二年级语文 八角楼上

二年级语文八角楼上二年级语文八角楼上

在秋收起义后，敌人为了消灭革命力量，对井冈山根据地实行了严密的封锁。为了解决根据地严重的困难，毛主席带领军民在茅坪、茨坪等处设立了固定的红军宿舍。每个房子上都盖有厚厚的草，既可防风又可御寒。寒冷的冬天，北风呼呼，寒气逼人。毛主席和战士们一样，常常睡在光溜溜的楼板上，铺着稻草，盖着薄薄的棉被过夜。一到下雪天，更是寒冷异常。但毛主席还常常要集中开会或处理别的事情，有时一开会就是连天连夜。警卫员怕毛主席着凉生病，就在楼房中央用竹子架起一个火炉，在旁边给毛主席搭了一张床铺。这样，毛主席就可以在炉子旁边看书、批文件和写文章了。

毛主席在八角楼上一边办公，一边还十分关心着当地人民群众的生活。他不断地找群众聊天，问寒问暖，请群众吃饭，和群众开革命的玩笑。同志们看到毛主席这样操劳和辛苦，劝他多睡会儿觉。毛主席却说：“我喜欢吃苦茶，睡不好觉我就会找你们‘算帐’的。”毛主席是那样的繁忙、劳累，但他总是千方百计为人民的解放事业日夜操劳。

毛主席除了处理和指挥军事斗争的事务外，就是埋头写作。他的写作任务常常要到深夜才能完成。每当夜深人静的时候，人们看到八角楼上的灯还亮着，就会说：“毛主席又在写文章了。”

毛主席就是在这样艰苦的环境中写下了很多光辉的著作。其中有《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》等重要文章。毛主席的名篇《中国的红色政权为什么能够存在？》就是在八角楼上写成的。文章分析了国内政治形势和敌我力量的对比，明确指出：“相当力量的正式红军的存在，是红色政权存在的必要条件；它虽小，但能作颇大的贡献。”在这篇文章里，毛主席根据党的“六大”精神，科学地论证了“工农武装割据”的思想和党的中心任务。这篇著作闪烁着思想的光辉。

当时井冈山根据地正处在敌人四面包围之中，国民党反动派经常派兵到根据地里来侦探红军的活动情况。为了保密，防止敌人偷袭，毛主席就把写好的重要文稿用油纸包好，或放进竹筒里，再藏在当地群众所能找到的地方。

1928年11月25日《井冈山的斗争》一文写好后，毛主席把它用油纸包好放进一只竹筒里。由于红军经常打仗和转移，直到1929年下半年的一天，毛主席才在一个农民家里找到了这篇文章。当他看到自己写的文章时高兴地说：“这篇文章可找到啦！真是幸运啊！”

毛主席在八角楼上工作、学习和生活了两年零四个月。在这段时间里他不知疲倦地工作着：写下了20多万字的著作；指挥红军战胜了敌人一次又一次的进攻；取得了前三次反“进剿”的胜利；并亲自领导边界军民挫败了敌人的“会剿”。在这里他为党的事业作出了重大贡献；也锻炼了自己的军事才能和写作能力。

八角楼上的灯光闪烁着革命的光辉；照亮了井冈山人民前进的道路；照亮了我们一代又一代青少年成长的路！

认识“矛、盾”两个生字，会写“力”等6个生字。

理解课文内容，体会忘我工作、不畏艰苦的精神。

教师提问：你们看到这个课题觉得它奇怪吗？有什么问题要问吗？

在二万五千里长征途中，率领红军，爬雪山，过草地，历尽了千辛万苦。就在率领红军到达两座大雪山时，他因为操劳过度，得了恶性疟疾。大家都知道，主席指挥打仗是离不开地图的。为了测绘地图，刻苦钻研，以惊人的毅力和意志，用吃饭的时间和同志们开玩笑谈天的时间来学习测绘技术。就在那几天里，他带领部队离开茨芥西里继续北上。一路上，他拄着拐杖，迈着沉重的步履艰难的走着。他的脸色很苍白，但神情却很刚毅。他紧皱眉头，一边走一边思考着严峻的问题。同志们看到这种情景，都关切的围上去劝主席休息，可是他笑着说：“我还有一篇文章没有写出来呢。”说着就打开笔记本写起来。有时蹲下去看着地图，有时用颤抖的手指在地图上比划着。夜以继日的超负荷工作使他的病情加重了，同志们劝他休息，他说：“我的时间不多了。”他在担架上用发抖的手握着笔艰难的写下了四个大字：“坚持北上”。这四个字体现了主席惊人的毅力和钢铁般的意志。在的坚强指挥下，红军排除万难，终于胜利的走出了雪山。

