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文档简介

六一班家访统计表

学生姓名郑建就读班级6.1学生在校体现：孩子在校行为规范，能与同窗和睦相处，自觉恪守学校及班级规章制度，但学习办法不够对的，学习主动性不够，学科发展不平衡。家访时间-9-23家访形式到家交流家访内容：（学生在家学习、生活等状况：）孩子假期能自己整顿自己的内务，收拾书桌，协助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。整个假期，和家长一起度过了难忘的时光，能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完毕假期作业有点被动，需要家长监督提示。（家长对学校、教师的意见及建议：）但愿在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，快速的完毕作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

六一班班主任家访统计表学生姓名霍卓然就读班级6、1班学生在校体现：该孩子在校体现较好，能尊敬老师，团结同窗，按规定完毕各项任务，但是该孩子学习基础很差，特别是语文相称吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完毕。家访时间10月15日家访形式到家中交流家访内容：（学生在家学习、生活等状况：）

由于父亲常年在外，重要由爷爷奶奶照顾孩子生活。假期中，家长加强了对孩子的语文辅导，坚持给孩子听写，和孩子一起阅读，协助孩子解决某些识字问题和理解问题。家长耐心辅导了孩子的家庭作业，但由于孩子基础和贪玩，因此规定积累和背诵的没能完毕，孩子在家能协助家长做某些力所能及的事。（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，但愿在此后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同窗的差距。学生姓名黄斌就读班级六一班学生在校体现：该孩子在校体现较较好，学习成绩优秀，上课能主动回答下列问题，能主动主动参加多个活动，在活动中有不俗的体现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。家访时间11月26日家访形式到家中交流家访内容：（学生在家学习、生活等状况：）

孩子在家体现较好，孩子看了不少书，能自觉地完毕作业。孩子的重要玩伴也是本班附近的同窗。（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长表达一定主动支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也但愿学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的多个习惯。

学生姓名郑建就读班级六一班学生在校体现：上课听讲不集中，爱搞小动作，学习成绩很不抱负，作业不爱完毕。家访时间12月28日家访形式到家中交流家访内容：（学生的学习、生活等状况：）在家中体现贪玩，作业方面家长张罗着写，能主动做某些力所能及的家务事。（家长对学校、教师的意见及建议：）家长对孩子在学校的健康成长

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