天津市杨村一中、宝坻一中等四校2020-2021学年高一下学期期末联考语文试题

天津市杨村一中、宝坻一中等四校2020-2021学年高一下学期期末联考语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。一个民族之所以伟大的原因，根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退执着追求，不断进取，用奋斗回答时代之问、青春之问。自强不息是对当今时代的不辜负。我们正处在大有可为的新时代。新时代脱贫攻坚目标任务如期完成，驻村青年干部群体.;乡村振兴战略全面推进，返乡创业青年_;航天事业不断取得新成就，青年创新团队;中国制造转型升级，越来越多匠心青年 ……伟大时代孕育着更多机会，搭建起更大舞台，提供了更多选择。时代造就了青年，而青年也在创造并推动这个时代。1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A.功不可没大有作为异彩纷呈脱颖而出2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.一个民族之所以伟大的原因，根本就在于在任何困难和风险面前都不止步、不退缩、不放弃，百折不挠地为自己的前途命运而奋斗。B.一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都不止步、不退缩、不放弃，百折不挠地为自己的前途命运而奋斗。C.一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步，百折不挠地为自己的前途命运而奋斗的原因。D.一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步，百折不挠地为自己的前途命运而奋斗。3.下列文学常识，表述不正确的一项是()陵十二钗》等，被称为“中国封建社会的百科全书”,传统文化的集大成者。B.蒲松龄，清代杰出文学家，世称聊斋先生。《说集，“写鬼写妖，高人一等，刺贪刺虐，入木三分”简明而生动地道出了其文学特C.莎士比亚，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。他的喜剧作品有《仲夏夜之D.《装在套子里的人》的作者是19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家契诃夫。他是一位文笔犀利的幽默讽刺大师，与法国的莫泊桑、美国的马克·吐温并称世界三4.下列各句中，画线的成语使用正确的一项是()A.高等教育改革要想取得实效，就需要实实在在地下一番功夫，若满足于浅尝辄止的喧闹，或将陷入华而不实、喧宾夺主的误区。B.在南京青奥会男子气步枪决赛中，中国选手杨浩然屏气凝神，目不交睫地盯着靶标，丝毫不理会观众的叫好声。C.闹得沸反盈天的“火星移民”计划，最终却很可能是一场骗局。该项目负责人日前表示，项目的复杂性远远超出了想象。D.媒体披露，美国国家安全局对世界35个国家首脑进行窃听活动，其手段无出其右，招致越来越多的国家的声讨和批评。三、非连续性文本阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者，气之所形，然文不可以学而能，之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。无高山大野，可登览以自广；百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪、府库、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章且夫人之学也，不志其大，虽多而何为?辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观，而无憾者矣。辙年少未能通习吏事向之来非有取于斗升之禄偶然得之非其所乐。然幸得赐归待选，使得优游数年之间，将以益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣!(注)①周公、召公：西周时期的政治家、思想家，都曾辅佐武王灭商。②召虎：周8.下面加点词语的解释，不正确的一项是()A.太史公行天下行：游历，行走B.其居家所与游者游：游览C.恣观终南、嵩、华之高恣：尽情D.不志其大志：立志9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.与燕、赵间豪俊交游与赢而不助五国也B.太尉苟以为可教而辱教之乐盘游则思三驱以为度C.今观其文章其若是，孰能御之D.于水见黄河之大且深思国之安者10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.辙年少/未能通习吏事/向之/来非有取/于斗升之禄偶然得之/非其所乐B.辙年少未能通/习吏事/向之来非有/取于斗升之禄/偶然得之/非其所乐C.辙年少未能通/习吏事/向之/来非有取/于斗升之禄偶然得之/非其所乐D.辙年少/未能通习吏事/向之来/非有取于斗升之禄/偶然得之/非其所乐11.下列句子分编四组，全部有助于作者写好文章的一组是()①求天下奇闻壮观，以知天地之广大。②其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。③仰观天子宫阙之壮，与仓廪、府库、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。④见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游。