上课用答司马谏议书

王安石1精选课件1.诵读课文，分类归纳文言文根底知识2.掌握这篇驳论文章的反驳方法及语言特色。3.结合时代背景，学习作者不畏责难、矢志变法的精神。4.理解文章阐述的“度义而后动，是而不见可悔故也〞的道理。2精选课件本文选自?王临川集?。王安石，字介甫，晚年号半山，临川人〔江西省〕，曾被封为荆国公，世称王荆公，卒谥文，又称王文公。他是北宋著名的政治家，两次出任宰相，坚持推行变法，世称王安石变法。列宁称他是“中国十一世纪的改革家〞。王安石又是著名的文学家，他是唐宋八大家之一，他在诗、词、散文等方面都有独特的成就，他主张为文应“有补于世〞，“以适用为本〞。〔中国有“诗言志〞传统〕他的著作有?临川先生文集?、?王荆公诗文集?。作家作品3精选课件书〞是古代的一种文体，就是书信的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的。信题多为“报……书〞、“与……书〞、“上……书〞、“答……书〞等等，如：?报任安书?〔司马迁〕、?与朱元思书?〔吴均〕、?上枢密韩太尉书?〔苏辙〕、?答司马谏议书?。

本文是书信体文章的典范之作4精选课件

写作背景：北宋中期，社会矛盾锋利。宋神宗任命王安石为参知政事，实行变法，力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪强的特权，激起既得利益者的强烈反对。保守派代表人物司马光一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责难，批判了士大夫因循5精选课件按土地多少收税内容目的青苗法政府低息贷款农田水利法开垦荒地兴修水利免役法以钱代役方田均税法措施市易法设市易务稳定市场均输法就贱就近采购物资“理财为方今先急〞“理财以农事为先〞富国之法1、为了改变积贫局面2、调整国家、地主与农民的关系，3、开展生产6精选课件诵读课文，注意字词

guōchóngjìshùpìnànrénxùxūdùwùduó强聒重念冀君实或见恕也辟邪说难壬人不恤国事胥怨者民也盘庚不为怨者故改其度会晤度义而后动再三考虑。批驳法那么，方案。揣度，估量，考虑。7精选课件第一段：交代写信的缘由。第二段：针对司马光信中所指责的实施新法的弊端，逐一驳斥。第三段：分析反对派对新法声势汹汹、怨恨、诽谤的原因，并表示对失大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规等保守思想的不满。第四段：书信常规的结束语。

8精选课件某启：昨日蒙教。窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也，某：古人在信稿上用“某〞，代替自己的名。窃：我私下，谦词。每：往往，常常。术：方术，方法，这里指政治主张。9精选课件虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨；重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。重：又。反复：指书信往来。具道所以：详细说明这样做的理由。见恕：原谅我。10精选课件盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。儒者：这里指读书人。侵官：侵犯官员的职权。征利：与民争利。以致：因而招致。11精选课件某那么以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。修之于朝廷：在朝廷上讨论修改。举：施行，推行。辟：驳斥，抨击。难：责难。壬人：善以巧言献媚的人。12精选课件至于怨诽之多，那么固前知其如此也。人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，那么众何为而不汹汹然？固前知：本来事先就知道。恤：忧虑，顾念。汹汹然：大吵大闹的样子。13精选课件盘庚之迁，胥怨民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度〔duó〕义而后动，是而不见悔故也。胥：相与。特：仅仅。度：方案。度〔duó〕：估计，考虑。是：认定做得对。14精选课件如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，那么某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，那么非某之所敢知。膏泽斯民：施恩泽给这些人民。事事：做事。前一“事〞字是动词，后一“事〞字是名词。守：墨守。知：领教。15精选课件无由会晤，不任区区向往之至。无由：没有时机。不任：不胜。区区：谦辞，用于自称。16精选课件第二课时

一、复习检测17精选课件翻译重点句子1、重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。又想到您看待我一向很好，对于书信往来是不应简慢无礼的，因而我在详细地说出我所以这样做的理由，希望您或许能够谅解我。

