传统舞龙项目“荷花龙”引入

传统舞龙项目“荷花龙”引入高校体育教学中的可行性研究——以兴义民族师范学院为例摘要：“荷花龙”又称“百叶龙”，是中国民间传统舞龙项目，于2006年6月列入中国第一批非物质文化，是中国优秀传统文化的重要组成部分。因此，研究传统舞龙的继承与创新具有十分重要的现实意义。本文采用文献资料、问卷调查、访谈和逻辑分析等方法对兴义名族师范学院开展“荷花龙”运动的可行性进行了调查，研究结果表明，目前兴义民族师范学院开展“荷花龙”运动具有重要的意义，且校领导、教师和学生也大多报以支持的态度。但是，目前兴义民族师范学院“荷花龙”运动开展的场地、器材和师资力量存在不足，阻碍了“荷花龙”运用的开展。本文对此提出了一些建议，希望能对相关研究提供一定的借鉴和指导。关键词：荷花龙；兴义民族师范学院；体育Abstract:"Lotusdragon",alsoknownas"BaiYelong",isatraditionalfolkdragondanceprojectinChina.ItwasincludedinChina'sfirstbatchofintangiblecultureinJune2006.ItisanimportantpartofChina'sexcellenttraditionalculture.Therefore,itisofgreatpracticalsignificancetostudytheinheritanceandinnovationofthetraditionaldragondance.Thispaperusesliterature,questionnaire,interviewandlogicalanalysismethodswereinvestigatedtocarryoutfeasibilityof"Lotusdragon"movementofXingyiNationalNormalCollege,theresultsofthestudyshowthathasimportantsignificanceatXingyiNormalUniversityforNationalitiestocarryoutthe"Lotusdragon"movement,andschoolleaders,teachersandstudentsareapositiveattitude.However,atpresent,XingyiNormalUniversityforNationalities's"Lotusdragon"sportsvenues,equipmentandteachersareinsufficient,whichhindersthedevelopmentof"Lotusdragon".Inthispaper,somesuggestionsareputforwardinthehopeofprovidingsomereferenceandguidancetotherelatedresearch.Keywords:Lotusdragon;XingyiNormalUniversityforNationalities;sports

目录1.前言 .前言龙是中华民族的象征，舞龙运动不仅在国内久盛不衰，在世界侨乡也得到了很好的传承发展。“荷花龙”又称“百叶龙”，是中国民间传统舞龙项目，是中国优秀传统文化的重要组成部分。这项活动兴起于浙江长兴，距今已有近200年的历史，在浙江民间，一直流传有她美丽的传说。随着时代的发展，荷花龙运动早已远播大江南北，在表现形式和内容上都有了新的扩充，在技术和方法上也有了长足的进步，在编排构思上更加精巧细致，不仅使舞龙者自身得到了更好的锻炼，更能感染观者，陶冶大众情操，净化人们的心灵。可以说，荷花龙舞继承了中国龙舞的深厚文化底蕴，在彰显文化功能方面，起着举足轻重的作用。但深入探讨荷花龙运动的起源与发展，又会发现荷花龙舞特有的文化现象，同时进一步丰富中国龙舞文化内涵，让人们对源远流长的中国龙舞文化有更多的认识和了解。