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文档简介

第第页幼儿教学教研工作总结

苏姆林斯基曾说:“手是思想的镜子，是能开发智力的东西，是意识的伟大培育者和指令的制造者。”老师作为教育者，应当从身边的“小事”做起——合理利用自然材料和废弃材料，从而激发孩子关注我们的环境，树立起初步的环保热忱。德化地处山区，四周有很多丰富的自然资源。稻草、竹子、藤条、果壳等简单激发孩子想象力和制造力的材料随处可见，顺手可得。这些自然的材料给了孩子们充分的制造力/金惠允/K0/曹政奭，让他们从生活的源头体验艺术活动中创意的乐趣，从而提高动手技能。

第一，利用父母的资源，让父母和孩子一起收集自然物。

植物的叶子和种子，农作物的苞片，海鲜的外壳都是自然物质。这些自然物质的外形、颜色等特性给了孩子们宽阔的想象空间/金惠允/K0/曹政奭，极大地激发了他们的创作欲望。通过宣扬，请家长带领幼儿参加自然物的收集。在收集素材的过程中，孩子对自然物有了初步的认识，为孩子以后的创作打下了良好的基础。

第二，通过各种形式的活动，提高孩子的动手技能。

1元，通过集中的教育活动，提高孩子的动手技能。

儿童绘画、泥塑、剪纸、手工编织、织布等丰富多彩的艺术活动都是在双手的协调操作下进行的。在集中的教育活动中，我们提供了丰富的自然物，如麦秸、树叶、种子、鹅卵石等。对于孩子来说，并引导他们通过撕、拼、放、贴等技巧做出自己喜爱的作品。如:用狗尾巴草编织小动物，用树藤、草藤编织中国结；用谷壳和稻草拼贴船和房子；用栗子壳做刺猬；用鸡毛鸭毛等做羽毛球。

逃命室:冠军赛，通过区角活动提高孩子的动手技能。

角落活动是孩子一天活动中不可或缺的一部分。因此，我们在艺术角为孩子们提供丰富的自然物品，并不断更新，让孩子们有更多的动手机会。比如我们把家长和孩子收集的花和水果放到自然的角落里让孩子观赏，鼓舞技能强的孩子充分发挥想象力插花。在艺术角，我们放入各种树叶、藤蔓、花瓣、竹片、种子和贝壳等。，引导孩子自由选择材料，做出自己喜爱的作品。在计算角度，孩子可以依据种子的颜色、外形、品种等进行分类和归类。在结构角，孩子们可以用不同大小的竹片和竹筒来搭建。

侏罗纪世界3，通过家庭接触活动，提高孩子的动手技能。

培育孩子的实践技能，仅仅靠幼儿园是不够的，还需要和家庭有机结合。在试验过程中，我们还通过家长会、家长开放日活动、儿童作品展等形式向家长宣扬我们的活动目的和进展，激发家长参加活动的热忱，通过家园合作共同进展孩子的操作技能。

在操作活动中，幼儿往往需要克服困难，相互援助，团结协作，才能完成任务。因此，培育孩子的动手技能，有利于孩子良好品德的形成，如不怕困难、团结友爱、乐于助人等。因此，要有目的地制造和提供相应的环境和氛围，调动幼儿学习的主动性和积极性，转变老师教、幼儿学的僵化传统教学模式

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