⑤过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。⑥太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.苏辙认为写出好文章，仅凭学力是不够的，人的精神气质起着很大的作用，孟子与司马迁的文章中就显露出非同一般的“气”。B.苏辙不满足于读诸子百家的书，认为它们不足以激发志气，他在本文中回顾了自己过秦汉故都及游赏山川、瞻仰宫阙的经历。C.苏辙在京城得见当时很有声望的欧阳修，并与其弟子及欧阳公身边的贤臣交往，提升了自己对文章的认识。D.苏辙夸赞韩太尉才略冠世，表达了自己想要拜谒的愿望，并坦言自己入京师求取斗升之禄的艰辛，希望得以聆听太尉的教诲。13.把下列句子翻译成现代汉语。(1)念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川。(2)太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。(3)然后可以尽天下之大观，而无憾者矣。五、古代诗歌阅读背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧14.列对这首诗的赏析，不正确的一项是()明登临季节，天气初肃为写景抒怀奠定基调。B.“似、如”二字运用比喻的手法，彩舟、星河，色彩对比鲜明；云淡、鹭起，动静相生。由近而远，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。C.作者举了陈后主和宠妃张丽华的例子，他们的奢靡生活，使得国家灭亡，而且亡国的悲恨还在不断继续着。古，诸公寄调《桂枝香》者三十余家，惟王介甫为绝唱。15.请赏析尾句“至今商女时时犹唱，后庭遗曲”。六、句子默写16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)浴乎沂，,咏而归。(2)则秦之所大欲，诸侯之所大患，(3)思厥先祖父，_,斩荆棘，以有尺寸之地。(4)苟以天下之大，,是又在六国下矣。(5),弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜，(6)杜牧在《阿房宫赋》结尾总结秦亡的教训，借古讽今，以“ ”两句告诫今人如果不从秦的灭亡中引以为鉴，仍要重蹈历史覆辙。七、文学类文本阅读阅读下面的文章，完成下面小题。伏攒动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。这正是说书的旺季。老瞎子想赶安天下，无道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴，慢慢稍停把歌论，歌有三千七百本，不知哪本动人心。”于是听书的众人喊起，老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝几口水，老瞎子一天比一天紧张、激动，心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天“你那三弦子弹的还差着远呢。咱的命就在几根琴弦上，我师父当年就这么跟我说。”“我都听过八百遍了。您师父还给您留下一张药方，您得弹断一千根琴弦才能去抓那服药，吃了药您就能看见东西了。”“你信不信?”“一千根断了的琴弦还不好弄?”小瞎子忍不住嗤嗤地笑。“笑什么笑!你以为你懂得多少事?得真正是一根一根弹断了的才成。”根一根尽心地弹断了才成。现在快盼到了，绝出不了这个夏天了。他抓起自己的琴来摇了摇，叠好的纸片碰在蛇皮上发出细微的响声，那张药方就这天晚上，小瞎子跟着师父在野羊坳说书。老瞎子的琴声却很乱……夜里老瞎子翻来覆去睡不安稳，全力去想那张药方和琴弦：还只剩最后几根了。那时就可以去抓药了，然后就能看见这个世界。他朦胧中所盼望的东西似乎比这要多七十年中所受的全部辛苦就为了最后能看一眼世界，这值得吗?他问自己。几天后的一个晚上，老瞎子弹断了最后两根琴弦。两根弦一齐断了。他没料到。他几乎是连跑带爬地上了野羊坳，小瞎子吓了一跳：“怎么了，师父?”“小子，明天我就去抓药。”老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。他想起这药方进琴槽时，自己才小瞎子也把那药方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。“你师爷一辈子才冤呢。”“他弹断了多少根?”“他本来能弹够一千根，可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。”天不亮老瞎子就上路了。那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。他不信，请了多少识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真是一张无字的白纸。他整天躺在炕上，不弹也不唱，他只是再不想动弹，吸引着他活下去、走下去、唱下去的东西骤然间消失干净。他一天天迅速地衰老。才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、走路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐!那时有个东西把心弦扯紧，虽然那东西原是虚设。老瞎子想起他师父临终时的情拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”他明白了，目的虽是虚设的，可非得有不行。