高校开设“荷花龙”课程，不仅能对学生进行技能、身体素质、意志力等方面的教育与锻炼，更能增进广大青少年对民族传统文化的学习，激发民族自豪感、民族凝聚力，培养学生积极进取、勇于竞争的精神。校园推广、社会推广结合，能使传统“荷花龙”与现代“荷花龙”共同发展。利用大众媒体对“荷花龙”运动进行宣传，能对“荷花龙”运动起到很好的推广作用。把“荷花龙”与部分技能主导类表现难美性项目比较研究，对“荷花龙”音乐、竞赛形式进行改革，是龙狮运动推广的重要途径。充分发挥高校培养优秀龙狮运动人才的主阵地作用，以各种形式进入大、中、小学体育课堂，能培养青少年“荷花龙”运动人才；回归社会、进军市场，依托社会力量能够开拓“荷花龙”运动市场；推进“荷花龙”国际化进程，加强对外教学和交流，能扩大“荷花龙”运动的影响力；加快人才培养扩大“荷花龙”人口，才能更好地打造“荷花龙”文化品牌。2.研究对象与方法2.1研究对象以兴义民族师范学院的教师与学生为调查对象，采用随机抽样的方法对教师和学生进行抽样调查构成样本。2.2研究方法2.2.1文献资料法兴义民族师范学院图书馆、体育学院资料室、中国期刊网、万方期刊全文数据库等网络资源，查阅与“荷花龙”运动有关的著作类、期刊类的著作和期刊，通过搜集大量相关文献资料为本课题的研究提供理论基础。2.2.2问卷调查法用随机抽样的方法随机抽取兴义民族师范学院学生100名，校领导、教师10人，作为调查对象。2.2.3访谈法对兴义民族师范学院舞龙运动的校领导、教师进行访谈与交流，以了解其对“荷花龙”项目的发展见解，并对建议进行收集整理分析。2.2.4逻辑分析法运用逻辑推理的方法，对已经收集和统计过的资料进行精准的分析，并对其进行合理的思考和归纳总结，通过逻辑推理，提出有效的对策，为本课题研究提供参考。3.研究结果与分析3.1传统舞龙项目“荷花龙”的起源与发展关于荷花龙舞的起源，流传着一段美丽的传说。相传200多年以前，在浙江北部苔溪岸边，住着一对青年夫妇。妻子怀孕整整一年，生下来竟是一个似人非人、似蛇非蛇的怪胎。老族长知道了，认为这是不祥之物，要把婴儿活活掐死。夫妻俩迫于无奈，只好将婴儿抛入门前荷花池中。几天后，妻子至荷花池中淘米洗菜，猛然见儿子从荷花丛中游来向娘讨奶吃，娘又惊又喜。就这样，娘一天三餐淘米洗菜，给儿子喂奶。一年后，儿子渐渐长成龙形。老族长知道后，大发雷霆，于是伏在荷花池边，在孩子的娘前来淘米洗菜，喂小龙吃奶之际，抡起身藏的柴刀就砍。小龙见势不妙，跃身碧波，可躲闪不及，尾巴被砍了下来。正在池边翩翩起舞的蝴蝶，见小龙无故受害，立即飞过去将自己的身子接在小龙的尾巴上，顿时化作一条美丽的龙尾。接着狂风大作，乌云翻滚，小龙一下长到十余丈长，身上插满了荷花的花瓣，骤然从碧波中跃起，向天空飞去。族长顿时吓死。此后，苔溪两岸每逢干旱，小龙就会降云播雨，使家乡五谷丰登。人们为感谢小龙，每年春节就用彩布制成美丽的“荷花龙”欢舞，以示感恩和庆贺。1957年，天平村农民对荷花龙进行加工改编获得成功，受到党和国家领导的接见；1980年，荷花龙参加了在北京举行的农民业余文艺表演；2000年，荷花龙代表浙江省参加了我国社会文化舞蹈艺术活动的盛会；2003年，荷花龙在首届中国大学生舞龙舞狮锦标赛上首次亮相，一举夺得表演赛金奖；2005年，荷花龙应邀参加中国湖南旅游节开幕式暨炎帝陵百龙祭始祖大典的表演；2006年，荷花龙被列入中国第一批非物质文化遗产；2007年，荷花龙被列入中国大学生舞龙舞狮锦标赛的正式比赛项目；2013年，长兴荷花龙获中国文艺界最高奖项“第十一届中国民间文艺山花奖民间艺术表演奖”。3.2兴义民族师范学院开展“荷花龙”的价值3.2.1文化价值《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中明确规定，高校体育课程的基本任务之一是：“培养学生爱国主义和集体主义的思想品德，树立正确的体育道德观，具有勇敢顽强、团结进取、开拓创新的精神风貌”。