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后效劳工作的指导意见》和山东省教育厅关于做好中小学课后效劳工作的相关通知要求，结合本校实际，以丰富校园生活，促进学生全面开展为指导，在放学后时间内组织学生参加丰富多彩的兴趣小组活动，激发学习兴趣，开展个性特长，促进学生身心安康成长。现就济南市燕山学校小学部开展小学生课后效劳提出如下施行方案。小学生课后效劳工作遵循“家长自愿，校内施行，有效监管”的原那么。〔一〕是否参加课后效劳，由学生家长自愿选择。学校事先充分征求家长的意见，主动向家长告知效劳方式、效劳内容、平安保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一施行的工作机制。在自愿的前提下，由家长向学校提出书面委托申请，并报名登记，经审核同意后，学校向家长明确双方职责和课后效劳有关事项，由学校统一组织施行。〔二〕坚持教育性、科学性和平安性相统一的原那么。课后效劳要以促进学生身心安康成长为主题，以组织丰富多彩的活动为主线，以学校老师为指导和管理主体，同时可充分发挥家长、义工、志愿效劳者以及学长作用，参与课后效劳工作。课后效劳安排在校园内进展，并合理利用学校现有条件。学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤平安保障。〔三〕完善平安管理制度，实在加强保障课后效劳学生平安。制定并落实严格的考勤、监管措施。建立健全课后效劳平安管理制度，对早入校和晚离校学生实在负起平安管理责任。加强对师生平安意识教育，装备数量足够的值班人员，明确警卫和课后效劳人员责任，强化活动场所平安检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、管理、交接班制度和应急预案措施。学校成立课后效劳领导工作小组。校长任组长，副校长和中层管理人员任副组长，全体老师为成员。领导工作小组主要做好以下工作内容：1、制订好活动方案，落实详细的活动小组，提出明确的活动要求；2、根据施行情况及时总结，及时调整有关兴趣小组〔内容、指导老师、学生等等〕；3、每天查看每组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，定期召开会议，进展交流、总结，努力使兴趣小组活动开展得富有成效。〔一〕课后效劳领导小组组长：校长副组长：副校长和中层领导组员：全体老师〔二〕课后效劳内容根据学校的实际情况和学生年龄特点，一、二年级安排老师免费看护学生写作业，三至六年级本着“充分发挥学生的积极性主动性，课堂教学和课外活动互相配合，互相促进，照顾学生的兴趣和特长，因地、因校制宜”的原那么，以实在减轻学生学习负担，在活动中学习，在活动中进步为目的，开展课后效劳活动。1.作业辅导安排：一、二年级进展语文和数学的作业辅导；三—六年级语文、数学、英语老师进展作业辅导。2.以班为单位开展兴趣小组活动。根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，兴趣小组课程设置如下：三年级：面塑四年级：国际象棋五年级：书法六年级：自主阅读3.除了开展班级兴趣小组活动外，学校还将成立各学科社团，以更好地延伸课堂学习知识，培养学生的学习兴趣，更好地效劳于教育教学。比方：兴趣阅读社团、合唱社团、美术社团、英语课本剧社团、乐器社团、足球社团等，通过社团活动培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生创造才能，使他们在快乐中成长。〔三〕课后效劳活动形式课后效劳分学校和班级两种活动方式。1.班级活动：组织活动必须由老师分工负责，学生有组织、有方案的活动，不得随意活动，活动内容以班为单位做好方案，由班主任每周填写活动记录，期末上交学校存档，作为教诲处和学校检查落实情况的根据。活动时间要求：周一至周四下午第三节课。2.