请同学们用自己喜欢的方式读课文。要求：借助拼音把课文读通顺；用自己喜欢的符号标出本课的生字并读一读；对于不懂的地方打上“？”。

课件出示生字词：矛、盾、集、团、叮、咚、披、星、戴、月、疲、劳。指名认读并正音。

指名分段读课文正音。其他同学边听边想：你读懂了什么？还有什么地方不明白？对于不明白的地方在小组里讨论或向老师提出来。

学生分小组表演读课文。要求：小组内分工合作表演；以各种方式表现自己的表演(朗读、讲解、动作等)；可以加入自己的想象。

精读课文第二自然段。学生边读边思考：这一段主要写了什么？用自己喜欢的方式表现出来。(可以朗读；可以用自己的话把内容说得更具体；可以用图画或表演等)学生活动后教师评价并总结：同学们的表演绘声绘色；说得头头是道；画面也很美丽……这都是因为同学们理解了课文内容所以才能把课文表现得活灵活现。请大家继续用你们喜欢的方式学习课文的第3-6段并在小组里交流学习情况。教师在教室里巡视指导并参与学生的讨论学习。(学生在小组里互相朗读课文互相评价；用自己的话说一说课文的意思；互相提出不理解的地方互相解疑……)班上交流学习情况。(抽学生复述课文；把自己喜欢的段落背下来并说出来为什么喜欢；把自己学到的词语或句子抄写在摘抄本上……)教师总结：同学们通过自己的努力不仅理解了课文内容还学到了许多知识(生字、多音字、词语……)真是了不起！回家后把课文背给家长听一听再把学到的词语或句子抄写两遍并读给家长听一听让他们知道你们学习的情况好吗？

同学们，今天我们要去一个地方参观，你们看看这个地方是哪儿？(出示八角楼的图片)

有谁知道这栋房子是什么样子的？有什么特点呢？（学生自由说，知道多少说多少）

揭示课题：这栋房子就是八角楼。今天我们要学的课文就叫《八角楼上》。（板书课题）

读题质疑：想一想，你读了课题后，想知道什么？（学生自由说，如：八角楼上有什么？为什么叫八角楼？等等）

复习过渡：让我们带着这些问题来读读课文吧。

再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（毛主席在井冈山时期，在一个寒冷的冬天的夜晚，他在八角楼上为我们写下了光辉的著作《中国的红色政权为什么能够存在》这一光辉著作。）

本文1）毛主席住在什么地方？（一座旧式的房子，从“旧式”一词可以体会到毛主席当时的条件怎么样。）

本文2）毛主席在晚上干什么？（写文章）从哪里可以看出来？（从“俯下身子凑近蜡烛”这句话中可以体会到毛主席工作认真，全神贯注。）

本文3）毛主席写文章时的心情怎样？（兴奋不已）从哪些词语可以看出来？（从“聚精会神、奋笔疾书、嘴角泛着微笑”等词语中可以看出来。）你体会到什么？（毛主席对革命充满必胜的信心，有着伟大的抱负和博大的胸怀。）板书：深夜写文章兴奋不已

毛主席住在什么地方？（八角楼）晚上不睡觉，干什么？（写文章）为什么写文章？（为了分析中国红色政权能够存在的原因）怎样分析？（在静静的夜晚，昏暗的灯光下，毛主席坐在长竹椅上翻阅着书籍）从哪些词语可以看出来？（从“凝视着”、“默默地”、“翻阅着”等词语中可以看出来。）你体会到什么？（毛主席为了中国革命的成功，在艰苦的条件下仍然夜以继日地工作和学习。）板书：凝视着翻阅书籍默默地分析问题。

