励志教育主题班会（5篇）

励志教育主题班会（5篇）教学目标：

1、正确熟悉自己所背负的压力，初步形成主动磨练自己的意识。

2、树立自强进取的信念和信念，培育勇于承受压力的力量和乐观积极的生活态度。

教学重难点：

让学生初步形成主动磨练自己的意识，培育勇于承受压力的力量。

主题阐释：

现代社会快速进展，升学压力、家长期望、自我期望等各方面压力纷纷压到学生的心头，如何引导学生正确对待压力，并培育自强不息的意志力成为现代学校德育的一个重要的内容。课前预备：依据儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词内容改编为话剧，布置学生课前排练。并提前将班会主题告知学生，要求学生对“如何对待压力”先做肯定思索。

班会过程：

一、导入通过埃及的一个古老的传奇引入：蜗牛到达金字塔顶，主观上是凭它永不停息的执着精神，客观上应归功于它厚重的壳。正是这看上去又笨又拙、有些负重的壳，让小小蜗牛得以到达金字塔顶。在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀，起的是同样的作用。可是生活中，大多数人只艳羡鹰的翅膀，很少在意蜗牛的壳。就像我们艳羡别人能有某种天赋或特长而获得某些成就，却成天埋怨我们身上要背负太沉重的“壳”一样。

二、提出问题：那么我们身上背负的“壳”究竟是什么呢？学生争论答复。教师稍作归纳。这“壳”能够搁下吗？（明确：人要生存就必定担负着很多责任和压力。）

三、争论：我们要如何背着“壳”前行呢？观看学生话剧《蜗牛与黄鹂鸟》的表演，并要求学生依据话剧中的一些启发去归纳出自己的答案。教师在学生发言后，用幻灯片呈现三个小故事，并要求学生在故事中得出启发：

故事一：德国法兰克福的钳工汉斯。季默，从小便迷上了音乐，他的心中有一个始终不变的奋斗目标——当音乐大师，尽管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的《命运交响曲》时，竟把十指磨出了老茧。后来，他用作曲挣来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴的他如虎添翼，并最终成为好莱坞电影音乐的主创人员。他作曲时走火入魔，时常忘了与恋人的约会，惹得很多女孩“骂”他是“音乐白痴”、“神经病”。他不管走路或乘地铁，总忘不了在本子上登记即兴的乐句，当作创作新曲的素材。有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。汉斯？季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，以著名于世的。《狮子王》荣获最正确音乐奖。这天，是他的37岁生日。

启发一：要能背着“壳”前行，首先要有明确的目标。

故事二：一天某个农夫的一头驴子，不当心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想方法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里苦痛地哀嚎着。无奈之下，农夫打算把枯井填上。当泥沙落到驴子的背上时，驴子停顿了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就这样它竟然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是掩埋驴子的泥沙，被他抖落到脚下，变成了走出逆境的阶梯。

启发二：要能背着“壳”前行，还要有主动在艰难的环境中熬炼自己的意识。

四、学生联系实际进展小结：除了以上故事所给启发，你认为背着“壳”前行的过程中还应当具备些什么？你又是怎么做的？

五、教师结语：人生是一个背着“壳”前行的过程。不管壳有多重，盼望同学们能够像蜗牛那样，化压力为动力，凭借自己的执着和自强，爬上自己心中的金字塔。

六、完毕语：播放周杰伦的《蜗牛》，带引全班同学合唱。

励志教育主题班会篇二

教学目的：

1、使学生明确感恩的含义和意义，学会识恩、知恩，懂得感恩励志、自强不息的中华传统美德。

2、增加学生孝敬父母、敬重师长、感恩他人、回报社会的意识，并把感恩之情化作学习中的自强不息，坚韧拼搏，努力提高自身的文化素养和专业技能。

教学过程

由歌曲《感恩的心》、《感恩歌》导入主题：

学会感恩，收获欢乐；学会感恩，自强不息。

教师进展归纳总结：

同学们：

感恩是人们感谢他人对自己所施的恩惠，并设法报答的内在心理要求。它是一种生活态度，是一种优秀品质，是一种道德情操。有人说，一个人最大的不幸，不是得不到别人的“恩”，而是得到了，却漠然视之。一个不懂得感恩的人，只会把别人的赐予当作理所固然，只会一味索取而不知回报，他的生活会因体验不到相互赐予的欢乐和为他人制造的欢乐而枯燥乏味。