学校活动：学校组织的各社团或兴趣小组活动由学校统一安排时间，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录，整理好兴趣小组档案。根据学校实际情况，保证每次活动质量。教诲处将根据学校的课后辅导活动方案表采取定期普查与不定时抽查的方式，进展督导检查。检查成绩将记入年度考核。活动时间要求：周二、周四下午第三节课。小学语文课后效劳工作总结篇十二为贯彻落实《关于进一步减轻学生作业负担和校外培训负担的意见》、《关于xx县中小学生课后效劳工作施行意见》的相关工作要求，满足学校局部家长及学生的需求，破解小学生课后监管难题，解决家长的后顾之忧，探究家校共育的育人形式，结合学校师资实际情况，学校积极开设课后效劳试点工作，特制定本施行方案。以促进学生全面安康开展为核心，坚持“耕植梦想，静待花开”的办学理念，办百姓身边的好学校，针对局部家庭学生放学后无人看管、经济上有困难等实际情况，按照xx县教体局的总体要求，积极落实并开好学校课后效劳班。1、自愿选择：指导学生、家长填写《课后效劳意向书》，确定“家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排”的“四步走”工作流程。2、平安为要：课后效劳开班期间，标准作息时间，上下课及户外活动由学校统一调控，加强组织纪律管理，统一要求，严格管理，确保参加的每一名学生在校期间的平安。3、标准运行：杜绝统一教学、补课行为，坚持自主学习、个别指导、兴趣活动的工作原那么，加强监管检查力度，建立责任学生考勤及效劳班工作记录机制。4、老师队伍“校内为主，外聘为辅”：参与课后效劳的老师主要由我校的在职老师担任，针对戏曲、乒乓球、篮球、足球等专业性强的工程，学校也适当聘请校外教练。1、成立领导小组及工作职责组长：xx整体筹划副组长：xx详细负责此项工作的管理组员：学校领导班子成员每天2人轮流值班，检查各班情况并及时处理值班期间的一切事宜。管理人员：全校老师，安保人员〔每天2名保安〕按照学校的统一部署和相关要求落实每天的效劳班管理及安保工作2、家长申请发放工作通知及效劳协议书，以班级为单位审核确定参加学生。3、全程监管建立管理人员考勤及参加学生考勤名册。每天安排2名领导全面监管，做好管理人员的管理及考勤记录。各班级负责老师落实班级事务及学生的考勤记录。安排2名保安协助管理。按班级数量每班安排1名老师详细负责管理，严格效劳班作息时间。4、家校联络小学语文课后效劳工作总结篇十三为进一步深化学校素质教育，充分发挥学校教育设施的育人价值，减轻学生过重的课业负担，促进学生安康、快乐成长，遵照镇安县科教体局开展课后效劳工作布署，学校照顾学生及家长的需求，基于学校实际条件和办学特色，开发施行提供学生自主选择的教育效劳，以支持儿童的成长、解决家长的后顾之忧。成立镇安县第三小学课后效劳施行领导小组：组长：xx副组长：xx成员：xxx、xxx、xx、xxx详细分工：xx：负责全面检查督导xxx：负责课后效劳期间的平安管理xx：负责检查考核，协调落实各项细那么xxx：负责安排课后效劳老师的常规管理xxx：负责课程安排及课后效劳研究管理年级组长：负责本年级组的课后效劳相关事宜教研组长：负责协调本组课后效劳课程落实1、坚持自主性：必须坚持学生自愿、家长申请为前提，严禁以任何方式强迫或变相强迫。2、坚持公益性：学校不能以弹性放学为由头，违规收取学生费用。3、坚持校本性：学校将根据本校学生需要、家长需求、学校实际等情况，合理安排这段时间。4、坚持多元性：以学校为主体，用多种方式鼓励社会力量等支持，大学生志愿者参与其中。1、提供延时托管，辅导老师在教室指导学生主进展复习、作业、预习或课外阅读等，对学生进展作业个别答疑，对学习有困难的学生帮扶，对学有余力的学生给予指导。2、开展集体活动。根据学校办学特色和学生特点，组织学生参加有意义的集体活动，开展学生兴趣与爱好，增强学生体魄。组织学生集体进展阅读交流、音乐欣赏、美术欣赏、体育运动、劳动理论、娱乐游戏、拓展训练等活动，提升学生综合素质。