幼儿园小班的教师随笔

第第页幼儿园小班的教师随笔幼儿园小班的老师随笔篇1

今日，我在微信群里发觉朱允浩给我留言了，内容是：老师，我想你了。

看后，心里暖烘烘的，我也实时给他回复：孩子，老师也想你了。随后，我和朱允浩拉开了视频，我问他，在哪儿呢?他告知我说跟着爸爸、妈妈在上海，朱允浩的爸爸、妈妈一贯在上海打工，放假后，就把孩子接到自己的身边，我又问他平常都做些什么事?他告知我说，现在每天都是自己穿衣服，自己吃饭，还援助家长整理餐具、擦擦桌椅，洗洗短裤、小袜子等，朱允浩的妈妈也和我聊了一会，她告知我，朱允浩现在表现可好了，不仅自己能做的事情自己做，每天在爸爸、妈妈下班时还主动给父母捶捶背、捶捶腿并端来凉茶给父母喝，父母亲觉得快乐极了，他们再一次的对我的教育表示感谢。我把朱允浩的表现，形成文字在家长群中展示，不少家长纷纷给我回复：孩子们放假在家也都做着类似的事情，比之刚开始入园，孩子们简直换了一个人……

听了这些反映，我也深感劝慰：这说明我的课题讨论教育得到了预期的效果，但这还不够，还要不断的坚持下去，由于社会上还有一些不良的风气，还会影响到孩子，这还需要家庭、社会、学校三方面相互协作共同教育幼儿，才能达到抱负的效果。

幼儿园小班的老师随笔篇2

今日吃过早饭，孩子们自主选择进入区域，赵俊达小伙伴选择了《巧嘴巴》，拿了一本关于地球的图书，坐在那宁静的看书，不一会李特也进入了阅读区，和达达小伙伴坐在了一起，刚开始两人各看各的。不知道由于什么缘由，达达突然拿起李特的书就开始撕，李特看到自己的书被撕烂，转脸就把达达的书也撕烂了。看到这种状况，我把他们两个单独叫到旁边，问怎么回事，特特说:“达达非要抢我的书，就把我的书撕烂了”。达达说:“我就是想给他换一下，他不给我换，我不是有意的”。听完他们的表达我说:图书现在被你们撕烂了，它得多疼、多难过，你们不知道疼惜图书，图书以后就不会和你们做伙伴，你们自己说这样做对吗?他们两个人不自觉的低下了头说:老师，我们错了，下次不这样了。

评语:孩子虽然到区域进行活动，但是却没能很好的遵守语言区的规章，他们的行为在游戏评价时可进行一个提炼和下次进区域的要求，让孩子意识到自己的问题及学习遵守游戏规章。

幼儿园小班的老师随笔篇3

煊煊是我们班出名的“小调皮”，每次上课不光自己不好好听讲，还会去打搅别的小伙伴，不管上课、入厕、喝水……都在告煊煊的状，我也曾多次对他进行批判教育，但是效果都不太好，也一贯没有好的方法令他转变。

这天，我正在上课，嗓子突然哑了，我让班级老师看着，我去卫生间咳了咳，从卫生间出来时我看见煊煊正拿着我的水杯等着我，看到我出来，立马把水杯递给我说:“老师，你嗓子哑了，要多喝水，留意爱护嗓子。”听到煊煊的话我一时竟不知如何说，我没想到这些话竟然会是从“小调皮”的嘴里说出来的，原来煊煊也会这么暖心，我放下水杯，蹲下来抱着煊煊说:“煊煊，你真的长大了、懂事了，知道心疼老师，你要是在平常和小伙伴能友好相处会更好，老师相信，不管是小伙伴还是老师都情愿和你做伙伴，和你一起玩”。煊煊听完我的话，我能从煊煊的眼神里看到兴奋、自信。从这件事也让我明白，只要我们对孩子从多方面观测，就能发觉孩子身上不一样的闪光点。