毛主席为什么能够在这样艰苦的条件下写出那么光辉的著作？（因为他以惊人的毅力克服了重重困难；因为他为了革命事业废寝忘食地工作和学习；还因为他博大胸怀和远大的目光）板书：写出光辉著作毅力惊人克服重重困难废寝忘食工作和学习博大胸怀远大目光。

齐读全文。思考：学了这篇课文后，你有什么收获或受到什么教育？(学生自由说)

有感情地朗读全文。

随着教育行业的不断发展，教师资格证面试成为了越来越多人的焦点。对于高中化学教师来说，面试不仅是对个人教学水平的检验，更是对学生学习效果的重要保障。因此，本文将通过一些真实的面试试讲真题，来探讨如何准备高中化学教师资格证面试。

在准备面试之前，首先要了解面试大纲，明确考试要求。高中化学教师资格证面试主要考察考生的仪表、语言表达、化学专业知识、教学设计、教学实施等方面的能力。因此，考生在备考过程中应紧紧围绕这些方面进行准备。

教材是教学的基础，深度把握教材是面试的重要要求。考生应熟悉高中化学教材，了解各个章节的重点、难点和易错点，并能够根据教材内容进行合理的教学设计。同时，考生还应了解高中化学课程的标准和教学大纲，明确教学目标和要求。

教案是教学实施的重要依据，一份好的教案能够让教学更加有条理、有重点。考生应根据教学内容和教学对象，设计出合理的教学方案。在教案中，应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和教学评价等环节。同时，考生还应注重教案的条理性、逻辑性和可操作性。

教学实施是面试的重要环节，模拟教学实施有助于考生熟悉教学场景和教学流程。考生可通过模拟教学的方式，将教案中的内容转化为实际的教学活动。在模拟过程中，应注意语言的规范性、教态的自然性和与学生的互动性等方面。同时，考生还应注意时间的控制和节奏的把握。

面试结束后，考生应及时对面试过程进行反思和总结。通过反思自己的表现和不足之处，总结经验教训，不断完善自己的教学能力和专业素养。考生还应注意收集评委的反馈意见和建议，以便更好地改进自己的教学方案和教学方法。

高中化学教师资格证面试试讲真题是考生们必须面对的挑战。只有通过深入理解大纲要求、深度把握教材、精心设计教案、模拟教学实施以及注重反思与总结等方面进行全面准备，才能更好地应对这一挑战并取得好的成绩。希望本文能够为准备高中化学教师资格证面试的考生提供一些有益的参考和启示。

师：今天我们学习一篇寓言故事，题目是《自相矛盾》。看到这个题目，你们能想到什么？

师：你们说得很好。这个成语中的“矛”指什么？“盾”指什么？

生：“矛”指进攻敌人的刺击武器，“盾”是保护自己的盾牌。

师：这个成语故事中讲的是谁和谁发生的故事？

生：因为课文中提到“有个楚国人”，所以我认为是楚国人与其他人之间发生的故事。

师：你很会读书，请同学们默读课文，想一想故事的起因、经过和结果。

生：有一个楚国人，既卖矛又卖盾。他先夸耀自己的盾很坚固，然后又说自己的矛能刺穿最坚固的盾，最后被问他的盾和矛哪个更坚固时，他无法回答。因为他的话互相矛盾。

师：你说得很好，能不能试着把课文中的句子读一读？

师：同学们已经初步了解了课文内容，现在请你们再读一读课文，想一想还有什么问题不明白。

生：我想知道这个楚国人为什么会有这样的错误认识？

生：我不明白那个卖矛又卖盾的人为什么敢说大话？

师：你们提的问题很有价值。让我们来共同研究一下这几个问题。谁来试着回答第一个问题？

生：我认为这个楚国人自己认为盾很坚固，就忘记了盾也有不坚固的时候。他可能认为自己的盾一定是最好的，所以他的矛能刺穿所有的盾。但他没考虑到也有能刺穿他盾的矛。

师：你说得很有道理。这个楚国人由于自己了解自己的盾很坚固，就认为没有能刺穿盾的矛了。请你们再读读课文，试着回答第二个问题。

生：我想这个人可能是太想夸耀自己的矛了，所以就不管自己的盾是否坚固，故意说大话。

师：你分析得很好。为了显示自己的高超，就不管实际情况了。请你们再读读课文，试着回答第三个问题。教师提示：要弄清这个问题，需要先理解那个买主问的话是什么意思。哪个同学明白那个买主问的话是什么意思？

