苏教版家长必读教案-第五课-关注孩子青春前期-引导孩子健康成长

关注孩子青春前期引导孩子健康成长教学目标：1.了解孩子青春期的变化，关注孩子青春期的心理健康。2.引导孩子在青春期健康成长。教学重难点：了解青春期孩子的身体特征，关注孩子青春期心理，帮助孩子健康度过青春期。教学过程：一、故事导入：马加爵事件警示我们青春期孩子的心里和情感引导是非常重要的，应引起家庭和学校教育的重视。小学阶段五、六年级的孩子，有的已经步入青春前期，离青春期只是一部之遥。此阶段的孩子随着青春前期的都来，尤其是早期性征的出现以及社会活动和知识范围的扩大，他们的心里活动也复杂了，如性知识开始萌发，自我意识发展，独立性和成人感增强，闭锁心理出现等。家长应当在孩子的青春早期，引导孩子健康、科学地面对青春前期生理和心理的变化，为孩子一生的健康成长奠定良好基础。针对10～12岁开始青春期发育的男孩女孩们，家长有责任对孩子进行及时的健康教育，帮助孩子解除青春期的种种困惑和迷茫。关注孩子的青春前期，引导孩子健康成长是我们各位家长和教育工作者不可推卸的责任和义务。二、学习新知：走进孩子青春前期的世界（课件出示）1.青春前期男孩女孩的生理、心理特点：2.男孩青春前期的生理变化①性器官发育，外生殖器长大②阴毛、腋毛、胡须、喉节等第二性征明显，声音变粗。③身高、体重、胸围等明显增加④肺活量、肌肉力量增加⑤发生首次遗精（2）女孩青春前期的生理变化①性器官逐渐发育，乳房胀大②出现阴毛、腋毛等第二性征③皮下脂肪增加，骨盆扩大，身高、体重、胸围等明显增加，体态丰满而富有曲线④出现月经初潮青春前期孩子可能出现的异常心理主要表现：（1）固执己见有的孩子在成长的过程中，自己的错误不但不改正，而且固执己见，坚持错误，家长对此粗暴指责，反而会促进孩子的固执心理。(2)相貌负担青春前期的孩子，开始关注自己的相貌和外表，对照镜子也有了浓厚的兴趣。那些自以为相貌异常的孩子，会产生自傲或自卑的心理。(3)优势炫耀有的孩子在这个时期，会显示出超凡的天分和能力。由于得到别人的夸张，会产生沾沾自喜的心理。(4)唯我独尊这个时期的孩子容易养成以自我为中心的心理。青春前期孩子的智力发展显著。青春前期孩子的自我意识增强。家长会发现你的孩子现在比以前更关注自己、认识自己了，这就是自我意识。自我意识的增强，促使孩子观察自己、解刨自己、自觉进行自我评判。青春前期孩子的性意识的觉醒和发展。处在青春前期这个年龄的孩子，在与异性交往中，逐步感到“别扭”、“朦朦胧胧”、潜在的性心理紧张、性幻想、性梦，是孩子在这个时期的典型心理活动特征。青春前期的孩子情感的发展与心理的矛盾增多。3.小学高年级孩子在情感发展过程中表现出来的丰富的心理特征，是错综复杂交织一起的，构成了心理发展的各种矛盾。主要表现在：闭锁性与交往需要的矛盾——自尊心强，思想感情、个人秘密不愿吐露，则易造成心理上的闭锁性。从而导致与父母、师长及熟人之间产生距离，衷肠难诉，孤独感难以名状。然而生活空间扩大，交往需要强烈，两者形成矛盾。独立性与依赖性的矛盾——一方面，自认为成人，要自作主张，力图摆脱管束，表现出极大的独立性。另一方面，又存在对父母、师长较多的依赖，如阅历不丰，决断事情、经济等方面不能摆脱依赖。求知欲强与识别力低的矛盾——具有极强的求知欲，有利于增长知识。但由于识别能力低，往往瑕瑜不分。情感与理智的矛盾——情感丰富，情绪不稳，易感情用事，而不能坚持正确的认识和理智的控制，事后又为此追悔，苦恼不已。理想与现实的矛盾——朝气蓬勃，富于幻想，胸怀壮志，憧憬未来。他们往往是急躁的理想主义者，对现实生活中可能遇到的困难的阻力估计不足，以致遭受挫折或产生激烈的情绪波动甚至悲观失望。三、了解青春期孩子心理特点，正确沟通这可是很多家长都遇到过的烦恼。从妈妈的烦恼中可以看出这个女孩已经逐渐长大了，刚进入青春发育期，页有了自己的小秘密。