根据我校设施设备、师资条件,与青少年校外活动中心、综合理论活动基地、青少年宫的合作情况，组织丰富多样的社团活动、兴趣小组活动或综合理论活动供学生选择，培养学生兴趣特长。1、效劳时间：20xx年春季开学后，学生在校学习日中午放学期间和下午放学后，六点前完毕。2、场地安排各班教室及各社团教室和学校操场。3、人员安排学校老师为主，社会聘请人员补充。：1、收费标准。遵循“学生自愿、据实收取、及时结算、定期公开”的原那么,实行教育行政主管部门审批制度，每生每课时2元，每学期最高不超过300元。对建档立卡贫困家庭学生免收课后效劳费用。2、费用管理。课后效劳工作坚持“学校主导、因地制宜、自愿选择、非营利性”的原那么，充分尊重学生及家长的知情权和选择权，充分发挥家长委员会作用,有课后效劳需求的学生家长，按照学校规定自愿提出书面申请，经班级或家长委员会通过后，与学校签订课后效劳协议,学校统筹安排,统一组织收费，按学期预收,按课时结算,一期一结,不得结余、结转。1、学校教诲处制定完备的施行方案和预案，设置合理的课程，科学制定课程表，确定课程辅导老师，安排合理的效劳时间，制订课后效劳的课堂管理以及课后效劳费用的考核细那么，系统组织规划此项工作。2、后勤组根据方案合理配置效劳设施，确保人员、场地、设备全部到位，为学生提供平安、温馨的留校生活。3、平安组建立建全平安责任制度，层层签订平安责任协议，确保课后效劳的学生平安。4、财务室根据镇科教发〔20xx〕27号文件精神，遵循“学生自愿，据实收取、及时结算、定期公开”，制定我校课后效劳管理细那么，建立专账、专款专用，不得以任何理由截留、挪用，确保课后效劳工作顺利进展。小学语文课后效劳工作总结篇十四为认真落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后延时效劳工作的指导意见》、《河南省教育厅等六部门关于做好中小学生课后效劳工作的指导意见》和《郑州市人民政府办公厅关于进一步做好中小学生课后效劳工作的通知》等文件精神，为扎实做好我校课后延时效劳工作，特制定本制度。1、保证课后效劳时间，推行课后效劳“5+2”形式，在正常教学日期间，每天开展课后效劳，每天至少2小时。2、让每位家长放心。满足家长合理需求，提供高质量的效劳，不断提升我校的教学质量。3、对每位学生负责。以“放学后延时效劳”为平台，效劳实行“1+x”形式进展，“1”为在校完成家庭作业〔回家不再布置书面作业〕“x”根据学生的实际情况，组织学生开展形式多样的活动，让学生在校园学习生活中享受幸福、安康成长。为确保放学后延时效劳工作可以扎实有效开展，成立放学后延时效劳工作领导小组。组长：xxx副组长：xxx成员：全体老师1、坚持家长自愿。严格以学生自愿、家庭申请为前提，绝不以任何方式强迫或变相强迫学生参加。2、坚持学校公益。绝不直接或变相收取学生任何费用，绝不擅自与社会机构合作进展有偿效劳。3、坚持管理标准。学生在校平安管理，严格遵守关于标准义务教育学校办学行为的相关规定；不将该工作作为学校教学的延伸，不进展集体补课。1、效劳对象。全体学生2、效劳主体。校内延时效劳工作，有学校安排老师值日直接看管。3、效劳时间。放学后延时效劳时间原那么上为学校工作日下午放学后，一般情况下“十一国庆节”到次年“五一节”到18:00，“五一节”到“十一国庆节”节到18:30。4、效劳场所。学校教室、操场。5、效劳内容。课后效劳实行“1+x”形式进展，“1”为在校完成家庭作业〔回家不再布置书面作业〕，“x”为其他效劳工程，培优补差、个性化辅导、兴趣社团等，其他工程要兼顾学生综合素养培养与平安管理。1、高度重视。各班主任及值班老师要高度重视，认真负责，实在将放学后延时效劳作为一项分内工作，组织好，效劳好，真正让延时效劳成为学校的实事工程。2、标准管理。放学后延时效劳工作必须做到以下几条：(1)坚持“家长自愿、公益效劳原那么，严禁以任何方式强迫或变相强迫学生参加。(2)严格标准办学行为，不得将延时效劳工作作为学校教学的延伸，不得进展集体补课或举办各种兴趣班。(3)不得与社会机构合作进展有偿效劳。