龙狮运动形成的龙狮文化，将成为高校人文素质教育的重要内容。兴义民族师范学院开展“荷花龙”更突出了这项运动丰富的文化内涵和教育内涵，使学生在运动中潜移默化的了解了中华民族优秀文化，领会了中华民族精神，寓教育于运动中，使学生在团结协作完成技术动作和套路中，形成龙的文化是中华民族凝聚力的象征，有效的培养了大学生的团队精神。“荷花龙”运动不仅可以全面发展学生的身体素质，增强学生体质，而且还可以向学生进行有效的思想品德教育，开发学生智力，最重要的是培养了学生的爱国主义精神和民族自豪感，提高了学生的心理素质，陶冶了情操，发展了学生的个性，提高学生的社会适应能力，促进了学生的综合素质的提高。因此，“荷花龙”运动不仅可以成为素质教育的重要内容，还可以成为素质教育的重要手段和有效途径。3.2.2娱乐价值兴义民族师范学院的学生体育教学中学会了“荷花龙”运动的技能和基础文化知识，在课余的社会表演和竞赛活动中，无疑起到了大力宣传“荷花龙”运动的健身、娱乐、教育功能等等，进一步加深了人们对中华民族优秀文化的了解，提升了民族的凝聚力。大学生学会了这门技能，养成终身锻炼的习惯，今后走向社会，将这一良好习惯和锻炼方法向社会辐射出去，培养学生的社会服务、适应社会的能力，满足社会的需求，促进社会文化交流，提高民族意识，加快民族与文化的大融合发展，产生较高的社会价值。因此，在兴义民族师范学院推广“荷花龙”运动，丰富学生的课外体育活动，可快速增加体育人口，为壮大群众体育队伍奠定基础，促进“全民健身计划”的顺利开展。3.2.3健身价值《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛的生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”大学生“荷花龙”运动是一项具有娱乐和健康双重价值的运动项目，对发展大学生的有氧工作能力、协调性、身体素质具有良好的作用，使大学生锻造出强魄的身体，磨练了意志，历练了精神，从而在运动中得到健身、健神的双重功效。学生在运动中既学习了一门专业技术和知识，又在欢快愉悦的环境中体验运动、享受快乐，达到娱悦身心的目的。对于观赏者来说，也是一种调节身心、健康休闲的娱乐方式，给人一种美的享受。“荷花龙”运动的推广，有力的推动了大学生的健身活动的普及开展和“健康第一”思想的落实。3.2.4竞技价值兴义民族师范学院开展“荷花龙”运动不仅能把民俗和现代竞技体育有机地结合起来，极大地丰富了体育的内涵和艺术色彩，充实了体育新的内容，而且还能让大学生了解乡土艺术家对“荷花龙”运动的贡献，肯定其成就及回馈社会的归属感，也能体现追求更快、更高、更强的奥运精神，因此兴义民族师范学院开展“荷花龙”运动体现着新时代的体育精神和色彩，有着划时代的意义。同时学校又是青少年集中的地方，学校体育是强国强民之本，任何时候都不能忽视。在具备良好科学文化知识的大学生中推广“荷花龙”运动，不仅只是在动作技能和身体素质、意志力等方面的教育和锻炼，它还能增进学生对民族文化更直观和深入的了解，激发起民族的自强和自豪感。大学生“荷花龙”运动打破了体育传统教学的局限，以“技术、传统文化、健康、娱乐”融为一体的愉快式教学实践活动形式，大大丰富了体育教学内容，加快了体育教学的改革和自主创新，以良好的学校教学环境、创新环境因地制宜的开展，满足学生的身心需要，提高了体育教学的效率，达到了体育教学的目标，促进民族优秀文化的传播和发扬，为弘扬民族精神锦上添花。3.3兴义民族师范学院开展“荷花龙”的可行性分析3.3.1兴义民族师范学院开展“荷花龙”的意义中国龙狮运动协会副主席雷军认为，高校是中国龙狮运动最有力的推动者，将引领中国龙狮运动的发展方向。兴义民族师范学院“荷花龙”运动的发展，虽继承了民间龙狮运动的本质特征，但在继承和发扬的过程中，由于民族传统体育的科学发展，在动作结构、表演形式、服饰与鼓乐的配置上均有新的创意，富有时代的特征。