幼儿园蒙氏感官教育工作手册音筒

幼儿园蒙氏感官教育工作手册工作名称WORKNAME声音筒（音筒）教具MATERIALS两个木质盒子（其中一种为红色盖子，一种蓝色盖子）6个带红色盖子的圆柱筒内装有不同的材料如豆子、米、沙子等介由其内盛装的多少摇动时会产生大小不同的声音，形成一组从大声到小声的声音渐层6个带蓝色盖子圆柱筒与红色盖子内容物状态完全相似目的PURPOSES协助发展听觉有关的区辨能力年纪AGE3-4岁工作前准备演示PRESENTATION音筒极端值命名教师邀请幼儿进行工作。介绍用品示范取用品的办法教师与幼儿各取一组放到到一种不干扰人的桌面区取出2个红色极端值音筒放在桌子右下侧。两个盒子放在桌子中间上方。2、教师示范工作办法左手三指各捏住一种音筒，在左耳边来回晃动3下右手手三指各捏住一种音筒，在右耳边来回晃动3下将音筒放置在桌面上，双手交叉两手各拿起一种音筒在各自的耳边晃动3下。将音筒放置在桌面上将，再次双手交叉两手各拿起一种音筒在各自的耳边晃动3下。命名：“这个音筒的声音是强的，这个音筒的声音是弱的。”3、转交工作请幼儿试一试。音筒极端值的配对1、取两个极端值的红色音筒放在左边竖排做控制组。从另一盒中取出2个绿色操作组音筒，放在桌子右边竖排做操作组。2、教师示范配对从控制组合操作组各取一种音筒，放置在一起。左手三指各捏住控制组一种音筒，在左耳边来回晃动3下（先听控制组）右手手三指各捏住一种操作组音筒，在右耳边来回晃动3下将音筒放置在桌面上，双手交叉两手各拿起一种音筒在各自的耳边晃动3下。将音筒放置在桌面上将，再次双手交叉两手各拿起一种音筒在各自的耳边晃动3下。它们的声音不同的。将操作组音筒放置在盒子右侧作为剔除组。从操作组再取一种音筒和控制组的音筒放置在一起。同样的办法倾听比较判断（（先听控制组）它们的声音是同样的，教师点头示意，把它们放在一起，推到盒子前的位置作为配对组。将剔除组的音筒取下，同样的办法倾听计较判断（（先听控制组）将声音同样的音筒放在一起，推到盒子前的位置。3、教师将工作转交于幼儿“你要不要试一试？”教师将配对组的两组音筒分别取到控制组和操作组的位置做调节（将次序打乱），请幼儿尝试。4、教师介入工作示范收工作办法幼儿完毕配对之后，教师示范将音筒其放入盒中，送回。“请你将用品送回教具柜”，幼儿送回后教师引导幼儿进行下一工作。音筒序列教师从控制组中取出红色的音筒，放置在桌面的右侧，摆成一排。教师示范排序操作：取2个音筒进行倾听比较，分辨它们的声音。把声音强的音筒排在左侧，声音弱的音筒放在右侧。取第三个音筒，依次和前面的音筒进行比较，如果声音强就放在两者左侧位置如果声音弱就放在两者右侧的位置，并继续和背面一种进行比较声音的强弱。（4）同样的办法，将全部的音筒比较，按照声音从强到弱，从左到右排成一横排。3、教师将工作转交于幼儿，请幼儿尝试将操作组音筒进行比较排序。音筒序列配对：教师完毕控制组的音筒序列，幼儿完毕控制组的序列。教师示范序列配对：（1）教师将控制组的序列从强到弱，按照从上到下，进行竖排在盒子左侧。（2）幼儿将操作组的序列从强到弱，按照从上到下，进行竖排在盒子右侧（3）教师示范配对从控制组合操作组各取一种音筒，放置在一起。左手三指各捏住控制组一种音筒，在左耳边来回晃动3下（先听控制组）右手手三指各捏住一种操作组音筒，在右耳边来回晃动3下将音筒放置在桌面上，双手交叉两手各拿起一种音筒在各自的耳边晃动3下。将音筒放置在桌面上将，再次双手交叉两手各拿起一种音筒在各自的耳边晃动3下。如果声音同样，就把它们放在一起，并列推到盒子前的位置作为配对组。如果声音不同就将操作组音筒放置在盒子右侧作为剔除组。从操作组再取一种音筒和控制组的音筒放置在一起，进行比较配对。依次完毕全部音筒的配对4、转交工作，邀请幼儿试一试。错误控制INTEREST随即1-2组声音不能配对后续活动FOLLOWNGEXERCISES听的游戏预备1个托盘，收集约10种生活的小物品如一串钥匙，如1张纸，订书机的声音孩子先睁开眼再闭眼听另一种听，生活中的声音如：开门的声音，手机铃声，电话铃声语言LANGUAGE大声（强）小声（弱）比较级、最高级。记忆游戏2点之前、散乱秩序的、团体游戏（排序）学术备注PED.NOTES全部听觉教具的第一组与声音有关的特质a音量声音的强度指的是音筒b声调声音的波长指