(4)延时效劳老师要做好记录，详细记录每天辅导情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生平安。小学语文课后效劳工作总结篇十五根据上级文件精神，结合县教育局的相关要求，丰富校园生活，促进学生安康、快乐、幸福成长、挖掘学生艺术天赋，满足新时代家长对丰富多彩课后效劳的需求。1、平安第一原那么。课后效劳要坚持平安第一的原那么，保证学生平安的同时顺利开展课后效劳工程。2、坚持自愿选择原那么。学生参加课后效劳由学生及家长自愿选择。学校要先征求家长意见，并签订《自愿效劳协议书》。3、坚持效劳公开原那么。课后效劳公开效劳时间，效劳方式、效劳内容，主动承受学生、家长和社会的监视。4、学校统筹组织的原那么。课后效劳由学校统筹规划，组织安排，明确课后效劳人员责任，全面落实课后效劳。1、让每位家长放心。满足家长合理需求，提供高质量的课后效劳。2、对每位学生负责。组织学生开展形式多样的课后效劳，让学生在校园学习生活中享受幸福、安康成长。为确保校内课后效劳工作可以扎实有效开展，成立课后效劳工作小组。1、制订好课后效劳工作施行方案，落实详细的课后效劳开展，提出明确的活动要求。2、根据施行情况及时调整有关课后效劳。3、每天查看各课后效劳是否开展，活动是否正常，存在什么问题，定期，进展交流、总结，努力使课后效劳开展的富有成效。1、召开课后效劳筹备会。每学期开学前召开课后效劳筹备会，完成课后效劳考前须知及相关工作的安排，保障开学后课后效劳的顺利进展。2、完成相关通知发放，协议书的签订。按时间节点，完成《自愿效劳协议书》的签订，发放《关于课后效劳工作致家长的一封信》、《关于开展课后效劳社团活动工程的通知》和《室外“素质拓展”工程学生平安责任协议书》。3、课后效劳家长自愿报名。课后效劳由学校统一施行效劳，效劳协议每学期签订一次。社团活动本着“自愿选择”的原那么，按照“家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排”的“四步走”工作流程组织施行。4、课后效劳内容。以班级和社团为单位进展课后效劳，根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，开设丰富多彩的活动，包括作业辅导、阅读、习字、绘本阅读、科普知识、兴趣英语、数学绘本、课桌操等课后效劳和足球社团、美术社团、轮滑社团、口才社团、跆拳道社团、合唱社团、田径社团、舞蹈社团、棋艺社团9个兴趣社团。5、课后效劳开展时间和地点。各课后效劳，于周一至周五下午3：30至放学开展。6、课后效劳开展地点。各班级和专用教室。7、课后效劳老师做好效劳记录。详细记录每天效劳地点、效劳老师、效劳内容，效劳效果。课后效劳是教育部统一部署的民生工程，根据上级部门的要求，实在做到真正为广阔群众排忧解难，真正做到办人民满意的教育。各课后效劳老师要高度重视，认真负责，实在将课后效劳作为一项分内工作，组织好、效劳好，真正让“延时效劳”成为学校的实事工程。小学语文课后效劳工作总结篇十六坚持以立德树人为根本，以问题需求为导向，以改革创新为动力，以落实减负为目的，积极开展中小学生课后效劳工作，构建机制健全、保障完善的课后效劳体系，破解中小学生“放学早、接送难”矛盾，满足学生多样化课后效劳需求,进一步提升教育效劳才能，提升人民群众的获得感和幸福感。〔一〕属地管理。各县区人民政府是本行政区域内中小学生课后效劳工作的主体，统筹管理本区域的课后效劳工作。教育行政部门承当课后效劳的管理职责，加强与有关部门的沟通协调，共同做好课后效劳管理工作。〔二〕学校为主。学校利用在管理、人员、场地、资等方面的优势，针对确实有接送困难的家庭，积极发挥主渠道作用，建立健全课后效劳各项制度，确保课后效劳质量不断进步。〔三〕自愿参加。课后效劳要充分征求家长意见，主动向家长告知效劳方式、内容、时间、场地、师资、费用等事项，由学生及家长自愿选择。不得以任何方式强迫或变相强迫学生参与，严禁以任何方式回绝或推诿学生参与。〔四〕公益惠民。课后效劳要坚持公益导向，不得营利。各县区根据中小学生课后效劳的性质，坚持本钱补偿原那么，由政府和家长共同负担效劳本钱。