大班语言说课稿小鸟爱妈妈(9篇)

第页共页大班语言说课稿小鸟爱妈妈(9篇)大班的孩子很活泼，有自己的主见，在对我们班幼儿的观察过程中我吃惊地发现外来文化对幼儿的影响力是如此之大。孩子们有意无意的暴力动作让我觉得很不安。要想让孩子们喜欢什么，首先要让孩子们理解、熟悉。于是设计了此次活动。喜欢表演，体验表演给的喜悦。活动一：画宣传海报通过讨论小朋友们理解到演出前要宣传一下自己，最常见的是张贴海报的形式。我们搜集了一些海报请小朋友们观察。而后讨论：为什么演出前人们会绘画海报贴在外面?它是起什么作用的?海报上都包括什么内容，随后幼儿自由分组，分工创作。进展海报展示，小朋友们来评价。最后评选出最能表现我们演出的海报贴出去进展演出宣传。活动二：设计演出门票，绘制背景我们用一次完好的活动来设计制作有关这次表演的门票。很多小朋友对这个活动很感兴趣。尤其是一些内向的不善表达的小朋友在此次活动中表现出了很强的创造性。孩子们自己用绘画、剪纸、剪贴的方式设计演出门票，表演活动、美工活动使得班中的小朋友都可以有参与艺术活动的时机，孩子们参与活动的积极性进步，喜欢艺术活动，在活动中获得快乐，丰富了情感体验，可以大胆地用自己喜欢的方式进展艺术表现和创造，富有个性地表达了自己的情感和体验。在这个活动过程中，培养了小朋友合作的意识。较好地实现了《纲要》中社会领域目的要求的幼儿要可以主动参与班中各项活动，有自信心，乐意与别人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。活动三：布置剧场、邀请观众，好戏开场小朋友们把自己设计的门票送到了小二班小朋友手中，邀请他们来看戏!听说要看表演，小班的小朋友们都非常的快乐。有检票员检票人场，有引导员带着小班小朋友按票上的排号就座。小班的小朋友都就位了，有小主持人提示大家注意剧场的公共礼仪。这样的活动使幼儿关注周围的环境状况，使幼儿理解并遵守日常生活中根本的社会行为规那么。可以初步自律，有初步的社会公德意识。演出完毕我们还不忘问一问观众小朋友看得怎么样?在表演活动中小朋友们得到了快乐，增加了对戏剧的喜欢，激发了对中国传统文化的兴趣。1、中国优秀的传统文化不是没有生命力的，可以通过一个充满童趣的活动形式带给孩子们，可以看出小朋友们是很感兴趣，很有激情的。2、《西游记》的敝事在戏剧舞台上展现得丰富多彩，但可惜的是，好似离我们如今的孩子太远了。通过表演游戏这样的形式，让我们的小朋友走进传统艺术，使他们从中感受快乐，体昧传统文化带来的无限魅力。3、在表演游戏活动中，每一项活动的进展，都离不开小朋友们之间的配合。这是对幼儿合作意识，与别人交往，沟通的社会性培养的一个绝佳时机。4、表演活动中，每个孩子都可以找到自己感兴趣的活动，并在他们原有根底上得到相应的开展。好的活动可以给每一个孩子一块适于他成长的土地，让每一个孩子都得到相应的开展。每一个孩子所需要的环境是不同的，每一个孩子开展程度是不同的，每一个孩子的关注点、兴趣点也是不同的。而生态式艺术教育活动，就是打破千篇一律。做到关注每一个孩子，让他们在原有程度上有所进步，这是我的责任也是我追求的教育目的。大班语言说课稿小鸟爱妈妈篇四各位老师、各位同学：大家好！我叫xxx，来自老师教育学院xx学前一班。今天我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。但这种感受是因人而异，各不一样的。生病，更是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。大班语言活动《小猫生病了》恰恰来于生活，又能效劳于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经历为依托，让幼儿获取安康心理，懂得朋友之间要互相关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经历，开展了思维，进步了语言表达才能，良好品德也得到了培养。根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言开展程度，我从认知、才能、情感三个方面制订了活动目的，分别是：1、仔细观察图片，理解图片的内容。2、引导幼儿学习词：孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进展想象和讲述。3、感受到同伴之间互相关心的快乐，以及获得生病时的安康心理。根据《纲要》中儿童开展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要互相关心，互相帮助。同时把引导幼儿学习词：孤单、惦记，并能对图片进展大胆、合理地想象和讲述。作为本次活动的难点。为了更好地达成我的教学目的，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：1、理解信的根本格式。2、图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。