全国优质课一等奖部编版大单元初中语文九年级下册《海燕》活动版精美课件

海燕九年级语文下册墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强导入新课

有这样一种鸟，大海给了它坚硬的翅膀，让它能够搏击风浪，当其他鸟都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走进《海燕》，去感受高尔基给我们带来的生命最强音。墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨4海

燕墨剑飘雨liyongqiang李永强学习目标了解作者、作品和文章的写作背景，理解诗歌表达的内容。01理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。02体会诗歌的韵律和节奏，把握诗歌中的情感变化，培养热爱祖国的情感。03作者名片

高尔基（1868—1936），原名阿列克塞•马克西莫维奇•彼什科夫，苏联作家。“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、苏联社会主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强背景链接

《海燕》写于1901年，原题为《海燕之歌》。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争风起云涌。

当时，身在彼得堡的高尔基参加了示威游行。他根据这次斗争的经历，结合当时的形势，写了一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》。

《海燕》就是这篇小说的尾声部分。它的发表颇费周折，但一经发表，便引起了巨大反响，被革命者争相传抄，成为当时最受欢迎、最富有宣传性和号召力的传单。文体知识散

文

诗

散文诗是近现代发展起来的，介于散文与诗歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传达精练而富有内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵，但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。这种文体一般篇幅短小，多采用暗喻和象征等艺术手法。

检查预习——读准字音飞翔（

）呻吟（

）飞窜（

）蠢笨（

）胆怯（

）翡翠（

）掠起（

）号叫（

）困乏（

）火焰（

）深渊（

）蜿蜒（

）xiánɡyíncuànchǔnqièfěilüèháofáyànyuānwān

检查预习——读准字音卷（

）卷轴膀（

）肩膀（

）膀胱juànbǎngpáng吓（）吓人（

）卷曲（）恐吓xiàhèjuǎn藏（

）躲藏（

）宝藏cánɡzànɡ晃（

）晃眼（

）摇晃huǎnɡhuànɡ窜（

）飞窜蹿（

）蹿红cuàncuān蜿（

）蜿蜒惋（

）惋惜婉（

）婉约wānwǎnwǎn

检查预习——理解词义苍茫：空阔辽远；没有边际。胆怯：胆小；畏缩。蜿蜒：(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。高傲:

原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高，不卑躬屈膝。呻吟:

指人因痛苦而发出声音。文中指海鸥的叫声。享受:物质上或精神上得到满足。震怒:

异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。听读课文，思考课文描写了几个场景，并批注朗读基调。整体感知

点我放课文朗读

❶在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

❷一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

❸在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

❹海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

❺海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

❻蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

❼乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

❽雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

❾海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

❿看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

⓫这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！

⓬狂风吼叫……雷声轰响……

⓭一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

⓮──暴风雨！暴风雨就要来啦！

⓯这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

⓰──让暴风雨来得更猛烈些吧！

暴风雨将来时

暴风雨逼近时

暴风雨来临时总体声调平缓声音逐渐放高，速度稍稍加快。高昂激越整体感知将来——逼近——来临

1～6写暴风雨来临之前，海燕以乐观的激情和胜利的信心渴望暴风雨的到来，勇敢搏击狂风与乌云的情景。7～11写暴风雨逼近时，海燕勇敢地搏击风雷，以必胜的信念迎接暴风雨的到来。12～16写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情地呼唤暴风雨的到来。整体感知第一部分：平缓暴风雨来临之前，海燕高傲飞翔，渴望暴风雨。第二部分：声音放高，速度加快暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。第三部分：高昂激越暴风雨就要来临，海燕预言胜利，呼唤暴风雨。研读课文朗读第1、2节，品味这两节表达了诗人对祖国什么样的情感。研读课文本文为了塑造海燕的形象，设置了怎样的典型环境？在文中找出相关的环境描写，进行赏析。感受典型环境研读课文在暴风雨将来时，周围的环境怎么样？在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。苍茫狂风卷集恶劣泛起白沫的大海研读课文在暴风雨逼近时，周围的环境怎么样？乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

写出暴风雨逼近的情景，象征黑暗势力如黑云压城，革命与反革命的斗争日益激化。“歌唱”“冲”“迎接”等词突出了“波浪”所象征的广大人民群众积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。研读课文雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。把狂风拟人化，写出了它猖狂反扑的嚣张气焰。写波浪与狂风的搏斗，说明斗争之激烈。拟人研读课文在暴风雨来临时，周围的环境怎么样？狂风吼叫……雷声轰响……说明了狂风、惊雷一刻也没有停止肆虐逞威，以此渲染了壮烈的气势。研读课文