要对家庭贫困学生提供免费课后效劳。〔五〕稳妥推进。要统筹考虑城乡差异、学段差异、地域差异等因素，因地制宜，分步推进，把好事办好。〔一〕效劳对象课后效劳对象是有效劳需求的义务教育阶段本校在读学生，优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难学生等亟需效劳群体。〔二〕效劳时间课后效劳一般在上学日下午正常放学后进展，时间一般应控制在小时以内，小学完毕时间原那么上不晚于18:00，初中完毕时间原那么上不晚于18：30。详细效劳时间由各级教育行政部门指导所属学校根据实际情况、家长需求和季节确定。〔三〕效劳内容课后效劳工作要遵循教育规律和学生成长规律，结合学生个性特长、兴趣爱好，加强学生综合素质、理论才能培养，促进学生全面开展。课后效劳内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育艺术科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。中小学校要积极主动开放体育、艺术、图书等场馆，提供体育艺术器材、设施和图书等。鼓励中小学校与校外活动场所结合组织开展学生综合理论活动，或组织学生就近到社区、企事业单位开展社会理论活动。小学阶段以团队活动、体育艺术科普活动、课外阅读、综合理论、作业辅导等为主。小学一二年级不得借课后效劳布置书面家庭作业；初中阶段以体育艺术活动、科技创新、作业辅导、答疑解惑、课外阅读、综合理论、团队活动等为主。严禁中小学校将课后效劳办成变相集体教学或变相补课。作业辅导和答疑解惑等学习性活动时间不得超过一个课时。〔四〕效劳程序各中小学校要按照家长申请、班级审核、学校核准、统筹安排的原那么制定课后效劳工作方案，并报教育主管部门备案。以学期为节点，以需求为根据，认真组织开展针对性课后效劳，满足学生个性化需求。1.摸底调查，征求意见。学校结合本校各类场馆、功能室、活动场地、仪器设备、师资等资设计课后效劳工程，并向全体学生发放课后效劳意向调查表，广泛征求学生课后效劳需求。2.编制目录，告知家长。学校结合学生需求和校内外资，根据学段和学生年龄构造，编制课后效劳内容目录，通过家长会等形式将课后效劳的效劳时间、效劳内容、效劳方式、收费事项、费用开支、平安措施等告知家长。3.家长申请，班级审核。家长结合学生实际情况，向班级提出课后效劳申请，班主任和任课老师要加强指导，帮助学生选择合适自身开展的课后效劳工程。在审核时，对于家长申请不能满足的，要加强协调，安排其参加其他合适的课后效劳工程。4.明确责任，分类施行。学校与家长签订课后效劳协议，明确课后效劳权责问题。学校根据学段和学生年龄构造，对所有参加课后效劳的学生进展统筹安排，分类组织施行，并根据效劳条件的变化及学生需求对效劳内容进展动态调整。5.加强研究，不断完善。学校要将开展课后效劳工作纳入校本教研，积极开发课后效劳内容，创立课后效劳课程，推动课后效劳工作深化开展。要充分发挥家长委员会作用，组织家长代表全过程参与，定期搜集学生、家长对课后效劳的意见建议，推进各方面信息公开，标准和监视课后效劳工作。〔五〕效劳组织小学语文课后效劳工作总结篇十七为实在做好我校学生放学后延时效劳工作，促进学生安康、快乐、幸福成长，帮助家长解决无法按时接送孩子的难题，根据教育部办公厅关于做好中小学生课后效劳工作的指导意见和省教育厅、省发改委、省财政厅、省人力资、社会保障厅关于全面推进小学生课后效劳工作的指导意见文件要求，结合我校实际，经校领导班子会议研究后，特制定“学校课后效劳工作施行方案”。针对我校下午放学后存在接送难问题开展课后延时效劳，是利用学校在管理、人员、场地和资等方面的优势，在学校规定的课程教学之外开展的便民性效劳措施，是坚持以生为本育人理念、促进学生安康成长，更好地办人民满意教育的重要改革举措，更是主动回应家庭需求，回应社会关切，进一步增强教育效劳才能、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。