人教版八年级物理6.2密度 第一课时 探究同种物质的质量和体积的关系 导学案_第1页
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文档简介

导学案：探究同种物质的质量和体积的关系一、教学目标了解密度的概念，理解质量和体积对物质密度的影响；掌握计算密度的方法及公式；学会运用密度公式解决实际问题。二、教学重点掌握质量、体积和密度之间的关系；学会计算物质的密度。三、教学难点理解质量、体积和密度的物理意义；运用密度公式解决实际问题。四、学习准备学生自备笔记本和笔；教师准备黑板、粉笔或白板、笔。五、教学过程导入（5分钟）引入话题：什么是密度？密度与质量、体积有什么关系？学生回答并展开讨论。导入活动（10分钟）给出三个物体，让学生估计它们的质量大小，并进行排序。询问学生排序的依据是什么。解释质量是一个物体固有的属性，表示物体所包含的物质的量。导入讲解（15分钟）引入密度的概念，解释密度是物质的一个重要性质，表示单位体积内物质的质量。提问学生，同样体积的物体，质量大的物体和质量小的物体哪个更重？引入体积的概念，解释体积是物质所占的空间大小，用单位体积物质的质量来表示物体对空间的占用程度。提问学生，同样质量的物体，体积大的物体和体积小的物体哪个更占地方？引入密度的计算公式：密度=质量/体积。导出练习（15分钟）给出三个物体的质量和体积数据，让学生计算它们的密度。学生在笔记本上完成计算，并与同桌讨论结果。拓展探究（20分钟）学生自行选择一种物质，通过称量质量和水容量瓶测量体积，计算出其密度。学生记录实验数据，并在笔记本上绘制数据图表。学生根据数据图表分析物质的密度是否一致，说明可能的原因。小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，重点强调质量、体积和密度之间的关系以及密度的计算方法。学生将小结内容记录在笔记本上，以备复习。六、课后作业完成课后练习题，复习质量、体积和密度的计算方法；思考：为什么密度可以用来判断物体浮沉？以上是人教版八年级物理6.2密度第一课时的导学案，通过导入活动、导入讲解、导出练习、拓展探究和小结等教学环节，引导

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