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PAGEPAGE1书存金石气,室有蕙兰香——“第四届全国中学生历史记录大赛征文”写作活动总结从3月11日起,至4月10日止,历时一个月,由我主持发起的李家山中学参加“第四届全国中学生历时记录大赛”的写作活动,经过几十个日日夜夜的奋战,终于有了一个圆满的结局。回想过去一月的辛劳,我觉得有些做法和经验值得一记。因为这不仅是一次高水平写作活动的参与,更是对青树教育基金会小型项目研究《发现“身边的历史”调查探究行动》计划书的具体实施,参与和尝试活动的初衷就是要认真落实小型项目研究提出的具体计划。一计划和安排本着“实践、锻炼、提高”的目的开展此项活动。通过组织参与,让学生拔高思想认识,锻炼写作能力,开阔视野,增长见识。教师做好思想引领和方法指导方面的工作,负责打印修改学生作品以及做好与青树教育基金会和大赛组委会的联系和协调工作。二过程和指导这一个月的时间,大致分为如下四个阶段,实施本次活动。第一,确定写作对象,布置调查任务。经过和执教高中语文教学的部分教师商量,让他们推荐若干名学生,实施本次活动。经过物色推荐,最终从高一年级遴选了赵海春、李晓睿等九名同学,从高二年级遴选了金慧等四名同学,加上高三文科班的王增豪同学,一共是14名同学参与本次写作比赛。确定写作人选之后,我就对他们集中进行了写作培训辅导。本着大赛宗旨和青树基金会小项目研究的要求,先安排一周时间开展调查工作。这项任务落到了实处,做得扎实,许多学生了解了祖辈父辈的一些历史和坎坷经历,掌握了丰富的一手资料。第二,印发辅导材料,着手整理素材。发放了四本首届历史记录大赛的优秀作品集,让他们认真阅读,从作文格式到作品内容以及思想主题等各个方面借鉴参考,为写作积累方法经验,并且印发了第四届全国中学生历史记录大赛的公告、作文格式、如何选题、调查和写作方面的辅导材料,进入加工素材完善写作阶段。第三,明确写作要求,落实写作计划。进入实质性的写作阶段,每个学生的文章清样不下于十页,多则三四千字,少则两千以上。对于他们每一个人来说,这是平生第一次写长文。多少有些艰难,结构上难以把握,主题也不够明确,遣词造句方面也存在不少问题。第四,按期提交作品,打印修改指导。可以肯定的是,学生们有一腔写作热情,但是认识不高,挖掘不深,找不出别致的史料和独到的见解,这是令人遗憾的。我在打印的时候,很多地方读不下去,语言枯燥无生气需要润色,行文松散不严密需要调剂,主题不明很宽泛需要紧缩,感悟不深很模糊需要提升。三结果和反思曾经对人不止一次地提到,征文水平实在不高啊,很多作品都做了重大改动,个别学生的作品甚至有一半多内容我做了改动,不改不行啊。不改的话,连起码的要求和标准达不到啊。就是这样,我还觉得没有一篇是值得称赞的。放在专家面前,都不值得人家瞅一眼的。从质量上讲,这十四篇文章都不算高,但这并不意味着本次活动就不成功。相反,我觉得本次活动很成功,很圆满,很让人欣慰。第一,师生共同参与本身就是一项创举,我在指导学生进行写作的同时,也写了一篇《我的外家》,觉得其中有些方面还行。第二,调查工作都落到了实处,没有一篇文章是胡编乱造,全都基于事实调查,这从思想态度上看,就是对学生的一次很好的教育。第三,活动的参与者无论是学生,还是教师,都认真负责,不推辞,不搪塞,不敷衍,这是一种久违了令人期待的朴素的文风。对于学生的未来成长影响很大。第四,勇敢地与外界接触,不受教材的限制,是一次心灵的解放,对于个人的成长有益无害。在此,我要特别感谢一些人,他们是:给予本次写作活动宝贵指导意见的青树教育基金会理事张昱老师,欣然接受投稿请求并通知相关信息的《发现历史》编委会高级编辑人员,热心遴选学生的语文组教师马占才、杨生福、霍文脉老师,积极主动参与修改征文的金红萍老师,乐意承担部分征文打印工作的黄生英老师,还有从精神上给予鼓励和支持的孙万峰校长和马登新老师。稿件都投出去了,活动结束了,但是,工作依然在延续。