我们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的兴趣。下面我将阐述一下我的教学流程，本次教学活动共有以下四个环节，分别是：〔一〕创设“小猫的信”的情境引入。〔二〕引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。〔三〕情景表演，结合思品教育第一环节：创设情境，导入活动。我是这样导入的：活动一开场，我将出示这样一幅画，让幼儿感知图片、观察图片，兴趣是做好的老师，运用提问“小猫生病了，整天躺在床上，它非常想让好朋友小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么方法告诉小兔呢？”小朋友根据这一问题发表自己的见解后，然后把小猫的做法告诉小朋友们，然后翻开信，为下面看图讲述故事做铺垫。这一环节我是这样设计的：接着引导幼儿观察图片，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。首先以“读信”的形式引导幼儿观察教学挂图，讨论：“小猫为什么哭？小猫心里会想些什么？”“小猫的信要怎么读呢？”在幼儿自由表达的根底上，我来引导幼儿说出孤单、惦记这两个词语，我是这样做示范的：小兔：我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤单、很难受，我哭了。惦记着我的朋友们。小猫x年x月x日以小兔的口吻引导幼儿观察图片。引导幼儿讨论：小兔收到信会怎么样？小兔把小猫生病的事告诉哪些好朋友呢？好朋友知道后为小猫做了什么事？通过一系列的提问，激发幼儿主动参与讲述，并大胆吧自己所看到的，所想到的表达出来，进步口语表达才能。为了把幼儿引入到故事中来，我将出示由小刺猬、小鸟、小兔、小鸭怎样帮助小猫的图片，并说道：“小朋友看一看小猫的好朋友都为它做了些什么呀？这样引导幼儿逐步欣赏，理解朋友之间要互相关心，体验帮助别人的快乐，并为下个环节情境表演埋下伏笔。教学过程中，我将这样做示范：小刺猬捧着鲜花探望躺在病床上的小猫；小鸟在窗口上唱着美妙的歌，抚慰躺在床上的小猫；小兔给躺在病床上的小猫讲故事；小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好东西吃。小猫生病后得到了这么多朋友的关心保护，相信他一定能早日康复。假如我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？〔1〕幼儿自由表达。〔2〕请幼儿联络实际分角色进展表演。这一环节我这样设计：让幼儿交流讨论：小猫生病后得到了这么多朋友的关心保护，相信它很快就会恢复安康。请幼儿结合故事进展表演，表演一遍后，老师播放乐曲，并与全班幼儿一起为小猫跳舞，在充满爱的旋律中完毕活动。幼儿的思维是以直观形象为主的，同时符合幼儿思维的特点，幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，展示的一系列图片，使幼儿容易感知阅读的内容，通过一系列的提问发挥幼儿的想象力，是激发幼儿言语的重要方法。大班语言说课稿小鸟爱妈妈篇五新《纲要》指出“擅长发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。这天刚下过雨，出了太阳就出现了彩虹，所以我马上联想到故事，《七彩虾》我因时因地灵敏地运用了这天然的教育素材。更好的帮助幼儿理解故事内容，感受该故事所包含的情感。这一内容的选择，遵照新纲要有关条例我认为〔一〕即适宜幼儿现有程度，又有一定的挑战性。〔二〕即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展。虽然故事中只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。〔三〕贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动之中，我可以适时的引导幼儿区域活动中来画画、做做彩虹，让他们初步地理解色彩是来于光的作用，这有助于拓展幼儿的经历和视野。我的教学目的有2点〔一〕理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。〔二〕能大胆地运用动作、语言进展表现故事内容。幼儿在理解内容之后自然而然地会联络生活现实。小青鱼因为帮助了别人而得到了快乐。同样，在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽，用自己的力量去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的《要求》指出：提供幼儿自由表现的时机，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。新《纲要》指出：“艺术是施行美育教育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。