京剧艺术教案

京剧艺术教学目的：1、懂得北京的传统艺术京剧，理解京剧脸谱、行当、表演等基本的京剧知识。2、通过观看、观赏、画一画等活动感受京剧艺术的博大精深。3、通过实践活动，激发学生对于京剧的爱慕之情，并初步产生传承中华传统文化的责任感！教学重点：理解京剧艺术及其体现形式，热爱传统艺术。教学难点：感受传统京剧的魅力，产生民族自豪感。产生传承传统文化的责任感！教学准备：教师：1、京剧基本知识及京剧作品。2、有关图片、音像资料。3、电脑闹学生：人手一本电脑。教学时数：一学时教学过程：结合生活实际，情境引入京剧播放元旦联欢时，初中生表演的一段京剧师：同窗们，还记得今年元旦文艺汇演时，我们学校七年级的李一朝和大郊亭社区的阿姨为我们表演的节目吗？咱们一起来回想一下吧！你们懂得他们表演的是什么吗？（京剧）那么对于京剧你都有哪些理解啊？能说说吗？（自由讲话）理解京剧文化，激发爱慕之情京剧的来源与发展1-通过同窗们的交流，能够看出同窗们在课前已经对京剧有了大量的理解，那么今天就让我们进一步的走进京剧，感受京剧艺术的博大精深。2-京剧因形成于北京而得名，至今已有200数年的历史了,但它的来源却在安徽。公元1790年，也就是清朝乾隆年间安徽四个有名的大戏班先后进京献艺，获得了空前成功。后来京剧又吸取了其它曲艺形式的精髓之处，京剧在唱词、念白、字韵上越来越北京化，并使用了二胡、经胡等乐器，通过不停的发展完善逐步成为一门独具特色的舞台表演艺术。（播放京剧的来源的视频）3-通过这段资料的观看，对于京剧你又有了哪些进一步的理解了呢？（自由说）京剧脸谱的文化，师生互动学习同窗们，刚刚我们对京剧有了进一步的认识，那么你对京剧的什么最感爱好啊？那么首先让我们走进变化无穷的京剧脸谱世界吧！（观赏京剧多个各样的京剧脸谱）说说你喜欢哪种脸谱啊？为什么啊？（自由说）那你们想不想自己绘制一种脸谱啊！快自己在你的小电脑上，走进“”试一试吧！（学生开始动手画脸谱）刚刚看到同窗们都画的很美丽！勇于大胆的用颜色，很有自己的想法，但是，请大家思考，京剧艺术为什么要有这样多美妙绝伦的脸谱呢？难道仅仅是为了好看、美丽吗？那为什么有这样多不同的脸谱呢？（独立讲话）其实在这些美妙绝伦的脸谱背后，蕴含着丰富的文化，脸谱的色彩与图案是用来反映人物性格的，在我们学校开展的诵读典型活动中，我们都读过了《三国演义》，那么在三国演义中，你最理解谁呢？你是一种如何的人呢？那我们看看他的脸谱！通过这几个脸谱，我们不难看出，脸谱的色彩与图案是用来反映人物性格的！请大家跟我一起走进“”，进一步的理解一下性格与脸谱的资料！当我们理解了脸谱的文化后，请你再画一种脸谱吧！然后给大家简朴描述一下，在你的脸谱中，你想用什么体现如何的性格呢？一张看似简朴的脸谱，里面却蕴含着丰富的文化背景，那我们来做个小游戏，考考你自己吧！看看对于脸谱的文化你掌握的如何呢？！京剧的其它文化，自主选择学习1-（播放“蓝脸的窦尔敦------）京剧脸谱不仅给我们带来了美的艺术享有，更含有深刻的寓意和文化内涵。它是我国戏曲艺术独有的珍宝，这就是老一辈艺术家给我们留下的艺术瑰宝。2-而京剧文化的博大精深，不仅从脸谱艺术上得到了充足的呈现，京剧的行当，行头、表演、等都蕴含着丰富的文化内涵，下面我们以小组为单位，每个小组内的同窗能够任意选择京剧文化中你们感爱好的一门文化，进行进一步的研究，一会我们一起进行交流，好吗？开始吧！3-报告交流，用前面教师的电脑，结合课件进行交流报告，小组内的同窗进行分头介绍！三、正视京剧现状，产生传承责任1-今天我们只简简朴单对京剧有了最浅显的认识，我们的京剧艺术文化博大精深、富有魅力，然而随着文化多元化的发展，京剧艺术受到了极大的冲击，观赏京剧的人越来越少，并且绝大部分都是老年人，青年少年更多的是对京剧一无所知。而你们现在一味的追崇流行音乐，追崇外国元素，然而现在我们却看到诸多外国人都在乐此不疲的学习中国的国粹，看，这是我们非常熟悉的帕瓦罗蒂他都在学习京剧，你们懂得吗？有一种美国人说：“如果中国没有了京剧，我也就不承认中国了。”看到这些现实，听到这样的话，你们现在在想什么？2-同窗们，你们懂得吗？11月16日，我们的国粹京剧，入选了“人类非物质文化遗产”如果让我们变化这样的现状，同窗们，你们打算怎么做呢？3-那好，就让我们从今天开始，让我们陈经纶帝景的每一种同窗，每一种小公民成为传承中华传统文化的小使者，热爱京剧、理解京剧、观赏京剧，传承京剧吧！下面，我们每个人做一份京剧宣传小报，用我们的实际行动，为传承中华传统文化做某