我校在课后效劳工作中应坚持以下原那么：1.坚持学生自愿原那么。在家长学生自愿的前提下，由家长根据家庭所需向学校提出书面申请。2.坚持公益效劳原那么。学生延时效劳应充分遵循公益性、效劳性原那么，不以营利为目的。3.坚持平安至上原那么。各班、小组加强平安教育，强化安保工作，做到有人监管、有平安措施、有统一组织，确保师生平安。为确保放学后延时效劳工作可以扎实有效开展，成立放学后延时效劳工作机构。组长：略副组长：略成员：略课后效劳对象：课后效劳工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。课后效劳时间：课后效劳时间为学校工作日早上上课前、午间休息和下午放学后〔周四老师学习除外)，一般情况下冬季到17:00，夏季到17:30。效劳形式：早间以巡视看护为主，组织早到校学生开展晨间诵读;午间以午间配餐和午休为主；下午放学后以有组织的社团活动及其他学习活动为主。课后效劳内容：主要内容有辅导学生有效完成作业，并进展重点、难点的指导和辅导；带着学生观看具有教育意义的优秀影片和学习资;在各个开放书架、班级图书角或是图书馆进展自主阅读;带着学生参与各类科普、体育和娱乐游戏、社团等活动，也可以安排其它合适学生身心开展的活动育人课程。课后效劳程序：我校充分利用在管理、人员、场地、资等方面的优势，积极开展课后效劳工作，坚持学生家长自愿的原那么，学校事先向家长告知效劳方式、效劳内容、平安保障措施等，建立效劳内容公示、学生选择、家长申请、班级审核、校长审定、学校组织施行的工作机制。由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订相关协议书，明确双方权利义务和责任分工。1.高度重视。学校高度重视课后效劳工作，成立专门效劳工作机构，并将其作为重要的民生效劳事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心筹划，认真施行。各班主任及值班老师要高度重视，认真负责，实在将放学后延时效劳作为一项分内工作，组织好，效劳好，真正让延时效劳成为学校的实事工程。2.健全制度。建立健全放学后延时看管效劳工作相关制度，包括学生看管申报审批制度、学生管理制度、检查考核制度、平安管理制度，以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等，确保课后效劳工作有章可循、有规可依。3.标准管理。放学后延时效劳工作必须做到以下几条：〔1〕坚持长自愿、公益效劳原那么，严禁以任何方式强迫或变相强迫学生参加。〔2〕严格标准办学行为，不得将看管效劳工作作为学校教学的延伸，不得进展集体补课或举办各种学习兴趣班。〔3〕不得与社会机构合作进展有偿效劳。〔4〕看管老师要做好看管记录，详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生平安。4.考评表彰。为进步课后效劳的管理成效，学校将制定有关课后效劳工作考核方法，将管理人员、老师参与课后效劳工作纳入绩效考核范围。小学语文课后效劳工作总结篇十八课后效劳工作主要针对小学低年级学生、留守儿童以及贫困家庭。贫困家庭要由扶贫部门认定。延时效劳工作条件成熟的情况下，将适当扩大课后效劳对象范围。课后效劳时间为每周一到周五学习日〔寒、暑假及法定节假日除外〕。下午正常放学后，详细时间结合家长需求、学校实际和季节变化研究确定。因学校各年级各班学生情况不同，对各年级效劳对象采取混合编班、集中管理的方式。在效劳内容上，组织开展有利于学生全面开展、个性成长的形式灵敏、内容丰富的活动，包括自主学习、体育、艺术活动，课外阅读，研究性学习等学习活动。也可以以兴趣小组或社团等不同形式组织的自主理论活动，以及其它合适学生身心开展的活动育人课程。各个班级发动学生家长积极参加托管工作，鼓励和吸纳有艺术特长的家长、社会人士参与课后效劳工作。学校根据各班情况确定课后效劳时间、地点、内容等事项，并安排专任老师牵头组织。