因此，让幼儿感受情感是本活动的重点。用身体动作进展表现那么是难点。我的'准备有图片、配合故事、绘画纸和油画棒人手一份，主要让幼儿在轻松，愉悦的气氛下来理解故事，体验故事所表达的主题，通过涂涂画画感受彩虹的美丽七彩光的美丽，知道我们身边处处都有七彩颜色有了七彩颜色画画更美丽，打扮东西更漂亮。我的教学步骤分四步，第一猜谜语，通过猜谜语这种形式，让幼儿从生活中理解彩虹的七彩和拱形的特点。第二，小青鱼和虾公公主要让幼儿熟悉作品的内容，理解他们的生活，这里我采用1、直观的教学法，比方活动一开场当幼儿猜出谜语后我就通过观察图片让幼儿进一步感知彩虹的特点，这是满足幼儿思维的详细形象性需要。2、分析^p欣赏法，首先让幼儿欣赏前半局部后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做？”既给他们想象的空间，又培养幼儿对别人、社会的亲近态度，“假如你是小青鱼的话除了它的方法你会怎样做呢？”第三，学学小青鱼和虾公公，用大胆地动作表达自己的情感和理解，实现自己的价值，表达自己对别人的作用，知道哪怕是一声体贴的问候，都会给人带去快乐。第四，延伸活动，让幼儿在区域活动中涂涂画画彩虹，再一次感受其的美丽。大班语言说课稿小鸟爱妈妈篇六今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《淘气的七彩光》，下面，先说说我的设计意图。经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色非常喜欢，而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索：大千世界为何会有这么多的颜色？这些美丽的颜色是怎么来的？……通过《淘气的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道：色彩来于光的作用，是淘气的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、才能各方面的目的：1、获得光与色的感性经历，初步理解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。3、能结合已有的生活经历，鼓励幼儿大胆想象，续编故事，充分开展幼儿想象力、创造力以及语言表达才能。让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才开场萌芽，极易引起思维上的逻辑混乱。为了给幼儿展示优美意境的作品，使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习，我们作了以下准备：1、彩图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等2、卡纸做的：七彩光宝宝课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经历和生活经历，并加以提取和整理。老师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多媒体演示法、情境教学法，使活动呈现兴趣性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。本次活动幼儿采用讨论法、尝试法来理解故事，欣赏故事，创编故事。通过幼儿互补学习，师幼合作来表现主题。1、情景导入，激发幼儿学习和探究的欲望。今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝.他们是谁呢？我们一起来认识以下吧！2、演示法〔欣赏作品〕老师逐一出示〔红、橙、黄、绿、青、蓝、紫〕色彩宝宝让幼儿识别.老师完好的讲述故事一遍后提问：太阳公公有几个光线宝宝.他们的名字分别是什么？〔红、橙、黄、绿、青、蓝、紫〕今天我们就来讲一个有关它的故事3、老师再次讲故事.出示彩图.让幼儿进一步感受和理解故事内容.完好的作品传递完好的画面展示〔1〕在本次的活动中，我们那么尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的根底上再完好欣赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还采取了老师设疑――幼儿猜想――提醒答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。大班语言说课稿小鸟爱妈妈篇七小朋友，你们看这是什么?(出示用书图片)你们还记得我们学过的这首童谣吗?谁还记得它的名字叫什么吗?(金银花)对了，童谣的名字就叫《金银花》还记得童谣里是怎么念的吗?一起再听老师念一遍。1、老师完好朗读童谣，幼儿欣赏。童谣的名字叫什么?这首童谣里是怎么说的呢?2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。童谣里是怎么说的呢?