Unit1TheMassMediaGrammarandusage教案高中英语牛津译林版（2020）选择性

牛津译林版（2020）选择性必修第二册Unit1TheMassMediaGrammarandusage【教材分析】本节课的主题是"TheMassMedia"，内容涵盖了新闻、广告、电影、电视等各类大众媒体。在语法方面，我们将重点学习定语从句和名词性从句。通过学习，学生将能够理解并运用这两种重要的句子类型，提高他们的英语写作和口语表达能力。【教学目标】1.让学生了解各种大众媒体的形式和特点。2.帮助学生掌握和理解定语从句和名词性从句的结构和用法。3.培养学生的批判性思维，使他们能够辨别媒体信息的真伪和优劣。4.培养学生的团队合作精神和自主学习能力。【教学重点】1.定语从句和名词性从句的语法规则和运用。2.各类大众媒体的特点和优劣。【教学难点】1.使学生能够灵活运用定语从句和名词性从句。2.对各类大众媒体进行深入的剖析和评价。【学情分析】高二的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语语法有了一定的了解，但对于定语从句和名词性从句的理解和应用可能还存在一些困难。同时，他们对大众媒体的了解程度也参差不齐，需要老师引导他们深入探讨。【教学策略】1.通过多媒体教学，展示各种大众媒体的形式和特点，激发学生的学习兴趣。2.采用任务型教学法，让学生通过小组合作完成任务，提高他们的团队合作精神和自主学习能力。3.通过案例分析，引导学生深入了解定语从句和名词性从句的用法，并让他们在实际语境中运用这两种句子类型。4.通过课堂讨论，鼓励学生发表对大众媒体的看法，提高他们的批判性思维能力。【教学方法】1.激活学生的前知：通过提问了解学生对大众媒体的了解程度。2.教学策略：通过多媒体展示、讲解、小组合作、案例分析、课堂讨论等方式进行教学。3.学生活动：小组合作完成任务，进行课堂讨论。教学过程：导入环节（约5分钟）：教学内容：1.通过提问和讨论的方式，引导学生思考媒体在当今社会中的角色和影响。2.简要介绍媒体行业的各个领域，包括新闻、广告、影视等。教学活动：1.提问学生：“你们平时喜欢看哪些类型的媒体内容？”2.引导学生思考媒体对我们日常生活的影响，鼓励他们分享自己的看法。3.通过讨论，引导学生了解媒体行业的各个领域，并引出本课的主题。课堂互动（约35分钟）：教学内容：1.通过文本分析，讲解文章中的语法和用法重点。2.进行语言实践活动，包括口语表达、写作等。教学活动：1.让学生阅读文章，并回答相关问题，以检查他们的理解程度。2.讲解文章中的语法和用法重点，包括动词时态、句子结构、修饰词等。3.进行语言实践活动，让学生进行口语表达和写作，以帮助他们更好地掌握所学内容。4.组织小组讨论，让学生合作解决一些实际问题，例如制定一份报纸的版面设计等。5.邀请学生分享讨论成果，并给予积极的评价和建议。结束环节（约5分钟）：教学内容：1.总结本课所学内容。2.提醒学生注意课后复习和练习。3.对学生的表现给予积极的评价和鼓励。教学活动：1.总结本课所学内容，包括语法和用法重点以及关于媒体行业的知识。2.提醒学生注意课后复习和练习，以帮助他们更好地掌握所学内容。3.对学生的表现给予积极的评价和鼓励，鼓励他们在未来的学习中继续努力。【课堂练习】1.请根据以下新闻报道，用英语语法知识分析该句子的结构，并翻译成中文：“The2020WorldCupwillbeheldinJapan,startingfromJune2020.”答案讲解：这个句子是一个简单的主谓宾结构的句子。主语是"The2020WorldCup"，谓语是"willbeheld"，宾语是"inJapan,startingfromJune2020"。翻译成中文是：“2020年世界杯将于2020年6月开始在日本举行。”2.请将以下句子改为被动语态：“ThefilmwasdirectedbyStevenSpielberg.”答案讲解：被动语态的构成是“be动词+动词的过去分词”。所以，句子“ThefilmwasdirectedbyStevenSpielberg.”改为被动语态后为“ThefilmwasdirectedbyStevenSpielberg.”翻译成中文是：“这部电影是由史蒂文·斯皮尔伯格执导的。”3.请用定语从句改写以下句子：“Themanismyfather.Heiswearingaredtie.”答案讲解：这两个句子之间存在明显的逻辑关系，所以我们可以使用定语从句来表达。将第二个句子作为定语从句修饰第一个句子，可以得到：“Themanwhoiswearingaredtieismyfather.”翻译成中文是：“那个戴着红色领带的男人是我父亲。”【教学反思】在本节课的教学中，我注意到以下几点需要改进：1.在引导学生进行语法分析时，我应更加注重培养学生的独立思考能力，避免直接给出答案。我应该让学生自己尝试去分析句子结构，引导他们去理解语法的规则和应用。2.在讲解被动语态时，我应更详细地解释被动语态的构成和用法，并让学生多做一些练习来加深理解。同时，我应该强调被动语态在新闻报道等实用文体中的应用。3.在进行定语从句的练习时，我应该增加更多的例子和练习题来帮助学生掌握这一语法点。同时，我