幼儿园大班树叶分类教案

第第页幼儿园大班树叶分类教案

幼儿园大班树叶分类教案1

活动目标：

1、能用恰当的语言表达分类的方法和结果。

2、学习按肯定特征给物体多次分类并统计、记录。

3、培育幼儿手眼协调的技能。

4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

活动预备：

1、两种不同大小、颜色、外形的树叶模切卡片每人一套。

2、分类记录表、彩笔每人一套，老师记录表范例一张。

3、音乐《彩虹秋天》《找伙伴》

活动过程：

1、导入

教：孩子们今日老师不仅请来了好多听课的老师，看还带来了什么？

幼：树叶……、。

教：是啊，秋天了，树叶宝宝都离开了自己的树妈妈，这不老师把它们带到咱班里来了，我们一起来认识一下它们吧。

2、引导幼儿观测树叶，并发觉它们的不同。

教：孩子们看这些“树叶宝宝”是一样的吗？〔幼：不一样〕。

教：哪些地方不一样？〔幼：外形、颜色、大小不一样〕。

〔老师小结：对这些“树叶宝宝”的大小不一样，有的大有的小，颜色不一样，有黄的有绿的，外形不一样，有单叶的有多叶的〕。

3、出示“树叶宝宝”，引导幼儿争论并确定分类标准。

1〕引导幼儿探究分类、〔强调把话说完整〕

教：现在“树叶宝宝”想请小伙伴帮个忙，就是依据树叶宝宝的这些特点，把它们进行一下分类，待会把你们的分类结果告知老师。

2〕老师巡回，并为幼儿进行照相，通过电视呈现给其他孩子。

4、幼儿操作“树叶”卡片进行分类记录。

1〕分卡片老师讲解记录表的运用方法〔播放背景音乐，提示幼儿音乐结束，记录完成〕。

2〕幼儿操作，老师巡回指导。

3〕老师讲评记录状况

5、玩游戏“我的伙伴在哪里”

1〕老师介绍游戏玩法和规章。

2〕幼儿游戏，老师指导。

6、找班内有相同特征的物品，结束活动。

活动反思：

这次的优质课评比，我选择了一节，以前从没挑战过的科学活动“树叶分类”，这节活动主要是让孩子用恰当的语言表达分类的方法和结果，并学习按肯定的特征给物体分类并统计记录，从环节设计和材料预备我都紧扣目标，努力达到最好的教学效果。在领导和老师们的建议当中，我了解到了本次活动还有许多不足，以下我对本次活动进行了反思和总结。

在开始环节，我以秋天为导入语从而引出树叶，这一环节比较流畅，由于是大班的孩子了，再加上孩子对这种科学活动很感爱好，所以当我引导孩子观测树叶的时候，孩子能够明确地说出树叶颜色、大小、外形的不同，这样很简单的就进入了下一环节，第三环节是让孩子探究分类，这也是本节活动一个重点和难点，在让孩子观测完树叶以后，我就让孩子依据树叶的特点进行分类，由于我对教材的挖掘程度不够，以至于孩子分的种类比较多，有按颜色、外形、大小的，还有按规律排序的，比如：大小小，黄绿绿多叶多叶单叶的等等。总之是我指令不够清晰，假如我在让孩子探究之前讲清晰是按某种分类方法，各分为两组，孩子就不会涌现这么多状况了。

分类以后是记录环节，我以为大部分孩子会书写数字，这里我考虑得不够周全，对于那些不会书写数字的孩子，我假如让孩子用自己明白的比如：画圆点、画符号等方法记录，就不会导致孩子有记录不出来的现象了。游戏环节可爱的孩子们让我感到欣慰，孩子们太聪慧了，在说出和好伙伴有相同特征的时候，孩子们能说出：“我们都是男孩”“我们的袖子颜色一样”“我们都是平头”，这样的语言，孩子们的想象力分反应技能太强了。

总结了这么多最想说的就是，自己还需要多多学习，领导、老师们的建议我会实时改正，在以后上课我会从环节设计、语言组织、材料预备上考虑周全，让自己有更高的提升。

幼儿园大班树叶分类教案2

活动目标

1、学习按肯定特征给物体多次分类并统计、记录。

2、能用恰当的语言表达分类的方法和结果。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

活动预备

1、两种不同大小、颜色、外形的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。

2、音乐《找伙伴》。

3、幼儿学习资源3第20页。

活动过程

1、引导幼儿争论确定分类标准。

幼儿操作模切卡片，将树叶抠下，认真观测，争论这些树叶的大小、颜色、外形有什么不同，假如把这些树叶分成两组，有几种不同的分法。

2、清幼儿给树叶分类，并记录分类结果。

3、汇报沟通，共享成果。

〔1〕请2——3名幼儿给大家讲讲是怎么分类的，分的结果如何。鼓舞幼儿大胆连贯讲解并描述，并进行集体验证。

〔2〕引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的.多样性。

4、请幼儿阅读幼儿学习资源3第20页，分类并记录，相互沟通分类的方法及结果。

5、游戏：“我的伙伴在哪里”。

〔1〕玩法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找伙伴。《找伙伴》音乐开始，幼儿随音乐节奏拍手，找伙伴的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好伙伴，音乐结束时请幼儿说一说找到的好伙伴是谁？有什么相同的地方？

〔2〕游戏可进行3次，老师提示幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好伙伴。

活动延伸

1、关注生活中的分类现象，如家庭中橱柜的物品、超市中各种物品的摆放等

2、活动结束时，请幼儿分类收整玩具和材料。

活动反思

设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌控分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“饮