五年级上册音乐全册教案

五年级上册音乐全册教案1一．教学要求〔一〕单元总要求能为歌曲设计领唱与齐唱。〔二〕具体要求能用宠爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。“走进西藏”音乐会。背唱其中的一段旋律。能用骄傲的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。二.教学预备〔一〕教具布达拉宫的图片或录像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。〔二〕资料三.教学重点和难点：本单元重点：用宠爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。本单元难点：启发学生用宠爱自身家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。区分管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐构造。四教学设计、学唱歌曲：《拉萨谣》。教学目标1、能用宠爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。3、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。教学重难点、用宠爱家乡的情感演唱歌曲。教学预备教学过程一.赏识《走进西藏》〔录音播放《走进西藏》学生静听〕风光？〔生答复〕雄伟的布达拉宫，更有那风格独特美丽、粗暴的音乐。让我们一起听一听。二.学习歌曲《拉萨谣》〔一〕学唱曲谱、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。曲美丽独特，粗暴朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，《拉萨谣》吧！〔教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音：〕〔1236〕、教师引导学生随琴演唱以上各音。、随教师琴声轻声演唱歌谱〔用啦的演唱方式进展练习、哼鸣演唱等〕。〔二〕学唱歌词、引导学生有感情的朗读歌词。、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。、教师范唱〔伴奏〕。〔分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展现〕、在歌曲根本把握的根底上，再次赏识《拉萨谣》进一步感受乐曲的心情的宠爱之情。五年级上册音乐全册教案2。假设给学生再多的时间倾听和学唱，把握就相对简洁些。教学目标学唱美丽动听的歌曲《静夜思》，感受美。在美丽的旋律上填上富有意境的唐代诗歌，体验美。随着四拍子来进展指挥，能充分地投入到歌曲的韵律中，表现美。赏识美。作美。教学过程一.律动进教室的心情来上课。欢呼音乐课的开头，使学生乐观主动地拉开音乐课的帷幕。悟和声美的一种方式。二.导入人物，信任同学们认真听肯定会找到谜底。现在就由教师亲自展现谜面。请听好〕生：北宋诗人苏轼。师：看样子同学们对诗歌很了解，我想同学们肯定是通过教师演唱的这首歌曲中的词，很快就猜到了诗词的作者是北宋的诗人——苏轼。一年一度的中秋节刚刚“浪漫、温馨、迷人、团聚”等词语联系在一起。古代文人都宠爱借用月亮来寄予自身的情感。那?明月几时有》，你们还知道哪些是以月亮为题材的优秀诗篇呢？3第一课时二.教学目标为整首作品进展赏识前的铺垫。三.教学重难点四.教具五.教学过程1.导入弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴等。铜管乐器：小号、长号、圆号等。打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓等。习。的一个故事《彼得与狼>>.故事梗概。有谁知道这个故事的内容？人物介绍。1〕播放彼得和老爷爷的主题。师：请听下面的两段旋律，哪一段描述的是彼得？为什么？学生跟琴视唱主题。用有弹性的声音，表现彼得活泼的样子。2〕老爷爷这段旋律描述的是老爷爷。请问这是什么乐器演奏的？音色、速度如何？表现老爷爷什么特点。奏紧奏示意老人絮叨的特点。〔3动物播放四段乐曲，请推断这段旋律用什么乐器演奏的？描述的是谁？为什么？分别播放燕鸭子和猫的主题：让学生推断。鸭子更笨拙，猫更狡猾。这个故事怎样用乐器表现的？我们下节课分段赏识。其次课时一.教学内容二.教学目标学生的音乐听觉和想象力，提升学生对音乐理解的力量。三.教学重难点培育和进展学生的音乐听觉和想象力。四.教具五.教学过程1.复习作品中每个人物或动物的主题是用什么乐器演奏的。分段赏识片段一：彼得出场。情怎样？你能不能随着音乐得旋律，哼唱彼得的旋律，体会彼得此刻的心情？片段二：小鸟出场。彼得走着走着，先后遇到了他的三个朋友。你听他先遇到的是谁？〔小鸟〕？〔彼得和小鸟他们在相互问好、对话等等。〕再听此段旋律。全班主题，请举黄牌。片段三：鸭子出场。彼得又遇到了谁？〔鸭子〕下面的旋律描述的是谁？它们在干什么？〔鸭子〕怎样表现他们在吵架？〔节奏紧急、速度快〕再听此段旋演奏的小鸟主题，请举黄牌。片段四：猫出场。这是谁？〔猫〕猫怎样消灭的？为什么？〔猫预备偷袭鸭子，是留神翼翼的。〕片段五：老爷爷出场。正在此时，谁消灭了？〔老爷爷〕？〔狼从树林的深处渐渐走了出来。音乐力度渐强，说明狼越走越近。〕片段七：动物们的反响。？〔猫见到狼快速爬到了树上。速度越来越快，旋律上行，说明猫快速爬到树的高处。〕小鸟呢？〔长笛高音区快速的演奏，表示小鸟飞到高处去。〕？〔鸭子舍命地逃跑。音乐速度越来越快，说明鸭子焦急得心情。〕？〔音乐消灭了强音，像是鸭子的惨叫。最终还是被狼抓住了，一口吞了下去。〕片段八：智斗彼得在屋内看到了所发生的一切。他利用才智与狼周旋。〔听音乐〕？〔小鸟在狼的头上盘旋。乐器是代表小鸟的长笛，音乐主题是彼得。小鸟代表彼得的才智与狼周旋。〕片段九：放绳…？〔音阶下行表示绳子从树的高处顺了下来。〕片段十：捉狼彼得手中的绳子静静地套在狼的尾巴上，用力一拽。〔狼舍命挣扎。〕片段十一：猎人出场。谁消灭了？〔定音鼓和大鼓代表的猎人〕猎人是怎样从树林深处走来的？〔力度由弱到强〕总结第三课时一.教学内容二.教学目标学生的音乐想象力，同时培育学生不错的意志品质。三.教学重难点能真正了解各个人物的性格特征。培育和进展学生的”音乐想象力。四.教具录音机五.教学过程总结人物性格与音乐的关系：彼得--—弦乐四重奏 勇敢坚决小鸟----长笛 灵活活泼鸭子----双簧管 笨拙猫----单簧管 狡猾的老爷爷----大管 絮叨狼----圆号 穷凶极恶的猎人----定音鼓和大鼓 枪声六.分解色进展表演。七.总结故事到了这里已经完毕了。这个故事告知我们一个什么道理呢？〕学问目标：“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。力量目标：发声，清楚的咬字、吐字。通过学习本册教材，生疏一些乐器，初步学习演奏方法。乐的兴趣。情感目标：有道德，有文化，有纪律的全面进展的人。质量目标：性思维力量及提升学生的人文素养。三.学生状况分析约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。4生：背古诗。师：这个词是“梅花”。生：我知道，王安石有一首古诗就叫做《梅花》。全班齐背《梅花》。生介绍古诗。三.倾听歌曲生初听：体会歌曲的心情，感受歌曲的风格。生复听：用拍手和捻指为歌曲伴奏。四.学唱歌曲听唱法教学，生反复听歌曲，小声学唱歌曲。生随琴慢唱。师指导、订正：提示学生留意过门、变化音、以及拖腔的正确演唱。生完整演唱歌曲局部。设计念白的节奏生：依据原节奏念。？〔师举例说明〕找一.两名学生答复。小组争论、汇报〔用拍手的方式念出〕。生使用不同的念白完