《鲁提辖拳打镇关西》教学设计

PAGEPAGE5《鲁提辖拳打镇关西》教学设计一、前端分析：1、教学内容分析：本篇课文是从古典长篇通俗小说《水浒》中节选的，篇幅较长，但并不难懂。可以从理解把握故事情节和作品的结构入手，了解鲁提辖拳打镇关西的起因、经过和结果，在此基础上再引导学生分析鲁提辖的思想性格和作品的艺术特色。2、学习需求分析：《水浒》学生比较感兴趣，对一些章节比较了解。用电视剧片断科激发兴趣，让学生在看与读结合中进行人物分析。二、教学目标：1、知识与技能：学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格。2、过程与方法：了解相关资料、感知课文内容、分析人物形象、概括人物性格。3、思想与情感：认识鲁提辖勇于除暴安良的正义行为。三、学习重点：分析“三次消遣”，“三拳”等主要情节。四、学习难点：了解鲁提辖嫉恶如仇、粗中有细的性格。五、课时安排：共三课时。六、教学策略：第一课时学习重点：了解课文内容。学习难点：了解《水浒》相关内容。教学意图教师活动学生活动媒体使用言语导入。了解相关内容。熟悉课文内容。这节课在学习一篇文学名著。《鲁提辖拳打镇关西》。分析鲁提辖—鲁达—鲁智深。介绍作品、作者及主要人物。播放录像《水浒》第二集片断。读课文。要求：1．了解课文内容。2．看看课文与刚才看过的影片有什么不同。注音。水浒hǔ腌臢āzā唱喏rě这厮sī咄duō聒噪guō恁地nèn赊欠shē相公xiàng揸开zhā掇凳duō臊子Sào迸出bèng绽裂zhàn看相关资料。看影片。朗读课文。展示幻灯片1、2、3播放影片。展示幻灯片4第二课时学习重点：梳理故事情节，熟悉小说内容。学习难点：理从重要情节分析鲁提辖的思想性格。教学意图教师活动学生活动媒体使用问题导入。了解课文主要情节。分析人物形象。归纳小结。布置作业。区分课文与影片的不同之处。明确：1．文章是三个人。（少了李忠）2．文章中没有拦惊马及郑屠杀猪的情节。你能分析一下为什么这样改编吗？引导学生阅读课文，理解结构。提问：根据故事的主体部分，说说故事情节的发生（起因）——发展——高潮——结局（结尾）。归纳小结：课文的主要故事情节，是描写鲁提辖和史进、李忠在潘家酒楼上饮酒时，听了金氏父女的诉苦，是故事的起因；鲁提辖第二天到鲁家客店送走金氏父女，救助其逃离虎口，是故事的发展；鲁提辖等金氏父女走远了，就起身来到郑屠的猪肉铺，三拳打死了“镇关西”郑屠，伸张了正义，是故事的高潮；鲁提辖打死郑屠后，为了避祸，弃官扬长而去，是故事的结尾。按照以上层次划分的四个阶段，分别找出鲁达的语言、动作和心理活动描写的句子，并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。酒楼会友倾听控诉：客店送行：拳打郑屠：要求学生把以上分析归纳起来，口头总结鲁达是一个什么样的人。完成课后练习二。自由发言。回答：使情节集中。突出人物形象的性格特征。讨论、回答。回答：动作：丢在地上（粗鲁）摸出银子（爽利慷慨）语言：大骂郑屠（不畏强暴伸张正义嫉恶如仇）说李忠不爽利（狭义豪爽慷慨）回答：动作：打店小二（勇武疾恶如仇）回答：语言：三次消遣郑屠（有勇有谋）打前骂郑屠（有正义感直爽）动作：三拳打死镇关西（勇武嫉恶如仇）智走他乡心理活动和语言：．．．．（粗中有细，有勇有谋）记作业。展示幻灯片5展示幻灯片6展示幻灯片7展示幻灯片8第三课时学习重点：从重要情节分析鲁提辖的思想性格。学习难点：理解侧面烘托的写法。教学意图教师活动学生活动媒体使用创设情境，导入新课。分析主要情节。概括人物性格特征。总结迁移。布置作业。哪些片段写得最精彩，最能体现鲁提辖的性格？布置自读这部分课文，读时要求找出三次“消遣”，三拳痛打和店小二的三次反应。分析“三次消遣郑屠”（从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析）第一次消遣：鲁达拳要求：____，郑屠的反应：___第二次消遣：鲁达拳要求：____，郑屠的反应：____第三次消遣：鲁达拳要求：____，郑屠的反应：__分析“三拳痛打郑屠”（从打前骂、打的位置、打得结果、郑屠的反应、描写角度、比喻的修辞几方面来分析）第一拳：打前骂：_____；打的位置：____；打得结果：____；比喻：_____；描写角度：第二拳：打前骂：_____；打的位置：____；打得结果：____；比喻：_____；描写角度：第三拳：打前骂：_____；打的位置：____；打得结果：____；比喻：_____；描写角度：分析店小二的三次反应第一次：看到____，店小二__第二次：看到_____，店小二___第三次：看到____，店小二____鲁提辖为什么要三次消遣郑屠？表现了鲁达什么的性格？写店小二的三次反应有什么作用？这叫什么写法？读小说最重要的是把握住人物形象。然后循着人物形象，进一步探索作者运用了哪些手法来塑造人物形象，掌握人物形象所反映的社会生活（即主题思想）。对于篇幅较长的长篇小说的阅读，我们可以抓住重要情节，通过掌握主要人物的言行来分析其性格特点。完成练习册本课练习。回答：消遣郑屠和拳打郑屠。自读课文。填空。填空。填空。回答：为了激怒郑屠，使其主动动手，为打找正当借口；乱对方方寸，更容易打倒；反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。回答：反衬鲁达气豪胆壮，显示其力量的强大；侧面烘托的写法。听总结。记作业。展示幻灯片9展示幻灯片10展示幻灯片11展示幻灯片12展示幻灯片13七、板书设计：故事情节起因：潘家酒楼上鲁提辖倾听金氏父女诉苦。发展：鲁家客店里鲁提辖救助金氏父女逃离虎口。高潮：郑屠肉铺前鲁提辖三拳打死“镇关西”。结尾：鲁提辖回到下处，卷些衣服盘缠，奔出南门，一道烟走了。人物形