(金银花)引导幼儿用童谣里的句子来答复。带着幼儿答复。(金银花、十二朵)请幼儿学说童谣里的句子。3、有谁?(大姨妈)大姨妈干什么?(大姨妈、来接我)带着幼儿学说4、有哪些动物?(猪)猪干嘛?(猪打柴)我们把这句也连起来说一说。5、还有谁?(请个别幼儿和集体答复)我们也一起来说说。6、猫又在干什么?(幼儿答复)1、老师完好朗读童谣内容，幼儿边看图边欣赏。2、老师带着幼儿完好朗读童谣。小朋友，你们喜欢这首童谣吗?那谁来完好的把它念出来呢?(请个别幼儿朗读)大班语言说课稿小鸟爱妈妈篇八“青蛙是人类的好朋友”是“农田卫士”，可是在孩子生活周围却时常看到一些贩卖青蛙、宰杀青蛙的现象。本活动通过理解青蛙的各种知识，激发幼儿保护青蛙的情感，使幼儿明白：保护动物就是保护人类自己，从小树立环保意识。1、通过幼儿乐于参与教学活动，让幼儿知道青蛙是“农田卫士”，激发幼儿保护青蛙的情感。2、通过故事《小蝌蚪找妈妈》让幼儿理解青蛙的外形特征、生活习性等相关知识。3、培养幼儿观察事物细微变化的习惯。4、学会折叠青蛙的方法。小青蛙生长的过程。用纸折叠小青蛙的方法步骤。1、课前请家长和孩子一起搜集有关青蛙的资料。2、故事《小蝌蚪找妈妈》。3、青蛙图片。4、正方形纸。池塘有个音乐家，一到夏天呱呱呱，身上穿件绿衣裳，伸长舌头把虫抓。出示图片一只得意的小青蛙请小朋友互相交流自己搜集的有关青蛙的资料，理解青蛙的各种知识。1、青蛙的生活环境：提问：青蛙喜欢生活在什么地方？2、青蛙的外形。提问：〔1〕青蛙背部和腹部的颜色有什么不同？〔2〕它对青蛙有什么好外？师小结：青蛙的体色是保护色，可帮助青蛙躲避敌害有利于捕食。3、青蛙的捕食，提问：青蛙吃什么？〔青蛙是有益动物，据统计，每只青蛙每天大约吃60只害虫，从春天到秋天的8个月中，一只青蛙可以消灭一万只害虫。4、青蛙的冬眠。提问：青蛙在冬季里是怎样生活的？它躲在什么地方？5、讨论：〔1〕青蛙对人类及自然界有什么作用？〔2〕我们应当如何保护它们？6、小结：青蛙是人类的好朋友，是大自然不可缺少的一个物种，是农田的卫士，我们应当保护它。1、幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。2、考虑提问：〔1〕你喜欢听故事中的哪一段，根据幼儿答复不同的小结。〔2〕为什么小蝌蚪看见妈妈都呆住了？〔3〕小蝌蚪是怎样变成小青蛙的？〔课件演示小蝌蚪的生长变化，在观察中掌握难点。〕师总结：小蝌蚪是渐渐在变，过了几天，小蝌蚪长出了两条很小的后腿，再过几天，两条前腿也长出来了，而且身体的颜色也发生了变化，呈黄绿色，蝌蚪的眼睛也有些鼓起来了，随着小蝌蚪的不断变化长大，它们的尾巴也逐渐变小退化最后变成了青蛙。〔4〕拓展：除了青蛙以外，你还知道哪些动物也是人类的好朋友，我们应该如何保护它们呢？出示“美丽的夏天池塘”图画，教幼儿折青蛙，折好后，贴在图画上。本活动设计了四个环节，环环相扣，层层推进，锻炼了小朋友们的观察考虑才能、语言表达才能、动手动脑才能，充分激发了幼儿的学习兴趣和热情及保护青蛙的情感，从小树立了环保意识，为幼儿的终身教育和良好的世界观、价值观的形成打好了坚实的根底。1、创设问题情境，引发幼儿兴趣，理解小青蛙的外形特征及生长过程，激发了幼儿保护青蛙的情感。在活动中，我搜集了大量有关青蛙的知识和图片，引导幼儿全面理解有关青蛙的各种知识，充分调动了孩子们的探究欲望，孩子们不但学会了能用比照的方法去观察事物，而且还养成了良好的观察习惯，可以运用感官去探究事物的变化规律，同时，还通过幼儿参与有关青蛙资料的搜集和课堂上的交流，使孩子们充分认识到青蛙是人类的好朋友，是农田卫士，我们应该保护它，并开动脑筋说出了许多保护措施，增强了幼儿保护有益动物的意识，促进幼儿安康成长，充分表达出育人的本质和实现育人的功能。2、创设环境情境，活泼幼儿兴趣，学会折叠青蛙，锻炼了幼儿的动手动脑才能。在本次活动中，我设计了让孩子们学会并掌握折叠青蛙的方法和步骤，孩子们用乖巧的小手折叠出逼真得意的小青蛙，既培养了观察考虑才能，又锻炼了动手动脑才能。整个活动过程中，我注重以幼儿为主体，注重师幼关系的民主平等、注重幼儿的全面参与让幼儿充分“动”起来，使幼儿学得有滋有味，有声有色，打破了重难点，创设了观察、交流、想象表述和展示的时机，让幼儿在发现、解决实际总题的过程中，自己寻找真正属于自己的：得意的小青蛙“充分表达了”三维目的的落实。缺乏之处，在组织教育活动的过程中，我过多地注重了自身的教育行为和教育目的的完成。大班语言说课稿小鸟爱妈妈篇九这次活动选自幼儿园大班语言领域中的《会想方法的小海龟》。这是一那么充满童趣的小故事。故事选用了小朋友们比拟熟悉的小海龟子为角色。讲述了两只小海龟和一只熊之间的事，表现了小海龟的聪明机智。故事教学是最受幼儿喜欢的活动形式，图中优美的风光，典型的人〔动〕物形象塑造，让幼儿深深为之吸引。如今的孩子做事情总是不能独立完成，依赖性强，除了父母，老师，似乎就不能前进了，假如身边没有了可以帮助的对象，就经常做事半途而费，而且还向周围的人抱怨这事太难了，很少自己动脑筋想方法。《会想方法的小海龟》是个告诉小朋友遇事要有积极动脑筋想方法的童