这是一次没有结果的活动,从发展学生能力的角度分析,这只是一个开始,从培养学生全面发展的角度认识,这是一次有益的尝试,今后还要不断开展这样的活动,切实提高学生的能力。附录1:参赛学生及指导教师信息统计表学生姓名所属班级作品名称指导教师甘文珍高一(1)班那些记忆无处安放马占才王晓娜高一(1)班姑姑的故事马占才杨发秀高一(1)班还原奶奶的历史马占才李成秀高一(1)班爷爷的坎坷人生路马登新冶成花高一(1)班外婆的故事黄生英宋生栋高一(1)班爷爷的坎坷一生赵邦海杨姣姣高一(3)班我的爷爷奶奶霍文脉赵海春高一(4)班用心诉说的历史赵邦海李晓睿高一(4)班挥之不去的记忆景茂德金慧高二(2)班寻找祖母的记忆金红萍陈凤高二(2)班流年岁月杨生福李元茜高二(2)班奶奶的人生孙万峰康永丹高二(2)班过去的故事赵邦海王增豪高三(2)班家族那些事赵邦海附录2:日记体活动简要记录2014年3月11日,收到青树教育基金会2013年小项目负责人张昱老师的邮件,在和张老师一番交流后,遂明确了本次活动的目标。3月14日,和语文组的马占才、杨生福、霍文脉、景茂德等几位老师沟通商议,确定了14名在写作方面有一定专长的高中学生,作为“第四届全国中学生历史记录大赛”征文写作活动的参与对象。中午时间召集他们在办公室进行培训,安排了具体的调查采访任务,做了一些要求,并给了他们四本培训辅导材料,《你所不知道的历史——中学生笔下的百年家国梦想》。3月20日中午,召集14名学生进行写作指导培训,给他们每人发了一份培训材料,主要让学生了解第四届全国中学生历史记录大赛的公告,作文格式,如何选题,何如调查和如何写作的知识,然后,结合个人前一阶段调查采访后获得的第一手资料,进入实质性的写作阶段。3月24日,组织开展《发现“身边的历史”调查探究行动》青树项目的活动,在和张昱老师做了一番深刻的交流之后,决定只做小项目,即组织学生参加“第四节全国中学生历史记录大赛”的写作活动,为此而付出的心血也不少,但又是必须的。考虑到高三学生复习紧张,不再打扰他们,征得了几名语文教师的同意后,从高一高二中遴选了十三名观察问题敏锐,善于开动脑筋思考研究想问题的学生,加上高三文科班的历史爱好者王增豪,一共十四名学生共同组成了研究团队。给了他们四本首届全国历史记录大赛的作品集,让他们认真阅读,从中体会,获取经验,这是第一步工作。第二步工作,吩咐他们利用参加田社祭祖的时机,调查采访自己的爷爷奶奶或同族老人,获取第一手资料,为写作做好充分的准备工作。第三步是印发本次大赛的公告,人手一份,认真阅读,仔细参考,按要求写作。第四步工作是收缴修改打印文章,整理汇编投递参评。这项工作任务十分繁重,目前已经联系了电脑室,还需确定若干名打字高手,协作进行。3月25日,过问了一下参加《发现“身边的历史”调查探究行动》小项目活动的学生调查写作的进展情况,令人满意,这是几个同学都比较用心,已经有好几个同学写出了初稿,准备誊写,明天就可以进行打印。3月26日,中午时间,高二(2)班的金慧收齐了她们班上的四份参加“第四届全国中学生历史写作大赛”的作文后,交给了我,我利用下午和晚自习时间,打印修改了金慧的作文,共计2700余字,改动幅度较大。期间,孙校长走进办公室,询问我这些作文的情况,我也坦诚地说明了自己的一些看法,认为学生的调查采访工作做得还是比较扎实,但是分析思考缺乏较深的见识,在挖掘材料深度方面做得还不够,这些都是今后开展类似活动时需要注意和改进的地方。这天,向主办方询问了有关截稿日期的情况,交流内容如下:贵编辑您好:我是来自青海西宁湟中县李家山中学赵邦海老师,前段时间应美国青树教育基金会2013小项目推荐,围绕身边的历史,组织学生开展调查探究行动,目前我们正在组稿,请问,如果赶不上本月底前投稿,还会有机会如期参加第四届全国中学生历史记录大赛吗?谢谢!青海省西宁市湟中县李家山中学教师赵邦海2014.3.26他们在第一时间作了如下回复:可以延后至4月20号,不知您来得及否?又后来,主办方发来邮件说:我们现在只接受网站投稿,网址是:/submit/我也在第一时间进行了礼貌回复:能来得及,我们抓紧时间组稿打印编发给您,谢谢。