18精选课件

2、盖儒者所争，尤在于名实；名实已明，而天下之理得矣。我们读书人所要争论的，特别是在“名称〞〔概念、理论〕与“实际〞是否符合上。“名称〞与“实际〞的关系明确了，天下的真理也就有正确的认识了。

19精选课件3、今君实所以见教者……现在君实用来指教我的。见教者：指教我的问题〔内容〕。20精选课件4、某那么以为受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官。我却认为接受皇上的命令，议订法令制度，又在朝廷上修正、决定，用来交给主管官署去执行，不算是“侵官〞。

21精选课件5、辟邪说，难壬人，不为拒谏。批驳歪理邪说，拒斥巧辩的坏人，不能算是拒绝劝谏。22精选课件合作探究23精选课件1、本文是一篇书信体的驳论文，作者批驳了司马光的什么观点？“侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。〞〔“侵官、生事、征利、拒谏、致谤〞〕2、作者认为判断是非的原那么是什么？24精选课件司马光：王安石：侵官生事征利拒谏天下怨谤难壬人辟邪说为天下理财以兴利除弊举先王之政授之于有司修之于朝廷受命于人主前知其如此怨诽之多，25精选课件3、作者重点批驳对方的什么观点？这样批驳有什么好处？“〔变法〕以致天下怨谤也〞〔致谤〕

抓住要点、驳倒要点，司马光信中其他的细支末节也就不攻自破。言简意明，要言不烦，理足气盛，毫不枝蔓。

26精选课件4、从文中看，王安石为什么要进行这场变法？提示：〔1〕人——“习于苟且〞〔2〕士大夫——“不恤国事〞“同俗自媚于众〞

〔3〕上——“欲变此〞27精选课件

5、实施变法时，出现了怎样的情形？司马光认为出现这种情形的原因是什么？提示：〔1〕天下——“怨谤〞；众——“汹汹然〞。〔2〕他们认为是王安石在变法中，“侵官、生事、征利、拒谏〞造成的。

追问：“侵官、生事、征利、拒谏〞在文中具体指什么？

28精选课件6、王安石认为出现这种情形的原因是什么？

7、王安石对变法持怎样的态度？文中哪些语句集中表达了他的这种态度？提示：上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之提示：坚持变法，义无反顾。集中表达立场的语句：“度义而后动，是而不见可悔故也。〞“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，那么非某之所敢知。〞

29精选课件8、你觉得天下人“怨谤〞“汹汹然〞的根本原因是什么？提示：新法触犯了大官僚大地主的利益

9、文章第三段作者引用“盘庚迁都〞这一历史典故的意图是什么？作者引用“盘庚迁都〞的历史典成心在说明自己坚持变法的决心决不动摇。

30精选课件10、这段文字还揭露了什么问题？揭露了士大夫不恤国事、专以向众人献媚取宠为能事的丑恶嘴脸。31精选课件文章主题本文是书信体驳论文。王安石的说理文见识高超、论辩犀利。全文立论的论点是针对司马光认为新法“侵官、生事、征利、拒谏、致怨〞的指责，指出儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。从而说明变法是正确的。司马光的攻击名实不符，全是谬论。文章逐条驳斥马司光的谬论，揭露出他们保守、腐朽的本质，表示出作者坚持改革，绝不为流言俗语所动的决心。

32精选课件写作特点第一，行文简洁，结构严谨，没有枝蔓。

第二，论证方法多样。1〕直接反驳，如为天下理财，不为征利。2〕举出根据进行反驳，如“某那么以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官〞3〕举出史实进行反驳，举出历史的事实来进行反驳。第三，气势磅礴，寓刚于柔。1〕立足于理，理足那么气势。2〕擅于排比，连用排比驳斥对方，那么势如破竹，无可阻挡。3〕擅用反语，如“欲出力助上以抗之，那么众何为而不汹汹然？〞33精选课件34精选课件A)忧愁B)顾念

C)怜悯D)薄弱(B

)35精选课件A、以致天下怨谤也致：招致B、某那么以谓受命于人主以谓：认为。C、举先王之政，以兴利除弊举：列举。D、非特朝廷士大夫而已特：仅仅。C36精选课件3.以下句中加点的“见〞字意思与其他三项不同的一项为哪一项: