劳动教育当前中小学校实施劳动教育途径探析 论文

当前中小学校实施劳动教育途径探析——结合珠龙学校开展劳动教育实例浅谈摘要：中小学校该如何具体实施劳动教育？本文从在学科教育中渗透劳动教育，学校常规管理中渗透劳动教育，文明校园创建渗透劳动教育，家校合作开展劳动教育几个方面以珠龙学校校近年来结合学校工作实际，因地制宜开展劳动教育为例探析当前中小学校实施劳动教育的途径。关键词：劳动教育，常规管理，校园创建，家校合作引 言：《大中小学劳动教育指导纲要（ 试行）》（以下简称《指导纲要》）指出“劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。”劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一，是大中小学必须开展的教育活动。[1]劳动教育如此重要，中小学校该如何具体实施劳动教育呢？劳动教育应该怎么教？《指导纲要》从独立开设劳动教育必修课、在学科专业中有机渗透劳动教育、在课外校外活动安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化四个方面明确劳动教育的途径。我们在开展劳动教育时要注意劳动教育的三个基本特征：鲜明的思想性，突出的社会性，显著的实践性。通过劳动教育帮助学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯。下面就以珠龙学校校近年来结合学校工作实际，因地制宜开展劳动教育为例探析当前中小学校实施劳动教育的途径。一、在学科教育中渗透劳动教育。在中小学各学科教育教学中要结合教学内容开展有机渗透劳动教育，歌颂劳模、歌颂普通劳动者，阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容，加强培养学生劳动习惯，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。[1]例如劳动教育在语文学科渗透的过程中，可以注意引导学生关注劳动行为，注重劳动体验心得的分享，教师可以留出课堂时间让学生分享自己的劳动经历以及自己劳动后的体会。数学学科，老师可以鼓励学生动手制作学具。学生在制作学具的过程中得到劳动锻炼，培养劳动习惯，还收获了劳动的快乐。在全面实施素质教育的今天，劳动教育形式多样，已经不是独立存在，而应该渗透到各个学科的教学之中，全学科开展劳动习惯、劳动品质的养成教育。二、学校常规管理中渗透劳动教育。陶行知关于劳动教育基本途径有三点：（1）从事生产劳动，（2）改造校内及周边环境，（3）协助学校做好校务工作。通过这三点从而形成“常能”，即劳动教育产生的最直接的效果体现在学生所需掌握的各种技能上，由于这些技能与生活息息相关，故又称为“常能”，如会打扫卫生、洗衣做饭等。我们结合新时代特征，注入时代元素，在学校常规管理中创新开展劳动教育新形式。1.“我是班级小主人”活动。让劳动教育融入生活，让孩子在生活中获得成长。《指导纲要》规定，劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。“我是班级小主人”包含平时班级卫生值日、擦黑板、打水、公物管理等日常生活劳动教育，但我们平时往往只把这些看成是班级工作的平常一部分，却忽视了这些工作中劳动教育的因素。我们在开展这些班级管理工作的时候应该及时对学生的表现进行评价，特别要渗透劳动教育因素的积极评价。比如每天的班级卫生值日就是平时劳动美教育最好的契机，学生在管理班级绿植的工作中，要浇水、松土、修剪，老师要及时把这些工作和劳动教育联系起来，对学生进行爱劳动教育。每月开展一次学校大扫除活动，可以提高学生的劳动意识，指导学生的劳动技术。这些平时日常生活劳动最能培养学生的劳动品质和劳动习惯，锻炼学生的劳动意志。