赵邦海2014.3.263月27日,晨检后,坐在电脑前打印高二(2)班康永丹的参赛作品《过去的故事》,到了早饭时候终于打完了2300字。接下来准备花些时间修改。3月28日,《发现“身边的历史”调查探究行动》小项目取得了重大进展,金慧的写作得到了她姑姑金红萍老师的大力支持。今天早晨,金老师来拷贝金慧的作品,表示要从自己的角度进行补充,我很感激她的支持。3月30日,受学生征文内容的感悟,我也写作了回忆性的文章《我的外家》。3月31日,晚自习时间,打印并修改高二(2)班陈凤的参赛作品《流年岁月》。总觉得学生们的作品存在一些明显的缺陷,或者时间地点人物等交代的不够清楚,理解上造成一定的困难。或者所要叙述的事件逻辑不够严密,事件不完整,有些地方存在明显的硬伤,与历史常识不相符合。很多学生写的不够深刻,甚至主题不够突出。至于在表达技巧或表现手法方面,考虑得更少。若要像个征文的样子,看来一定要下大力气逐篇修改了。4月1日,今天上午,高一(1)班杨发秀同学拿来了五份作品,作者分别是杨发秀、冶成花、李成秀、王晓娜和宋生栋,另外甘文珍的作品中B文只有一百来字,我给她做了一些写作指导,让她再加工润色一下。下午上课前,这位同学拿来了B文,基本符合要求。全天,抽时间打印了李晓睿同学的参赛作文《挥之不去的记忆》,完善了王增豪的参赛作品《家族那些事》。我请同事黄生英老师帮我打印几份“第四届全国中学生历史写作大赛”的学生参赛作品,她欣然接受,并且表示愿意多承担一些任务,我很感激,于是交给她五份学生作品,全都是今天早晨刚刚交来的高一(1)班学生作品。同时告诉她,如果这一周打不完,可以延迟到下周提交。晚自习时间,黄生英老师拿来五篇作文的电子文档,我十分诧异,盛赞速度快,效率高。4月2日,打印了王增豪、康永丹、金慧、陈凤、李晓睿、杨发秀、冶成花、李成秀、王晓娜和宋生栋等十名学生的参赛作品,分别给了他们一份清样,让他们自己修改一下,然后我再做一番整理。4月5日,整天都在打字,先后打印了杨姣姣的征文《我的爷爷奶奶》和李元茜的征文《奶奶的人生》,共计5600字。4月6日,全天都在打印学生征文,上午打了甘文珍的《那些记忆无处安放》,下午打了赵海春的《用心诉说的历史》,两篇合计5400多字。4月8日,全天,挤时间修改参加“第四届全国中学生历史记录大赛”的文档,到晚自习,修改了王增豪、金慧、陈凤、甘文珍、康永丹、李元茜、杨姣姣和赵海春等八名同学的作品。明天再加把劲,等全部改完十四篇参赛作品后,就按参赛要求发给“第四届全国中学生历史记录大赛组委会”,参与评比。4月9日,晨检后到上午,抽时间修改了王晓娜、李成秀、杨发秀、冶成花、宋生栋和李晓睿的参赛作品。下午,又询问了一些指导教师的电话号码和邮箱地址等,打开《中学生历史记录大赛官网·大赛投稿》,按大赛投稿要求上传了十一个学生的文章。由于金慧,陈凤和康永丹除了学校参加研究性学习活动,金红萍老师也组织学生到校外参加踏青活动,所以,这三个学生和金红萍老师的信息都没有采集到,只有推迟到晚上来做了。花了一个下午,操作这十四篇征文的上传工作,到末了,却发现不符合要求,于是再次重新按要求制作,只是今天已经发不出去了。于是向《发现历史》编辑部发去了一封邮件,表达了我的想法,内容如下:尊敬的《发现历史》编辑老师:你们好!由于我的一时疏忽,导致在今天下午进行网上投稿时没有使用投稿模板,这样肯定是不符合要求的。我想按照要求重新再投,你们看能受理不?另外,我校由于条件所限,无法提供学生的证件照片,因此投稿模板中这一项是空白的,您看行不?当然,我们主要是重在参与,目的在于虚心向你们请教,向大家学习。不周之处,还请你们多多包含。这项工作主要由我(赵邦海)负责,并和其他同志配合完成。问题肯定不少,但是,现在我心里感到十分欣慰,毕竟你们给我们提供了一次宝贵的机会,让我们的学生实实在在参与了一次活动,师生一起增长了见识,开阔了眼界。今后还想更加积极地参与进来,请你们给予多多

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