作为一名学生，我们生活在太多的阳光和甜美之中：父母给我们供应了丰裕的物质条件，教师为我们倾尽了他们的心血，学校为我们供应了美丽的学习环境，宏大的祖国为我们构建了和谐安定的社会气氛，我们要感恩父母。感念父母对我们生命的赐予，感谢父母的无私付出和哺育之恩，对父母长辈多一份爱护、多一份关心、多一句问候。

我们要感恩教师，感谢教师对我们的启迪和成长的帮忙，感念教师的辛勤付出和教导。

虽然我们现在还没有太多的力量来回报这些爱我们的人，

但这足以让我们从现在开头就要怀有一颗感恩的心。好好学习，自强不息，坚韧拼搏，努力提高自身的文化素养和专业技能，以优异的学习成绩回报他们，这是我们最好的回报方式。心存感恩，我们才会收获更多的人生幸福和生活欢乐，才能摈弃没有意义的怨天尤人，才会朝气蓬勃，远离苦恼。只有布满博爱心、慈爱心、和善心、怜悯心、才能到达“人人爱我、我爱人人”的美妙境地。

感恩是生活中的才智，也是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱和盼望。作为一名学生，我们要学会把来自方方面面的关心和爱，化作我们学习道路上的动力和信念，不要在平常去做一些毫无意义的物质上的攀比，不要去追逐一些不符合我们学生身份的所谓的时髦，不要总是埋怨自己的大脑不如别人的聪慧，不要分散了我们本应当放在学习上的留意力。我们要用心致志，努力学习，学会从父母、教师的赞扬声中找到我们的信念和力气；学会在我们的学习中去查找学习的欢乐和兴趣；学会在学习中树立目标，在勇于比、学、赶、帮、超中找到我们的恒心和毅力。当我们在进展这些努力的同时，无形的也在培育了我们拥有一颗感恩的心。

感恩是一种情感，感恩是一种责任，感恩是一种生活态度，一个人，不管他的起点与终点相距多远，只要他能怀有一颗感恩的心并珍惜它，就肯定能成为一个不断进步的人，一个能拥有亲情、友情的人，一个生活欢乐、幸福的人！

最终，我想有三句话与同学们共勉：

常怀一颗感恩之心，它会让我们拥有良好的行为习惯；

常怀一份感恩之情，它会让我们在学习的道路上奋勇前进；

常怀一种感恩之念，它会让我们的生活洒满暖和的阳光。

励志教育主题班会篇三

教育目的：

1、通过行为习惯进展评析，让同学了解自己与父母之间的关系。

2、帮忙同学学习与父母和谐相处的技巧：关怀、体谅、沟通、表达等。

3、帮忙同学从中获得心理和谐的进展、潜能的充分发挥以及人格的安康塑造。

会前预备：

1、在班上进展一次亲子关系调查（问卷），了解同学们与父母之间的关系。

2、细心预备感恩父母的歌曲、图片、故事、小品、朗读等，并预备有关课件。

3、提前做好会场布置；提前安排并训练主持人2-3名；提前排练小品等节目。

班会程序：

一、主持人依据课前统计状况导入

齐声：尊敬的教师，亲爱的同学们，大家好！很快乐能与大家一起争论今日的话题！

主持a：是谁，把我们带到这漂亮的世界？是谁，呵护我们、爱护我们、照看我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经渐渐地拉大。你和父母是否已经没有了亲切感？今日，就让我们来学习如何走近父母。

主持b：下面我们有请×××给我们朗读一首诗歌《游子吟》--《游子吟》一诗把我们带到母亲身边，带到母亲暖暖的情意中。妈妈，那么亲切的字眼；爸爸，多么真诚的称呼！

主持a：人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的哺育之恩。从呱呱坠地，学会走路，学会说话，到长大成人，谁也不能离开父母的呵护，教导，影响和扶持？

主持c：依据心理学家讨论说明，融洽的亲子关系能更好地培育青少年的家庭角色和社会责任感。对于处在近青春期的初中生来说，生理、心理都在发生着明显的变化，自我意识不断增加，在这一时期，与父母的关系如何，直接影响着父母对其教育的效果，有着极为重大的意义：（1）有利于孩子智力和人格的健全进展。（2）有助于孩子共性的和谐进展。（3）有益于促进孩子的生理和心理安康。