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

比喻、拟人，突出了大海的巨大声势和力量，“抓住”和“熄灭”很有气势，预示着革命必将取得胜利。研读课文在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云暴风雨将来乌云越来越暗，越来越低……雷声轰响……狂风紧紧抱起一层层巨浪……暴风雨逼近狂风吼叫……雷声轰响……乌云，像青色的火焰，……燃烧闪电的影子，……火蛇，……蜿蜓游动，……暴风雨来临研读课文海上的图景变化乌云狂风卷集着乌云乌云越来越暗……压下来一堆堆乌云，像青色的火焰……大海泛起白沫的大海波浪在愤怒的飞沫中呼叫大海抓住闪电的箭光研读课文描写自然环境是为了什么？

描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就凸显出海燕这一形象。研读课文在这样狂风暴雨的环境中海燕有怎样的表现？品悟海燕形象暴风雨将来时：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。比喻，展现出海燕矫健、勇猛的雄姿。“高傲”贬词褒用，运用拟人的手法，赞美了海燕的自信与勇敢。研读课文一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。“碰”“冲”等动词描写出海燕奋勇拼搏、英勇无畏的昂扬斗志。“听出了欢乐”赋予乌云以人的情态，从侧面表现了海燕的英勇无畏。研读课文暴风雨逼近时：海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

动作描写：“掠”字显示了海燕的敏捷、欢乐和豪壮，展现了海燕英勇战斗的雄姿。比喻研读课文看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！“飞舞”写出了海燕的欢快之状；“大笑”“号叫”运用拟人的手法表现了海燕的欢乐与豪情，点出了海燕“预言家”的本质特征，突出了革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。拟人研读课文这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳的，——是的，遮不住的！如何理解这段话？写出海燕的勇敢和智慧，表现了无产阶级革命先驱者高度的预见性、敏锐的洞察力以及坚定不移的必胜信念。比喻拟人反复研读课文这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！暴风雨来临时：自信豪迈乐观勇敢拟人这是革命者的战斗宣言，彰显着革命者自信豪迈的战斗情怀与高昂的革命乐观主义精神。研读课文暴风雨将来暴风雨逼近暴风雨来临狂风卷集乌云海燕高傲地飞翔乌云越来越暗海燕英勇搏斗乌云像青色的火焰海燕预言暴风雨即将来临研读课文碰、穿过、冲、掠起……黑色闪电……大笑、号叫……

叫喊……勇敢、锐不可当矫健勇猛乐观、坚定自信豪迈海燕的性格特点研读课文海燕的形象矫健勇猛乐观自信斗志昂扬英勇无畏研读课文文章主要塑造海燕的形象，为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅？找出有关描写内容填写下列表格：对比反衬出海燕英勇、乐观的形象。对象海燕海鸥海鸭企鹅动作心理

高傲地飞翔，勇敢地喊叫呻吟

飞窜掩藏呻吟躲藏欢乐

渴望恐惧吓坏胆怯研读课文文章采用象征的手法，找出文中相应的描写，并指出各自的象征意义。小

贴

士象

征象征，通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的某种概念、思想和感情的艺术手法。恰当地运用象征手法，可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体可感的形象，使文章立意高远，主题深刻，从而给读者留下深刻的印象。学习象征手法研读课文小

贴

士象征和比喻的区别：1.范围不同：象征是表现手法，着眼于整篇文章或文章中比较大的段落；比喻是修辞手法，一般局限于一两个句子中。2.表现不同：象征的象征体和本体之间要求“神似”，比喻的喻体和本体之间要求“形似”。3.对象不同：象征是以物示意，即不把意思直接说出，而让读者去理解。比喻以物比物，比喻的对象一般是让人看得见、听得到、摸得着的具体事物或人。研读课文海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云……海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云……它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！——英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者海燕研读课文大海——广大人民群众的力量波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。研读课文海鸥、海鸭——害怕革命会破坏他们的安乐窝的形

形色色的假革命和不革命者海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。研读课文蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……企鹅——假装革命和害怕革命的人研读课文乌云

闪电雷声

狂风乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来……在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐……听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。狂风吼叫……雷声轰响……——反革命的黑暗势力研读课文海燕海鸭等暴风雨大海乌云狂风象征迅猛发展的革命运动象征广大人民群众的力量象征反革命的黑暗势力象征无产阶级革命先驱者假装革命和害怕革命的人连线深入探究文章的末尾，海燕像“胜利的预言家”在呼喊“让暴风雨来得更猛烈些吧”，为什么海燕对暴风雨充满了渴望？

“暴风雨”象征了1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势。这是一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命，这场革命风暴具有摧枯拉朽的力量，是扫除一切障碍、使民族获得新生的契机。所以“海燕”和苦难深重的被压迫人民对革命充满了渴望。深入探究反复的修辞手法强化了“海燕”作为预言家的极度兴奋、喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治即将崩溃，一场人民革命即将到来，表现出无产