父母要跟她沟通，无非是希望包装女儿的健康和安全。应怎样沟通呢？（1）可提供青春前期异性交往的书籍和资料。（2）与女儿广泛谈论对男生的看法。(3)可允许女儿邀请男生到家里来一起学习、聊天、过生日等。(4)将父母或亲朋好友的青春前期的故事讲给女儿听。四、引导孩子科学、健康地度过青春前期青春是一段激流，需要航标的指引。引领少男少女健康、安全地度过青春前期，是家庭不可推卸的责任。作为家长，要了解青春前期孩子的特点，要懂得并尊重孩子的成长过程，还要给予恰当的分析、指导和及时调整。给孩子一定的空间，关注他，做他的朋友，帮他把控方向和每一个关键点，帮助孩子真正的长大。指导孩子了解自己的身体变化。创设宽松的家庭氛围。培养孩子的兴趣和爱好。尊重孩子的独立性，给孩子一定的“心理空间”。学会理解和倾听孩子的内心需要。与孩子建立友好信任的关系，尽量避免与孩子冲突。避免冲突是不是就是不闻不问了？当然不是。那么，面对青春前期的孩子，家长是否可以让步呢？孩子处于青春前期且正向青春前期靠近时，让步变得更重要。尽管父母应严格履行自己的规定，但是父母能通过让步来有效地对付抵触和反抗行为。让步可以在很多时候表明你欣赏孩子的成熟，并且意识到他对更多自由和自主的需求。但并不表示任何事情都要让步。可以让步商榷的：睡觉时间、玩的时间、发型、鞋的品牌、衣服的样式、做作业的时间都可以商榷，并达成协议。不可以商量、妥协的：没完成作业，态度蛮横、吸烟或尝试喝酒等，有时候父母过度的宽容是没有道理的，父母不能因为害怕争吵破坏与孩子的关系，而一味妥协让步，需要通过规定限度与制定标准来规范孩子的行为。事实上，即使父母们的规矩不多，他们也不会得到青春前期孩子的“较高评价”。父母可以通过交流与让步避免强烈的冲突，但是必须制定一些标准，这是让孩子学会自律的主要方式之一。适时对孩子进行性知识教育，引导哈子恰当地与异性交往。“性教育的实质是一种认识的全面教育，其核心是人格教育。”这一论断是在国外几十年性教育失败的切肤之痛基础上得出的，是世界性教育理论和实际工作者的共同体会。在教育的过程中，家长要做到以下几点：⑴应以开放的态度与孩子谈性。首先是不回避。其次是要以开放的态度谈话。⑵创造与孩子自然交流的机会。⑶引导孩子阅读有关书籍报刊。美国耶鲁大学教授杰罗姆•辛格说得好：“车有危险，不过负责任的家长会教导孩子怎样过马路和系上安全带。”对待“性”，家长有责任指导孩子选择正确的书籍、报刊，指导孩子识别好坏，帮助孩子坚决拒绝黄色书籍报刊的毒害。要做到这一点，家长必须对孩子所看的有关“性”的书籍、报刊加强监督和控制。⑷鼓励孩子与男女同学正常交往，打破交往中神秘感。⑸不要轻易给孩子戴上“早恋”的帽子。进入小学高年级，孩子们对异性同学出现好感这是很正常的心理现象，请不要轻易地给孩子戴上“早恋”的帽子。否则，既是伤害了孩子的心灵，更是一个心理的误导。有孩子问：“六年级可以谈恋爱吗？”“恋爱”在孩子的心目中是一个怎样的概念呢？也许只是对某个异性同学的一种好感而已，家长不能过早的就给孩子戴上“早恋”的帽子啊！所以家长首先要想到的是“宜疏不宜堵”！家长可以用自己的亲身经历或见到过的很多真实例子告诉孩子们：“其实你现在这种对异性同学的好感，特别是喜欢与异性同学打打闹闹的行为是这个年龄阶段的一种很正确的心理现象。不用紧张更不要以为这样就是“恋爱”。只要你与异性同学坦诚、大方地自然相处，就会减少很多的烦恼，少走很多的弯路。”作为家长更要“以干净的目光看待孩子，以健康的信念理解孩子”。注意膳食平衡和营养合理，满足青春发育期的营养需要。青春期的营养需要不仅要补充各种生命活动和日常学习、劳动的消耗和损失，还要保证这一时期生长发育迅速增长的特殊需要。因此青春期的膳食与营养是保证青少年成长的关键。总结青春前期的半大孩子，就