《一点点进步不值一提》含“教学反思”

家长学校“案例教学”教学设计课题《一点点进步，不值一提》授课对象授课教师案例日期听课人数教学目标通过《父母课堂》里《一点点进步，不值一提》中的案例，让家长明白这种不屑一顾、不顾及孩子感受的话语，很容易伤害孩子。2、让家长明白孩子需要鼓励。3、让家长掌握倾听、尊重、信任、鼓励孩子的方法。案例来源《父母课堂》月刊中《一点点进步，不值一提》一文教学过程案例展示引言：师：导语：欢迎各位家长来参加今天的“家长学校培训”。在培训开始之前，想先给大家看一则案例。（PPT示案例文字展示）文中的孩子聪明好动但是字写得特别难看。于是在妈妈的建议和安排下，这个孩子开始练字。在经过一段时间的练习后，书写有了很大的进步，虽然妈妈心里也认同孩子的字确实进步很多，可为了激励儿子继续努力练字，只说：“一点点进步，不值一提。”案例分析引入话题：回顾案例中的家长教育中有什么不当的方法？（家长自由说）这家长为什么会有这样的表现？请家长从家庭教育的角度来谈谈。小结：当看到孩子取得进步时，有些父母即便内心再高兴，也不会在孩子面前表现出来；相反，他们常常会将欣慰和喜悦留在心里，故意轻描淡写地对孩子说：“一点点进步，不值一提。”父母这种不屑一顾、不顾及孩子感受的话语，很容易伤害孩子。组织反思导语：中青报做过一项调查，结果显示：2000多名1835周岁的青年中，高达90.6%的受访者坦言被父母进行语言打击过。深度挖掘：为什么父母简单的一句“你不行”、“你很差”，会给孩子带来那么大的伤害呢？多方面分析后果和对策：后果：这句话可能会让孩子对取得进步彻底丧失兴趣和信心，变得不再渴望优异的成绩。孩子能够在某件事上取得成绩，是需要付出时间和精力的，甚至要克服重重困难，抵制各种诱惑。这时，如果父母表现出来的态度是“一点点进步，不值一提”，不仅会抹杀孩子的成就感和喜悦感，还会让他丧失信心和兴趣，甚至产生畏难情绪。就像案例中的大北，在听完妈妈的这句话后，他的心中会增加几分忧虑和困惑：写字写到现在这样的水平我已经付出了很多，妈妈却认为“不值一提”，写好字怎么那么难?我什么时侯才能练好呢?我还能做到吗?最终，在失望和沮丧中，大北决定不再继续练字。这句话会毁掉亲子间的亲密关系。美国社会学家莫里·斯特劳斯研究后发现：“亲子关系不和谐在很大程度上是由于父母带给孩子的言语压力。”当孩子长期得不到父母的正面反馈，却常常看到无所谓的态度、听到负面话语时，便不愿意与父母交流，开始隐藏自己的想法。孩子甚至还会产生一系列的应激反应，比如觉得父母一开口就会贬低自己，因此会控制不住地对父母发脾气，亲子关系更加紧张。对策：孩子需要鼓励，就像植物需要水。傅佩荣教授说：“人若没有一个好的家庭环境，就很难展开一个正常的生命。”长期活在批评指责中的孩子，只学会谴责；一直活在敌意攻击里的孩子，也只学会自我贬低。唯有被父母接纳、理解、肯定和鼓励的孩子，才有机会茁壮成长。首先，学会听听孩子要说什么。当孩子遇到委屈的事情，别急着说他，先耐心听，给他说话表达的机会。可以这么问：“你遇到什么难处了吗，跟爸爸/妈妈讲讲，我们听着呢。”只有他感受到父母愿意陪伴自己，理解自己的心情和感受，才愿意表达出来，寻求更多的帮助。其次，尊重孩子的选择。邓亚萍的儿子有段时间喜欢玩电竞，还动了当职业选手的念头。为此，邓亚萍亲自考察了两家职业电竞俱乐部，把获取到的资讯分享给儿子参考。至于儿子怎么选，她完全尊重。聪明的父母，都懂得把孩子视为独立个体，尊重他的想法和行动。孩子被理解，被允许，才有勇气不断尝试未来的挑战。就算跌倒，他也不至于慌张害怕，反而能建立起强大的内心。最后，发自内心和孩子站在一起。教育家黑幼龙夫妇得知儿子被超市当作小偷时，虽然心里焦急，但还是先安抚儿子的情绪，并选择相信儿子，告诉对方“儿子本质不坏”。无论平时儿子多捣蛋叛逆，他们依旧用心、和善地陪伴儿子，引导儿子慢慢进步、成长。后来，在他们的信任、鼓励下，儿子终于“开窍”，发奋读书，一路逆袭。引导践行1、导语：其实责骂不算教育孩子的正确方式，父母要再尊重、平等的基础上和孩子交流，不要以父母的权威给孩子施加压力，更不要轻易说出“你太没用了，什么事情都做不成”这类的指责性话语。小结：身为父母，每个人都恨不得把世上最好的一切给孩子，想方设法让他快快成长。可在养育中，却一不小心忽略孩子的感受，把过多的要求和条件加在孩子身上。其实，孩子要的东西并不多，就如作家三毛写给父亲那封信里说的：“我一生的悲哀，不是没有赚得全世界，而是请你欣赏我。”一句欣赏的话，一次肯定的眼神，对孩子而言，就是无比的嘉赏和祝福。来自父母所有的鼓励，将成为孩子面对世界的铠甲，带他们熬过人生最冷的寒冬，迎接春日的花样年华。课后拓展1、继续在《父母课堂》或其他书籍中找相关的内容学习。2、回家后我们与孩子一起加强心灵沟通，为孩子创造一个积极、正能量的家庭环境。3、尝试让孩子建立备忘录，对自己每次的进步进行记录与鼓励。课后反思打击式教育不仅会让孩子们失去努力向上的信心，也会破坏父母与孩子