生：我认为那个买主问的话实际上是一个反问句，“用你自己的矛刺自己的盾，会怎么样呢”？这个楚国人无法回答了。

师：你理解得很对。这个买主并没有真的要用这个楚国人的矛去刺他的盾，只是提出一个使这个楚国人左右为难的问题。请大家再齐读课文，想一想这个楚国人是怎样回答这个问题的。

师：下面请同学们自愿结组，表演这个故事。我们要比一比哪个组表演得最好。表演时要注意人物的语言、动作和神态。（学生表演）现在请表演者谈一谈表演体会。

dǎoyǔyīnggāizǒngyīnwèiyǐjīngzhuàngdǎolǐféngbǎngyīnggāizǒngyīnwèiyǐjīngzhuàngdǎolǐféngbǎng

倒雨应该总因为已经撞倒里缝应该总因为已经撞倒里缝

本文1）谜面：一个小小指挥官，排起队伍在游玩（打一动物）谜底：（）

本文2）谜面：身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。（打一动物）谜底：（）

下面的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。

本文崎岖、杏花村、今天天气”都不是成语。（）

本文聚精会神”是描写人物专注的词语。（）

本单元的语文园地二以“积累”为主线，分四部分编排。分别是“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“趣味语文”。其中“字词句运用”中安排了看图读句子，了解十二生肖顺序的内容；“书写提示”继续训练学生的铅笔字书写；“日积月累”中安排了十二生肖的内容，旨在积累与生肖有关的知识；“趣味语文”中安排了十二生肖的歇后语，丰富学生的语言积累。

二年级学生已经有了一定的汉字积累量，大部分学生会按规律归类识字，也有一部分学生会用部首查字法查字典。在识字过程中，学生往往容易忽视字的细微之处，如本课要求认识的“剂”字，学生就容易和“挤”字混淆。在语言表达方面，学生已经掌握了一些基本句式，能清楚明白地表达自己的意思。但要说出具体生动的语言，还需进一步培养。

认识本单元6个字，会写8个生字。能正确读写“团团转、丁点儿、空空落落、玉兰花、透亮、晴朗、眼睛、水汪汪、古时候”等词语。

能正确读写本单元的词语，读读背背《十二月花名歌》，能说出我国传统的一到十二月的花卉名称。

能读懂《十二生肖的故事》，了解十二生肖的排列顺序，感受祖国传统文化的丰富有趣。

能按顺序仔细观察图画，看懂图意，发挥想象，写一段通顺连贯的话。

能正确读写本单元的词语，读读背背《十二月花名歌》，能说出我国传统的一到十二月的花卉名称。

能读懂《十二生肖的故事》，了解十二生肖的排列顺序。

能按顺序仔细观察图画，看懂图意，发挥想象，写一段通顺连贯的话。

教学准备：教师准备课件；学生准备字典、生字卡片。

第1课：课本上介绍了三种识字方法。看图读拼音识字；看图读词语识字；看图读课文识字。本课通过看图读拼音识字，图文结合，认识8个生字，积累8个词语。本课四幅图分别展现了春光、春色、春天和春雨的特点。表达了对大自然的热爱。春天大自然新的生命力，春天新的气象给人以美好的感受。

第2课：本课是一篇看图学文。图上画的是早春的景色，展现了一派春意盎然的景象。图上最明显的景物有：树木、山、云、太阳、鸟和小溪流。本课识记12个生字，积累9个词语。通过学习课文理解几个表示春天的词语，感受春天给大自然带来的变化，是春天大自然富有创造力的生息，激发学生喜爱春天，喜爱大自然的思想感情。

第3课：本课是一篇有趣的童话故事。故事里有一个“春姑娘”，她给小草、小树、小花穿上漂亮的衣服。这篇课文充满童趣，有利于培养学生热爱自然，保护环境的思想感情。本课识记13个生字，积累10个词语。通过学习课文理解小草、小树、小花在“春姑娘”的帮助下自由生长的情景，体会“春姑娘”对花草树木的深厚感情，培养学生爱护花草树木的思想感情。