学生在这些日常生活劳动中的表现要及时评价，不能像考试一样学期一下子总结，千万不能把参加劳动当做惩罚学生的工具，要在一点一滴的日常劳动中培养学生的劳动品质和劳动习惯，让劳动光荣的种子像雨水滋润土地一样根植于每个学生的心灵深处。2.“我是花木理发师”小组活动。就是在绿化美化校园环境中开展劳动教育。在校园园艺工人指导带领下，开展校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动，在美术老师的指导下动手修剪校园内外的景观绿地、绿植，把劳动教育和美育相结合，既培养了学生的审美能力，又锻炼了学生的动手能力。孩子们用自己的双手美化绿化校园环境，看到自己的劳动成果，更容易激发学生的校园主人翁意识。3.“我是校长小助手”活动。学生要正确认识劳动，不是只有出汗出力才是劳动，只要有付出，都是劳动。学生是校园的主人，要协助学校做好校务工作也是实施劳动教育的基本途径。学校里的所有管理事务都可以让学生参与承担，教师起指导作用。少先大队组织学生轮流参与食堂值日管理，开展光盘行动；红领巾值日小队参与学生上学、放学路队秩序管理、校园卫生检查管理等；课间操、运动会、六一汇演等都可以让学生参与组织管理。更关键的是，协助学校做好校务工作是学生主人翁意识的体现，可以增强学生自我规划、自我管理、积极向他人学习的能力，日后无论在哪个工作岗位上，做起事来必定得心应手。三、文明校园创建渗透劳动教育。1.用好学校劳动实践基地。我校利用校园劳动实践基地开展了“蔬菜种植园课程”、“科学种植探究课程”、“采摘欣赏自然课程”、“菜园日记”课程。在老师的指导下，孩子们体验播种、采摘，了解蔬菜的生长状况，并用成长日记的形式记录下来，感受劳动锻炼带来的辛劳和乐趣，收获劳动带来的丰硕成果。孩子人人愿劳动、会劳动、爱劳动，既能付出辛勤的劳动，又能享受丰收的喜悦，同时也完成了文明校园建设的工作任务，一举两得。2.“参与志愿劳动、建设文明校园”实践活动。劳动教育是文明校园创建的重要工作，也是未成年人思想道德建设的主要内容，把文明校园创建工作与劳动教育相结合，我校长期开展“参与志愿劳动，建设文明校园”劳动教育实践系列活动。如开学开展“美化学习环境、迎接新学期”的校园义务劳动，平时开展“周五一小时，扮靓我的家”活动和“扣好人生第一粒扣子”劳动教育实践活动，寒假开展“干干净净迎新年”劳动志愿服务活动等等。既清洁卫生校园环境，又展现出学生热爱劳动、奋发向上的精神风貌，引导树立正确劳动观，进一步深化文明校园创建工作。3.上好劳动教育主题班队会，开展节日教育。班级定期开展劳动教育主题班队会，唱劳动歌曲，朗读劳动诗歌，注重教育导向，增强学生对劳动人民的感情，培养学生乐于奉献，热爱劳动的积极人格。让学生从身边小事做起，积极参与劳动，为建设文明校园贡献自己的一份力量。重要节日是开展劳动教育的良好契机，植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、志愿者日等我校都会开展相应的劳动主题实践活动。植树节时带领学生开展植树护绿活动，学雷锋活动日开展学雷锋志愿服务活动，五一劳动节开展劳动美教育实践活动，春节开展“干干净净迎新年”劳动志愿服务活动等，真正做到把文明校园建设和劳动实践教育相结合，营造劳动光荣的校园文化。四、家校合作开展劳动教育家庭教育是学校教育的重要补充，劳动教育更要注重课内外结合。通过家长会、班级工作群等方式要求家长在孩子学习之余的时间里和家长一起参加一些力所能及的劳动，体验劳动的辛苦，养成劳动的习惯。为了使学生感受父母的辛劳，学会感恩，我们利用“五一”劳动节，让学生在家人的指导下参与扫地、拖地、做饭等力所能及的家务，树立起“我劳动、我快乐”的理念。暑假、寒假，学校还会开展“我爱我家见行动”劳动美主题教育实践活动。通过活动引导学生积极参与到家庭劳动中，如帮家长做家务，和家人到田间除草、参加菜园劳动，摘收瓜果等。在劳动中锻炼意志，健康身体，体验劳动的喜悦与收获，体会劳动的意义。劳动是中华民族的传统美德，劳动教育途径很多，但都离不