而家庭教育中不良的亲子关系却已成了不行无视的现状：如中国教育报10月31日刊载，辽宁省XX市14岁的中同学王某向XX区检查院申诉科要求更换父母，其缘由是他学习不好怨家长，并提出将来的父母应具备的条件。浙江省XX市17岁的中同学徐某将其正在看电视的母亲锤死。另外，我们身边屡屡发生的，同学厌学逃学，与父母顶撞等现象，均与家庭中的不良亲子关系有关。心理专家们认为这是同学“亲子关系危急期”的一种反响。

另外，我最近在班上完成的一项调查也显示，同学同自己的父母越来越疏远，甚至从不与父母交谈。调查数据显示，约有69％的同学感到无法与父母沟通和沟通；对于成长过程中遇到的困惑、苦恼和问题，42％的同学认犯难以与父母沟通；27％的同学表示从不与父母沟通。由此看来亲子教育迫在眉睫。

主持a：子女的一个个脚印，哪一个不印记着父母的深深情意；子女的一步步成长，哪一步不浸透这父母的殷殷心血？

主持b；父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。

主持a：有一个朴实但宏大的名字叫父亲。

主持b：有一种朴实但真诚的情感叫父爱。

主持a：他用沾满泥巴的双脚为女开采一条平坦开阔的路。

主持b：他用粗糙干裂的双手为儿女撑开一把遮风挡雨的伞。

主持a：父爱无言，却博大肤浅。

主持b：父爱无语，却真挚长期。

主持a：他们在生活上的关怀，爱护我们；在学习上催促，指导我们，还经常教育我们怎样做人，是啊，父母之爱如一缕缕春风抚慰着我们，又如一丝阳光暖和着我们。

主持b：父母爱心柔善象碧月，常在心里问何日报。但在我们主持c围却有许多同学表示对与父母难以沟通，在困惑和苦恼时不愿向父母倾诉。许多同学认为是“观念”问题，局部认为是“沟通方式”的问题，主要表现在：当做错或成绩不佳时，父母的态度是：紧急，不快乐，没完没了的唠叨。如何对待这个问题。

主持a：父母是个宏大的名字，我们经常把父母比作皓皓长空中的明月，把光线无私地洒向人间。

齐声：我们也爱父母，我们也总想着将来如何报答父母。

主持b：可是在日常生活当中，我们与父母的关系却有着不和谐的时候。下面是发生在我们生活中的镜头……二、表演小品【若时间缺乏，可用投影显示内容提示】

小品《妈妈的爱》

主持b：哈吉阿布巴卡说过：谁拒绝父母对自己的训导，谁首先失去了做人的时机。

主持a：看了这个小品，你有什么感受？（请2、3位同学讲感受）主持b：我们局部同学的现状，有的特别触目惊心，请看图片：

1、不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；

2、放学迟迟

不愿回家，贪玩。

3、常常“煲电话粥”，长时间看电视

4、和父母吵架

5、孩子在吞云吐雾的吸烟

除了以上状况，你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等状况？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧急？（请2、3位同学讲）假如你有以上状况，父母会如何惩处自己？请同学们讲讲并说说被惩处后的感受。（开火车--以小组为单位发言）被父母惩处，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看--主持a：从父母角度看；从自身找缘由父母：是的，打与不打都是爱。

自身：那被打大事中，你有没有做错？

请曾经被父母惩处过的同学，说说自己做错了什么？同学们畅所欲言：

（请同学们大胆发言）

三、明镜台--提醒活动主题，懂得要与父母和谐相处主持a：那么，请同学们争论一下，怎样才能避开这些冲突，与爱着我们的父母和谐相处呢？这就是今日这堂课我们要争论的话题。现在就让我们一同走向父母，但愿心与心之间的沟通与沟通能让我们与父母之见成为相协相伴的朋友！

四、才智泉--通过典型事例，学习与父母和谐相处之技巧主持a：先让我们来看这样一个事例：有一天放学后，你回到家，看到爸爸或妈妈妈妈正板着脸、一声不吭地坐在沙发上。看到这样的场面，你会怎么做呢？请实话实说。（找2个同学发言）同学们，听了他们的话，你懂得了什么？（找2个同学发言）是的，我们对父母的关爱对父母来说是最大的劝慰。（板书：“关怀”）与父母和谐相处之技巧一：“关怀”。

主持b：可是，你想过没有，当我们的一片热诚之心不被父母所理解时，你又会怎样呢？还是接着说刚刚那件事，我们关怀爸爸、妈妈妈妈，想了许多方法让爸爸、妈妈妈妈快乐。可他们不但不领情，反而冲你大发脾气。遇到这种状况，说心里话，你又会怎么想、怎么说、怎么做呢？你的反响是怎么样的呢？（找2个同学发言）是的，我们的爸爸妈妈妈妈也有工作的压力，他们和我们一样需要关怀和帮忙。所以，我们要多多“体谅”父母。（板书：“体谅”）与父母和谐相处之技巧二：“体谅”。