坚持学生家长自愿的原那么，学校事先向家长告知效劳方式、效劳内容、平安保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一施行的工作机制。由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订《课后效劳工作看管效劳协议书》，明确双方权利义务和责任分工。小学语文课后效劳工作总结篇十九本学年的小学语文教研工作将以市教育局和教科院的工作思路为准绳，紧紧围绕进步小学语文教学质量这一核心任务，以效劳、研究与指导为根本方针，以积极主动地效劳于基层老师的工作姿态，深化实际，努力探究各种新的教研方式，丰富小学语文教研文化内涵，进一步提升我市小学语文教研品位，为有效进步小学语文老师专业程度，促进我市根底教育的和谐开展，提供更加扎实有力的专业支持。1、一个目的——提升小学语文教研品位，开拓小学语文教研工作的新场面。2、二项任务——〔1〕加强小学语文学科教研基地建立，构建城乡小学语文教研联谊体系。〔2〕处理好“常态”与“”的关系，既抓语文常态课堂教学，又抓“三精工程”，推出“老师”、“课堂”、“学校”。3、三个推进——〔1〕推进古诗韵律操活动，倡导“诵读经典，文化健身”的书香校园文化新风。〔3〕推进小学低中高、小学与初中语文教学衔接，构建“九年一贯制”语文平衡开展体系。4、四项重点——〔1〕重视语文“双基”训练研究；〔2〕重视阅读与作文教学与评价研究；〔3〕重视语文常态课堂教学研究；〔4〕重视省级两项课题的研究。〔一〕教学研究工作小学语文课后效劳工作总结篇二十为认真贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》〔中办发〔20xx〕40号〕，按照《教育部办公厅关于进一步做好义务教育课后效劳工作的通知》〔教基厅函〔20xx〕28号〕部署，新邵县思实验学校为实在解决课后家长接送学生及无人照看和管理的实际困难，把课后效劳工作办成增强教育效劳才能的民生工程，丰富校园生活，促进学生全面开展，结合本校实际，特制定本方案。以效劳学生、家庭和社会为宗旨，为学生提供合适的课后效劳帮助，解决家长无法按时接送学生和在社会培训机构“补课”负担过重的困难，抑制社会“乱补课”、“乱办班”的不良风气，促进学生安康快乐成长。1、征求家长意见，告知效劳方式、效劳内容，并在自愿的前提下，由家长向学校提出书面委托申请、报名登记。2、合理利用学校现有条件，学校提供教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤平安保障。3、学校尽力完善平安管理制度，实在保障学生平安。〔一〕成立课后效劳领导小组〔二〕成立课后效劳监视小组〔一〕效劳内容〔二〕时间安排〔三〕课程设置〔四〕社团课开设〔五〕课后效劳样表1、由校务人员分组对参与课后效劳人员查堂，严格工作纪律，从出勤、上课内容和质量入手。2、把参与课后效劳的老师工作表现纳入考核范围，并对参与效劳的老师核算一定的工作量。3、对老师的出勤和效劳质量情况，每周一通报，每月一小结，并进展一次公示。小学语文课后效劳工作总结篇二十一为实在做好我校学生放学后延时效劳工作,促进学生安康、快乐、幸福成长,帮助家长解决无法按时接送孩子的难题,根据市教育局、市人社局、市发改委《关于做好中小学生课后效劳工作的指导意见》文件和《xx县中小学生课后效劳工作施行方案》要求,结合我校实际,特制定以下方案.〔一〕自愿参加原那么自愿是施行课后效劳的前提条件。要充分尊重家长、学生的需求和意愿，既不强迫或变相强迫学生参与，也不以任何理由回绝或劝阻学生参与。〔二〕平安运行原那么课后效劳是一项利民惠民工程，要好事办好，从筹划到施行都要把平安放到最前面，要消除各种平安隐患，防止安排存在较大平安风险的活动。放学后延时看管效劳工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生，优先保障低年级学生、留守儿童、进城务工子女、留守儿童、残疾儿童及家庭经济困难学生等群体的需求。