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文档简介

沪科版物理八年级5.3《科学探究物质的密度》-导教学设计一、教学目标知识目标：了解物质的密度的概念和计算方法。能力目标：通过实验探究，掌握计算物质密度的方法。情感目标：培养学生的科学实验观察和分析问题的能力，激发学生对科学的兴趣。二、教学重点和难点教学重点：了解物质密度的定义和计算方法。教学难点：通过实验探究，掌握物质密度的计算方法。三、教学准备实验器材：弹簧测力计、弹簧秤、砝码、容量瓶、小螺丝、实验台等。教学资料：课本、教学课件、实验指导书。四、教学过程导入（5分钟）引导学生回顾上节课的内容，将物质的质量和体积的定义复习一遍。概念讲解（10分钟）提出问题：小明认为1升铁水比1升水有更大的质量，这种说法正确吗？为什么？解释密度的概念：学生提出自己的答案后，教师进行解释，告诉学生密度是物体的质量与体积的比值。引导学生思考：密度与物质的质量和体积有什么关系？引导学生总结：密度越大，物质的质量与体积的比值越大；反之，密度越小，物质的质量与体积的比值越小。密度计算公式（10分钟）解释密度的计算方法：将公式密度等于物质的质量除以物质的体积进行讲解。密度实验探究（30分钟）实验1：测定不同物质的质量和体积实验步骤：使用弹簧测力计测定不同物质的质量。使用弹簧秤测量不同物质的体积。计算每种物质的密度。实验2：测定物质的体积实验步骤：使用容量瓶装满水。将物体放入容量瓶中，并记录水面升高的高度。计算物体的体积。实验3：测定物质的密度实验步骤：通过实验1和实验2中获得的数据，计算不同物质的密度。比较不同物质的密度大小。计算练习（10分钟）针对不同难度的计算题目，进行课堂练习。拓展应用（15分钟）提出问题：小明说如果能在上世纪70年代买下一平方米的房子，现在就能发财了。你认为这种说法正确吗？请给出理由。引导学生思考：房价上涨与房子的密度有什么关系？引导学生总结：房价上涨是由于土地资源有限，而人口增长导致需求增加，密度越大，房价越高。小结（5分钟）点拨学生：请学生总结本节课所学的重点知识和方法。五、教学反思通过本节课的教学设计，学生能够通过实验探究物质的密度，并能够正确计算物质的密度。实践中，教师需要根据实际情况进行调整，确保学生的学习效果。同时，

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