主持a：同学们都懂得体谅父母了，是吗？我看啊，一旦到详细的事情上，大家未必能做得到吧？还是说刚刚的那件事。你一再地劝慰爸爸、妈妈妈妈，最终把爸爸、妈妈妈妈逗乐了。可是你知道爸爸、妈妈妈妈为什么心情不好吗？由于她（他）在下班以后，看了你写的日记和书信，你在日记和书信中的隐秘让她（他）看了不快乐了。试问：假如你知道这件事后，你的第一反响是怎么样的？请谈出你的真实想法。（找2个同学发言）是的，父母这样做，无非是盼望能走近我们，更好地了解、帮忙我们，这也是父母对我们的爱，虽然这种爱的表达方式不正确，但是我们也应当体谅他们。（板书：“沟通”）与父母和谐相处之技巧三：“沟通”。

主持b：提起“沟通”，让我想到了“表达”。我们有一种理念：越是亲近的人，就越不愿表达，或是不擅长表达。我们很想说：“爸爸妈妈妈妈，我爱你们！”但是，更多的时候，我们把它埋在了心底，这有时候就阻碍了我们与父母之间的沟通。

与父母和谐相处之技巧四：“表达”。

主持a：现在请大家回想一下，通过这次活动，你学到了什么？（请同学发言）--是的，关爱是一盏灯，体谅是一团火，沟通是一座桥，它能让我们与父母的心贴得更近，能让我们与父母之间的爱更稳固！假如大家都能懂得这一点，那么开头的一幕或许就不会发生了。

解决冲突一：出示课前小品请同学演示，这回谁又能即兴表演一下？

五、启发录--诵读《爱》诗，再悟与父母和谐相处之技巧主持b：请同学们思索：

1、写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？

2、想一想，父母容不简单？你有没有分担父母的艰辛？

怎么与父母沟通

父母是不能调换，我们就肯定要包涵、接纳自己的父母，并尽量和父母多一点沟通。那我们该怎么和父母沟通呢？（同学发言）我们与父母的关系并非不能转变，父母也不是不近人情的，他们也在关怀我们，也在想方法走近我们。那我们就该主动走近父母。

走近父母的方法：

1、多向父母表达你爱他们。

主动担当家务；纪念日、节日送点小礼物；

遇特殊状况写一封信表达感谢；

适时为父母倒杯茶、削个水果。

2、和父母有分歧时学会换位思索，站在父母的角度上去想一想。

3、应让父母感觉你信任他们，多沟通并常常赐予赞美。

4、多向父母说说自己的状况，自己的愿望；多倾听父母的话；遇上苦恼，告知父母，寻求父母的帮忙。

5、回家和外出主动给父母打招呼。

6、时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。

7、只要能理解、孝敬、敬重父母，你就和父母走近了。

主持a：或许你曾经和父母发生过误会，或许你曾经和父母发生过争吵，不必苦恼，不必担忧，由于爱与理解会溶化这一切。现在有请×××同学、×××同学来朗读诗歌《爱》--爱同学甲：山，没有父亲的爱高；

同学乙：海，没有父亲的爱深；

同学甲：他是春天里的风，带给我们无限的暖和；同学乙：他是夏日里的烈焰，带给我们剧烈的震撼！

同学甲：天，没有母亲的爱宽阔；

同学乙：地，没有母亲的爱包涵；

同学甲：她是秋天里的夕阳，带给我们彩色的人生；同学乙：她是冬日里的日出，带给我们无限的盼望！

主持b：听了他们的朗读，大家有没有真正熟悉到父母的爱。

主持a：让我们在日后用实际行动报答对父母的爱，让每个家庭都由于我们而布满欢乐！

附：课前填写调查问卷

上课之前我班调查同学与自己父母的关系，同学在调查时不需要写明自己的名字，共有3个答案可供选择。

a、亲切b、比拟紧急c、疏远和一般

据统计。选a有（）个，选b有（）个，选c有（）个

励志教育主题班会篇四

针对现在大学生许多上网玩嬉戏而不重视学习，究其缘由是高中的时候一心想上大学，到了大学突然没了目标，人生象段了线的风筝，飘浮不定！还有一个是大学的环境造成的，精确地说是高中到大学的过渡，这个过渡期对你来讲太长，别人都不兴奋了，沉下来了，你还在飘着！