评语:在孩子的身上有闪光的一面，我们就去发觉和感受。当幼儿涌现问题时，要拉进彼此的距离，耐烦教育，使其感受到老师既严苛又和气，既宽松又坚持，在角色转换中引导玩儿成长。

幼儿园小班的老师随笔篇4

尊敬是现代文明社会中文明人必备的素养之一，尊敬也是社会性进展重要的内容。作为老师，要做尊敬他人的模范。一次画蜗牛的美术活动中，绘画水平仍处于涂鸦期的小宝兴致勃勃地交上她的作品。孩子们看到后纷纷说“这是团什么呀”“污七八糟的”小宝听后低下了头。我问大家:“你觉得小宝的小蜗牛正在干什么?”孩子们认真看了一会儿，想了一会儿，有的说它把头缩进去睡觉，有的说它心情不好，躲进了家，还有的说它没有伙伴，它不想出来，大家也觉得即使是一团圈圈也很有趣，我说：“每个人的画都是独一无二的，有属于自己的故事。”大家也这么觉得，再也没有人说谁画得不好，由于听到其他人的介绍后，他们也觉得每一幅都很有趣，都是独一无二的，而且我从他们的眼里看到了理解和尊敬。可见老师的一言一行，对待别人的立场，如何引导，都会潜移默化地对幼儿产生影响。

作为老师，要促进幼儿亲社会性情感的进展。有一次，小宇在走路时摔了一跤，小伙伴看了笑了起来。之后，我和小伙伴一起争论，假如你是小宇，你喜爱大家笑你么?你的心情怎么样?换位思索后，大家有了不能取笑别人，还要关怀、援助别人等亲社会性的情感，小伙伴们认识到嘲讽别人是不对的，进而学会援助处于不幸的同伴。

无论是老师和幼儿间、老师和家长间、老师和老师间，都应当营造一种相互尊敬的心理氛围，使得四周的每一个人，都能发自内心地、自然而然地表现出对他人的尊敬。在这种尊敬的文化氛围生活的孩子，自然而然学会了尊敬别人，也获得他人的尊敬。

幼儿园小班的老师随笔篇5

淼森是个看上去活跃的男孩子，但是缺乏自信，他时常自己在一个地方撒欢，当你走近他时，他却又表现的不知所措。

通过观测我发觉他特别喜爱援助小伙伴做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成，他兴奋极了，每次工作得都特别仔细，他的举动也赢得了小伙伴的赞扬。同时他在对自己的约束技能方面也有了很大进步。我只是为淼森提供了一个机会，使他感到：我对自己感爱好的事有技能做好，我可以援助小伙伴，我在班里有很重要的位置。鼓舞是给孩子一个机会表现自己的技能，向自己证明他是环境中的一个有效分子，他的行为可以给自己和别人带来积极的影响。孩子需要鼓舞就像植物需要阳光。在鼓舞的作用下，孩子们会认识自己的潜能，不断地进展!

自信是一个人胜利的前提，孩子的自信从老师和小伙伴的认可开始，你做到了吗?

幼儿园小班的老师随笔篇6

雨涵是大班的孩子，她聪慧伶俐，活泼大方，小嘴特别甜，胖乎乎的，很可爱。老师们都很喜爱她，就连她犯错时我们也舍不得批判她。今日雨涵和几个小伙伴一起擦桌子，没擦完就出去滑滑梯了。航宇说：“老师，雨涵没擦完就玩去了，”我正在拖地，航宇的声音又低，我没听到，也没在意。航宇撅着小嘴和几个小伙伴说开了：“老师真偏心，雨涵没擦完桌子就走了，老师也不批判她。”这次航宇的声音很高，也很生气。一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说：“就是，就是，老师不公正，偏向雨涵”。

听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给雨涵开绿灯，使雨涵在不知不觉中养成了骄傲自满，不守纪律的坏毛病