从20xx年9月1日开场，为周一至周五〔节假日除外〕下午正常放学后，每天2小时，完毕时间原那么上不早于18:30。特殊情况另行通知。遵循教育规律,组织开展有利于学生全面开展、个性成长的形式灵敏、内容丰富的活动,包括答疑解惑、阅读欣赏、体育锻炼、艺术活动、劳动理论,以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动。(1)?快乐游戏课程。鉴于放学后学生刚从课堂出来,需要放松,缓解疲劳,因此要设计针对不同年级学生的游戏课程。(2)自主学习课程。组织学生自主完成课后作业;对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助;或充分利用学校的图书资组织学生进展自主阅读等。(3)社团拓展课程。组织学生参加体育、艺术、科技等形式多样、学校特色的社团活动、兴趣小组和课外拓展训练。社团课程共分三大类,即艺术类:唱歌、绘画、书法;语言类:演讲、朗读等;体育类:围棋、足球、乒乓球、田径等。(4)社会理论：我校合理利用校外活动场所、村委会、周边农场结合组织开展社会理论活动或研学旅活动，做好课后效劳工作。课后效劳师资主要由本校在职老师组成，学科辅导老师一律在本校老师中安排。出于学生特长培养需要，可以聘请外校具有相关专业特长的老师来我校走教。调查摸底家长申请学校审核合理安排效劳老师无缝衔接。1、调査摸底。学校在6月中旬召开了家长会，向家长宣传了有关课后效劳的文件精神，各班通过微信群继续宣传，班主任对学生放学无人看管、家长无法及时接学生放学的情况进展调査摸底，做好统计。2、家长申请。家长和学生有意愿参加延时效劳的,由家长书面向学校申请,学校8月24日——8月26日在家长微信群向有需求的家长和学生发放《课后延时效劳申请书》，家长在微信群说明意愿，班主任做好统计。3、学校审核。根据家长的申请进展审核属实后，8月31日报名期间学校与自愿参加延时效劳的学生家长签订《课后延时效劳申请书》及《课后延时效劳协议》《课后效劳平安责任书》,明确延时效劳的时间、形式、管理要求、双方权利和义务等。对具备条件按时离校的,要在规定时间放学。4、合理安排效劳老师。根据家长申请情况,结合学校实际在8月31日合理安排出每日效劳老师,进步放学后延时效劳的质量和效果。5、无缝衔接：当天延时效劳完毕后，由第二节效劳老师负责整队送学生离校，家长孩子互相确认后，才能分开校园。学校严格根据富平县开展和改革局、富平县教育局《转发关于我市公办中小学课后效劳收费有关事项的通知》精神，课后效劳收费标准最高不超过元/课时·生，每天不超过两课时收费，即最高不超过元/天·生。1、高度重视。各班主任及值班老师要高度重视,认真负责,实在将放学后延时效劳作为一项分内工作,组织好,效劳好,真正让延时效劳成为学校的实事工程。2、健全制度。建立健全放学后延时看管效劳工作相关制度,包括学生看管申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿效劳制度、检査考核制度、平安管理制度、风险评估和预警机制.以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等确保放学后延时效劳工作有章可循、有规可依。3、标准管理。放学后延时效劳工作必须做到以下几条：(1)坚持“家长自愿、公益效劳”原那么,严禁以任何方式强迫或变相强迫学生参加。(2)严格标准办学行为,不得将看管效劳工作作为学校教学的延伸,不得进展集体补课或举办各种兴趣班。(3)不得与社会机构合作进展有偿效劳。(4)看管老师要做好看管记录,详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人,确保学生平安。小学语文课后效劳工作总结篇二十二语文教学必须着眼于进步学生的思想道德素质和科学文化素质，着眼于进步学生正确理解和运用祖国语言文字的程度。以《教学课标》为准绳，认真贯彻“课改”精神，教学好精读课文和略读课文，进展有效的读、写、听、说训练，实在培养学生阅读才能和表达才能；使学生汲