“荷花龙”运动在民族传统体育评价体系中，在个体评价指标方面有利于增进个人体质健康、有利于丰富个人生活情趣的权重较高，在学校教育评价指标方面有利于培养学生的体育兴趣和习惯的权重较高，在社会评价指标方面有利于振奋民族精神的权重较高。“荷花龙”具有较高的综合价值、个体价值、学校教育价值、社会价值，产生了重大的推广意义。3.3.2传统舞龙项目“荷花龙”动作技术难度“荷花龙”动作技术难度主要体现在四个方面。“线”的流动：荷花龙在龙头的引领下，众人统一于动作的套路及音乐的节奏中，龙头、龙身、龙尾协调一致，左右翻腾、前后穿梭、上下起伏，以活动着的“线”，舞出了一条活灵活现的巨龙，具有高度审美价值。荷花龙中的“游龙”类动作，已发展到空中造型的游龙动作，运动员沿着直线、曲线、圆弧线行进，运动员的身体姿势随着龙节的高低起伏而做变化，呈现出了一条圆滑流畅的、活动着的“线”。在这里“线”或快或慢地流动，或上或下地起伏，或左或右地翻滚，使运动过程充满了生机勃勃的动感；同时又表现出了独特的审美特性，形成了女子舞龙特有的阴柔之美，即“意境美、动态美、抽象美、韵律美、含蓄美”等。“圆”的呈现：“圆”是中华民族精神的具体表象，凡是以圆表示的都是好的事物。荷花龙的动作中圆形动作较多，如双臂做圆形运动，路线做圆形移动，造型呈现圆形等。另外，荷花龙还注重“圆”与“弧”（圆的一部分）的恰当组合。例如荷花龙中的“单侧起伏大圆场”、“快速跑斜圆”、“大立圆”、“平盘起伏”等动作，是通过圆的造型来以形表意，展现中华民族的民族精神和民族文化底蕴。“柔”的展现：“天下之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。不言之教，无为之益，天下希及之。”（老子的《道德经》）告诉我们天下最柔弱的东西往往能驾驭天下最强的东西。荷花龙取材于湖中的“荷花”，以荷花柔美组成了龙的主道具，以女子为舞龙的舞者，以“八百里洞庭”为音乐。从荷花龙舞动的技巧来看，在不皱、不折、不绞、不拖的情况下将“龙头自咬龙尾”耍得浑圆顺畅；从荷花龙的舞龙动作来看，游龙动作中，展现婉转回旋、左右盘翻、屈伸绵延、高低转换、左右起伏、前后穿梭等龙的动态特征时，都高度体现荷花龙女子舞者的腰、腿、足和脊柱各关节上的高度柔美。“点”的表现：荷花龙舞动中，龙体、龙节、龙珠等运动轨迹中，快与慢、动与静、高与低、声与形、前与后、左与右、内与外、人与物等各种运动变化都是由不同的“点”来构成的，这些“点”就是各个队员运动的路线和位置。正是由于这些“点”的千变万化组成优美的“龙”的姿态、塑造“龙”的形象，展现“龙”的风采；使我们舞龙的套路变化多样、层次分明、连接巧妙、节奏合理、高潮迭起，使“龙”的图案、造型更加生动优美，使“龙”的线条更加流畅、圆顺；高度体现了好“荷花龙”舞动的外显的技术、内在的思想、感情和精神，达到“以形传神，形中见神，以神显意，意中有义”的艺术境界。3.3.3兴义民族师范学院开展“荷花龙”校领导、教师、学生的态度3.3.3.1校领导、教师的态度从表3.1可以看出，10位被调查的校领导、教师，其中2位认为在兴义民族师范学院中“非常希望”开展“荷花龙”运动，占总人数的20%；3位认为在兴义民族师范学院中“较希望”开展“荷花龙”运动，占总人数的30%；“一般希望”的有4位，占到总人数的40%；只有1位教师“较不希望”开展舞龙运动，占到总人数的10%。这表明大多数校领导、教师比较希望在兴义民族师范学院校开展“荷花龙”运动。表3.1校领导、教师对开展“荷花龙”运动的态度（N=10）校领导、教师态度人数（人）百分比（%）非常希望220较希望330一般440较不希望110非常不希望003.3.3.2学生对开展“荷花龙”运动的态度从表3.2可以看出，在所调查的100名学生中，有31名认为“非常希望”在兴义民族师范学院中开展“荷花龙”运动，占总人数的31%；38名学生“较希望”开展，占总人数的38%；一般希望的有25人，占到25%；只有6位学生“较不希望”开展“荷花龙”运动，占到总人数的6%。这表明大多数学生比较希望在兴义民族师范学院开展“荷花龙运动。