2023学年完整公开课版公开课《马说》

相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。新课导入骥遇伯乐图韩

愈马说韩愈主讲：上渡办中心学校曾锦文老师说

“说”是古代一种议论体裁,用以陈述作者对社会上某些问题的见解，言辞华丽，写法灵活，说理透彻。通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，跟现在的杂文大致相近。

如《爱莲说》、《捕蛇者说》、《师说》等。

韩愈，字退之,唐代文学家、哲学家。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。与柳宗元同为“古文运动”的倡导者，是“唐宋八大家”之一。其主张为“文以载道、文道结合”。与柳宗元并称“韩柳”。著《昌黎先生集》。作者创作背景：

韩愈25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，请求擢用，结果是“待命”40余日，而“志不得通”经此挫折后，他不得不两次依附节度使。仕途如此坎坷，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，这些都使韩愈痛感明主难遇。在这种情况下他写出了《马说》。世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪？其/真不知马也。祇()zhĭ

骈()pián一食（）shí食马者（）sì邪（）yélì读一读2、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？1、食马者不知其能千里而食也。一：字音二、节奏槽枥

()//////文段一：1、本段作者开篇阐述的观点是什么？

品一品2、千里马没有遇到伯乐时的遭遇是怎样的呢？3、名马不名，寄寓作者怎样的情感？

祗辱与奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。世有伯乐，然后有千里马。

体现作者对名马受辱的惋惜之情文段二：1、文段中哪句话说明千里马不能日行千里的直接原因？

食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。品一品

2、文段中哪句话揭示了千里马不能日行千里的根本原因？食马者不知其能千里而食也。（食马者无知）3、看到食马者无知，作者又表现出何种情感？体现出作者因千里马遭埋没的愤懑之情文段三：1、本段的主要内容是什么？不是天下无千里马，而是不识千里马。品一品3、作者具体描绘了浅薄愚妄的食马者的言行，有何作用？体现作者对食马者的嘲讽之情。2、本段中哪些语言体现出食马者的浅薄愚妄？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。想一想1.本文通篇不离千里马，难道作者只是在谈“马”吗？有什么写作意图？

不是，作者是以千里马为喻，以此来揭露统治者不识人才、不重人才、埋没人才的愚昧与昏庸。2.作者所说的“伯乐”和“千里马”仅仅是指传说中的人和物吗？

不是，伯乐比喻善于发现、识别、任用人才的人；千里马比喻人才

帮一帮韩愈遭埋没、被摧残、受压抑，如果那时他碰到你了，他请你帮忙，你应该如何帮他呢？做一做1.解释下列句子中加线的词A.才美不外见

B.食不饱，力不足C.策之不以其道D.执策而临之2.指出句中加线词相当于现代汉语中什么词A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手B.虽有千里之