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PAGEPAGE12014—2015学年度下学期学前班语言教学计划国庆中心完小白琳娜新学期开始，我以积极认真的态度投入到工作当中，为了争取得到更好的成绩。因此，我结合本班的情况制定了本学期的教学计划：一、学生基本情况分析本班共有学生63人，大部分未上过幼儿园，教育起来相当困难，本学期整个班级学生面貌是活泼向上的,班级孩子的语言表达能力不强，喜欢表演，但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等一系列问题。二、教学目标1、喜欢学习汉字有主动识字的原望。2、认识常用汉字200个，会写50个。3、掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字，字写得正确，端正整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。6、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。7、能有顺序描述人和事，根据图片线索自编、续编故事。8、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。9、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。三、教材分析1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。四、具体措施幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。1、根据本班的实际情况，精心设计好教案、认真上好每一节课、及时反馈、认真批改每个学生的作业、耐心辅导学生、使用普通话教学。2、由于小孩小，掌握抽象的汉语拼音是相当枯燥无味的，所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性，富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。3、识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化，引导学生去学，通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。五、教学进度安排周次教学内容第一周《我长大了》《心中的铃铛》第二周《春天的电话》《春天里的笑声》第三周《村居》《泼水节》第四周《手拉手笑哈哈》《南瓜屋》第五周《小刺猬和大菠萝》《认一认写一写》第六周《捏泥巴》《乌鸦喝水》第七周《三点水（一）（二）》第八周《晨雾》《一颗枣儿》第九周《西瓜房》《半个西瓜皮》第十周期中复习、期中检测第十一周《一个苹果》《地动山摇》第十二周《帮小熊挠痒痒》《小桥》第十三周《广播找人》《节日拍手歌（一）》第十四周《好节目》《节日拍手歌（二）》第十五周《三月茶》《送茶》第十六周《

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