这与“荷花龙”运动所拥有的“龙”的精神和中国人“龙”信仰以及“荷花龙”的观赏性等有很大关系。表3.2学生对开展“荷花龙”运动的态度（N=100）学生态度人数（人）百分比（%）非常希望3131较希望3838一般2525较不希望66非常不希望003.3.4兴义民族师范学院开展“荷花龙”场地、器材经费是“荷花龙”运动顺利开展的保障，缺少经费的支持“荷花龙”运动得不到很好的发展。经费投入问题是影响兴义民族师范学院开展“荷花龙”运动的重要因素。兴义民族师范学院主要在田径场训练，有足够的经费支持才能保证场地器材的齐全，“荷花龙”运动需要专门的器材和规范的场地，正式比赛的场地一般都是20×20米，纵观各高校一般都是选择篮球场或者足球场等作为训练场地，不规范的场地给“荷花龙”运动的开展带来一些消极影响。比如贵阳学院舞龙运动就选择在室内篮球场进行训练，室内篮球场一般都是夏天炎热且不通风，当下雨天时又比较潮湿，这种环境肯定影响到“荷花龙”运动的训练成效，缺乏专门的“荷花龙”运动训练场馆。在器材方面，兴义民族师范学院有一条龙，但是学校的舞龙器械过于陈旧，有的还有些损坏，不能满足学生对“荷花龙”器材的需求，也不能保障“荷花龙”运动的训练与竞赛。3.3.5兴义民族师范学院开展“荷花龙”师资力量雄厚的师资力量是兴义民族师范学院校开展“荷花龙”运动的前提条件，师资力量薄弱肯定不利于该项目的开展，缺少师资学校就无法进行日常教学，也无法运转。教师对“荷花龙”运动的技术掌握程度直接决定“荷花龙”运动的教学与开展情况，如果老师自身都对“荷花龙”运动技术掌握不熟练，怎么可能带出优秀的“荷花龙”队；如果教师自身熟练掌握“荷花龙”运动技术，加上优秀的学生，很容易带出优秀的“荷花龙”队。通过表3.3可以看出，一共对7位教师进行了调查，调查结果显示，只有1位“非常熟练”掌握“荷花龙”运动技，占到总人数的14%；1位“较熟练”掌握“荷花龙”运动技术，占总人数的14%；1位“一般”掌握“荷花龙”运动技术，占到总人数的14%；2位“不太熟练”“荷花龙”运动技术，占总人数的29%；2位“非常不熟悉”，占到总人数的29%。从调查的数据可以看出，兴义民族师范学院体育教师中能熟练掌握“荷花龙”运动技术的教师特别少，很多老师对“荷花龙”运动技术很不熟悉，缺少专业的“荷花龙”运动教师，阻碍了兴义民族师范学院“荷花龙”运动的开展。表3.3体育教师掌握舞龙技术情况（N=7）掌握程度人数（人）百分比（%）非常熟悉114较熟悉114一般114较不熟悉229非常不熟悉2294.结论4.1“荷花龙”运动进入大学校园，其主旨在保持传统“荷花龙”本身所具有的本质特征，包括它的健身性、娱乐性、教育性、审美性等特征都受到学生的欢迎。另外，“荷花龙”运动的发展使“荷花龙”运动的竞争更趋公平化，其教学、训练、竞赛方法和手段更趋科学化，体现了新时代的体育精神和风采，有助于“荷花龙”运动走向世界，加快其规范化、科学化、国家化的发展。高校大学生肩负着传承中华民族传统文化的使命，开展“荷花龙”运动不仅可以增强学生身体健康、培养学生爱国主义精神和民族自信心，还能丰富校园文化生活，弘扬我国传统文化，无论对于学生个人、学校和社会等都是有利的。4.2兴义民族师范学院校领导、教师和学生都比较希望开展“荷花龙”运动，这对兴义民族师范学院开展“荷花龙”运动具有积极的意义。但是，兴义民族师范学院“荷花龙”运动训练场地比较简陋，缺乏专业的训练场地；“荷花龙”运动器材比较陈旧，有些都有损坏；“荷花龙”运动专业师资队伍比较匮乏；这些因素都制约了兴义民族师范学院“荷花龙”运动的开展。4.3兴义民族师范学院必须加强转变领导观念，加强对“荷花龙”运动的重视；学校要联合社会、媒体、学生社团联合会等加大“荷花龙”运动运动的宣传；政府部门要给予补助，学校要增加经费投入；加强专业师资队伍建设，引进人才或者对教师进行专业化培训，提高专业素养；强化“荷花龙”运动的文化价值，积极开展校园“荷花龙”文化活动；推动“荷花龙”运动校企联合发展，增加自身造血功能，服务