一、班会目的：

1、学习古人、名人、身边的人刻苦勤学的精神。

2、正确对待学习，增加仔细学习的意识，能以他人为典范刻苦学习。

3、反省自己的学习状况，明确今后努力方向。

二、活动过程：

一、导入：

教师：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。信任爱迪生的这一句名言大家肯定不会生疏吧，勤奋是胜利的根底，只有打好根底才有望到达胜利的此岸。而现在在我们的身边有许多同学把自己的时间用于打嬉戏，铺张自己的青春和精力，他们这样生活能让他们到达胜利的此岸吗？答案是否认的。

我们再想想那些胜利人士，他们有哪个胜利的人不是靠勤奋才拥有今日的成就的呢？今

天就让我们更深入地了解“勤奋“一词的真正含义。那么咱们今日的有关《勤奋学习励志成材》主题班会现在开头。

二、讲故事，学典范：

1、说出你自己的勤学警句与格言

1）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

2）学问二字，必要拆开看，学是学，问是问

3）百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲

4）业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随

2、讲讲你了解的勤学事例

（1）悬梁刺股凿壁偷光

（2）身边的人勤学的例如，再想想自己现在的学习

3、这些胜利人士给我们做出了典范，在我们身边也有这样的例子，大家来说说。

4、师小结：苏秦以锥刺骨，孙敬以绳悬梁，匡衡凿壁借光，车胤囊萤读书，他们都是刻苦勤学的典范，正如古人所说：不经一番寒窗苦，怎得梅花扑鼻香。但勤学并不等于挑灯夜读，不等于废寝忘食。在平常的学习中应当怎样做呢？

三、谈感受，勤反思：

1、听听班里勤奋同学的心声

2、自由发言，说说在平常的学习中应当如何做到勤学？

3、反思自己平常的表现，自己做的

怎么样，以后应当怎样做？学生自由沟通。

四、师寄语学生：

好的成绩来自科学的方式和方法，而不是只追求外表的一种成就，勤学就是让我们能把握好学习方式的最好途径，三分天才七分学，所以，现在我们的目标就是努力学习，每天向上，不辜负时代和关怀我们的人的期望。

励志主题班会方案篇二：励志教育主题活动方案

励志教育主题活动方案

一、指导思想

为了进一步培育学生的综合素养，增加信念意识，把“励志教育”作为德育治理的主要工作，让每一个学生都能成为一个志向高远的人。

二、活动目标：

励志教育活动的开展主要是为了引导学生形成顽强的意志力，养成良好的思维习惯和学习习惯，树立积极的生活态度，增加学生克制困难的士气，使学生的求知欲望和创新精神得到进一步发扬光大。通过活动的开展，使广阔学生能把学习当作天职，把激情化为动力，把抱负变成现实，鼓励学生树立远大志向，教育学生从现在做起，从身边小事做起，正确对待挫折，积极自我示意，自信独立自强，进而促进学生安康成长和全面进展。

三、活动安排

1、国旗下讲话（励志发动、期中反思、优秀学励志演讲等）。

2、每日格言（以“我最宠爱的一句格言”为题的演讲、每天由值日班长写在教室的右侧）

3、我之最班级演讲活动（我最宠爱的一本书、我最崇拜的一个人、我最喜爱的一句格言或警句、我最抱负的大学、我最佩服的一个同学、我最厌烦的行为、我最厌烦的人等）

4、以“刻苦学习、励志成才”为主题布置宣传橱窗，创设校园气氛，各班出一期专题黑板报，学校政教处组织检查评比。

5、召开以“励志教育”主题班会

6、在学生中开展收集“我最宠爱的励志格言”活动，并以此作为他们的座右铭，同时通过黑板报、书画的形式宣传表达这些格言。

7、推举一批感恩励志歌曲。利用校园播送站定时播放“感恩励志歌曲”，力争让学生会传唱其中一首。

8、观看一场励志电影。充分利用学校的多媒体功能，组织学生开展青春感恩励志影视教育，通过精彩影视强大的感染力，让学生承受心灵的洗礼，并组织学生结合自己的实际开展影评活动。

9、励志读书活动：要求全校学生每位学生仔细阅读一本以“励志”为题材的书籍，并仔细记好读书笔记。

10、利用好综合楼及教学楼宣传橱窗，