第4课：本课是一篇写景的诗歌。以优美的语言文字描写了春天的美景。本课识记11个生字，积累10个词语。通过学习课文感受春天的美景，激发学生热爱春天的思想感情。

第5课：本课是一篇科普知识文章。从春天开放的几种植物介绍了它们不同的开放的顺序，帮助学生了解春天的时序情况。本课识记10个生字，积累10个词语。通过学习课文了解春天的时序情况，激发学生了解自然，探索自然奥秘的兴趣。

第6课：本课是一篇诗歌。它以优美的语言文字描写了春天的美景。本课识记13个生字，积累10个词语。通过学习课文感受春天的美景，激发学生热爱春天的思想感情。

第7课：本课是一篇介绍自然常识的说明文。它介绍了蜘蛛的一些捕食方法及其特点。本课识记10个生字，积累9个词语。通过学习课文了解蜘蛛捕食的方法及特点，培养学生观察动物的兴趣和习惯。

第8课：本课是一篇介绍名胜古迹的说明文。它介绍了我国许多有名的名胜古迹。本课识记15个生字，积累15个词语，并渗透品德教育的内容，激发和培养学生爱家乡、爱祖国的情感和民族自豪感。

本文出示狐狸和老虎的图片）引导学生观察，并用自己的语言描述对这两位动物的认识。

今天我们就要学习一篇有关狐狸和老虎的寓言故事《狐假虎威》。（板书课题）

课题中的“假”是什么意思呢？（借助、利用）

课文哪几个自然段是讲狐狸假扮成老虎的？（第1~6自然段）

思考：在这些段落中，发生了几件事情？分别是什么？

学生交流，概括事件：老虎跟狐狸在森林里走；狐狸蒙住老虎；狐狸让老虎看它的尾巴和脚；老虎跟着狐狸到树林深处。

这些事情中，狐狸是怎么做的？老虎是怎么做的？你觉得这是只怎样的狐狸？怎样的老虎？

学生交流：这是一只狡猾的狐狸；这是一只被蒙住的老虎。

课文中哪几个自然段写了事情的结尾？（第7~8自然段）指名读。读后思考：事情的结尾是怎么样的？老虎有没有被吓跑？为什么？

学生交流：老虎没有吓跑，因为狐狸的那番话让老虎信以为真，认为自己真的被狐狸利用了威力。

你读了这则寓言后有什么想法或启发？（不能被表面现象所迷惑；不要轻易相信别人的话等）

再读课文，思考：如果你是那只老虎，你会怎么做？

在我们的生活中，像狐狸这样借助别人的力量来吓唬人、欺骗人的事情还有很多，你能举出一些例子吗？（如：一些骗子利用别人的善良、信任进行诈骗；一些官员利用职权为自己谋取私利等）

你遇到过类似的事情吗？你是怎么做的？指名说。

总结：我们要学会识别真假，不要轻易被表面现象所迷惑，要学会做出正确的判断和行为。

了解十二生肖这一传统文化，并以此提高语言表达能力。

围绕感兴趣的话题，用几句连贯的话或一段话把意思表达清楚。

了解十二生肖这一传统文化，并以此提高语言表达能力。

围绕感兴趣的话题，用几句连贯的话或一段话把意思表达清楚。

学生：收集十二生肖的图片、资料；带水彩笔。

学生自由读对子歌，要求读通顺，读正确。画出不认识的字。同桌互读生字并组词。比一比，看谁读得准，记得牢。（自评、组评）

小组合作认读生字并组词。比一比哪个小组读得准，记得牢。（教师评价）

出示带拼音的生字卡片，指名认读。（开火车认读）比一比谁读得准。（掌声鼓励）

男女生抢读不带拼音的生字卡片。比一比谁读得准。（掌声鼓励）

指名读不带拼音的《对子歌》。师生评价。再指名读。师生评价。（读得流利有感情）奖励小礼物。

小组合作背诵《对子歌》。师生评价。（背得准确、流利、有感情）奖励小礼物。

教师总结识