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文档简介

Word版本，下载可自由编辑七年级足球教学计划本课重在体现“以同学进展为本”的教育理念，让同学在活动中体悟熬炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。老师依据同学的特征和爱好，利用“体悟、探究、互动”逐步绽开课堂教学，利用口头语言、肢体语言以及自身热忱的散发，使同学在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、熬炼和思维开发。

一、爱好吸引、动寓其中

为了更好地集中同学留意力和引发同学的爱好。本课一开头就把上课的器材呈现在同学面前，激活同学求知的欲望。预备活动转变了以往老师示范同学跟着做的习惯，预留同学自我进展空间和时间，调动同学积极参与。在小足球教学中，整个教材贯穿了很多嬉戏形式，让同学的留意力始终高度集中。课中试试用现代化教育的多媒体技术来展现“卡通意念小子”练足球的'形象，开展和意念小子比球技的活动，激活同学的爱好。立足合作互动，愉悦身心，提升基本活动力量。

二、学练本事、观思同行

在教学进程中，老师尽量把时间和空间留给同学，如“带球漫步     ”让同学和小足球做伙伴，认识、熟识它的特征，轻松自然地练习。在练习活动过程中，老师制造宽松、民主的氛围，指导并激励同学进行制造性熬炼，如“运球变向”，对同学只有基本要求没有详细的技术要求，让同学选择适合、自己喜爱的动作进行练习，使同学在动中体悟熬炼的乐趣，享受胜利的喜悦。适时地再次呈现多媒体放映“大牌足球明星从失败到胜利的经受”，让同学体悟自信的意志力气在体育熬炼中的重要意义。

老师发挥教学的主导作用，从“引趣——育思——助练——展才”等方面绽开过程，发挥同学的主观能动性，从而达到观思同行的境界。

三、综合熬炼、合作进展

小足球是深受儿童宠爱的体育运动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅能够全面熬炼同学的身体，还能够充分激活学校生参与活动的乐观性和积极性，提升儿童少年的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。

在教学中以同学为主体，充分考虑同学已有的学问、技能和阅历，从同学的需要、爱好和力量动身，激活同学学习、表现和参与的欲望，并供应合作学习的氛围．在同学自学、自练的基础上，组成几人的学习小组，让同学相互观看、相互订正，使同学在合作学习的氛围中相互帮忙，不断提升动作质量。并在互动沟通中，进展社会交往力量。在运球变向的过程中老师只提要求不讲方法，让同学自己去试试练习，使同学利用个人的努力和与伙伴进行协作，克服困难完成目标。在“快传快递”中，同学共同探究和体悟，小组成员

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