“师父，您的药抓来了?”小瞎子问。“记住，得弹断一千二百根。”“一千二?”“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里——咱的命就在这琴弦上。”“怎么是一千二，师父?”“是一千二。我没弹够，我记成了一千。”老瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百根?永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那17.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()()A.小说划直线句子细致描写了老瞎子弹断最后一根琴弦前的心理活动，表现了老瞎子对治好眼睛的渴望，为后文发现“药方”实为一张白纸而蓄势。B.琴槽里的纸条，本是一张无字的白纸，可是瞎子师徒却认为是可以医好瞎眼的奇方，还代代相传，流毒深远。C.老瞎子将“一千根”谎言变为“一千二百根”,继续传给徒弟，意味深长，与前文老瞎子师父临终前说的话形成照应。这样的描述时，我们看到的是悲凉，是对命运不公的愤慨。E.小说的构思巧妙，以瞎子艺人追求睁眼看到光明为内容，倾诉了残疾艺人们内心对19.这篇小说的题目叫“命若琴弦”,结合小说的主旨与情节等方面，联系现实，谈谈你对题目“命若琴弦”意蕴的理解。八、名著阅读20.请把下列句子所描写的人物写在横线上。(1)面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢，(2)一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉；身量苗条，体格风骚。粉面含春威不(3)肌肤微丰，合中身材。腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。21.《红楼梦》中一些主要人物进入回目，作者往往在其名字前加一个字，来概括或凸显其品性，即所谓“一字评”,如“敏探春”“勇晴雯”“慧紫鹃”等。我们在阅读名著时也可以用这种方式对人物进行评价。请从“金陵十二钗”或者其他人物中任选一人，结合原著内容，用一个字对这个人进行评价并阐释理由。(100字左右)九、材料作文22.阅读下面的材料，根据要求写作。不需要轰轰烈烈，也不需要大起大伏，只要身边最亲近的人每天都开心，健康快请结合材料内容，以高一学生会主席李华的身份面向本校同学写一篇国旗下演讲稿，不得抄袭，不得少于800字。【分析】本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。故选C。“之所以……的原因”,句式杂糅，排除C;【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究。语境说高考教育改革不能仅仅尝试一下就算了，成语使用恰当；不转睛”;C.“沸反盈天”形容人声喧闹，乱成一片。此处形容“火星移民”计划宣扬很热闹，D.“无出其右”指的是没人能胜过。含褒义，用在此处感情色彩不当。【分析】本题考查学生对材料内容的分析理解能力。A.“唯一原因”错误。材料一中写到“人们之所以赞颂牛，也在于牛所拥有的这种勇于开拓的劲头”,“也”说明原因不止一个。在淡出人们的视野”,牛的精神并没有淡出人们的视野。本题考查学生对材料内容的比较辨析能力。C.“首次技术变革”错误，原文是“一次伟大的技术变革”;“从而为中华农耕文明奠定了基础”表述错误，根据原文，奠定中华农耕文明基础的，应该是这次技术变革引发的整个社会的巨大变革。本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一的观点是“学习牛的品格，发扬牛的精神，像牛一样耕耘、像牛一样奋发”,具体的品格是“任劳任怨、无私奉献”“勇于开拓”“艰苦奋斗、吃苦耐劳”。ABC展现出的精神与材料一中牛的精神一致，所以符合材料一观点。就会贪财爱宝，假若让伯夷叔齐那样品行高洁的人喝了，我想终究不会改变那颗廉洁故选D.13.(1)想到帝位高高在上就不要忘记谦虚，加强自身的道德修养；害怕骄傲自满，就想到要像江海那样能够(处于)众多河流的下游。(2)太尉以雄才大略称冠天下，全国人依靠您而无忧无虑，四方各少数民族惧怕您而不敢侵犯。(3)这样以后就算看遍了天下的壮观而不会再有什么遗憾了。【分析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.其居家所与游者，意思是“我住在家里时，所交往的”。游：交往、交游。本题考查学生理解文言虚词、实词在文中的意义和用法的能力。D.结构助词，主谓之间取消句子独立性。本题考查学生文言文断句的能力。句子大意是：苏辙年纪很轻，还没能够通晓做官的事情。先前来京应试，并不是为了谋取微薄的俸禄，偶然得到了它，也不是自己所喜欢的。“通”修饰“习”,是“习”的状语，中间不能断开，故排除B、C;“取”的对象是“斗升之禄”,句子是状语后置句，不能断开，排除A。本题考查学生理解文章内容的能力。①“求天下奇闻壮观，以知天地之广大”是作者离家壮游的目的。②“其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也”是作者评价孟子⑥“太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游”是司马迁游历天下的这些都和作者的文章观没有联系。本题考查学生理解文章内容的能力。D.依据“向之来，非有取于斗升之禄，偶然得之，非其所乐”可知，苏辙并不是为了“求取斗升之禄”,更没有“坦言自己入京师求取斗升之禄的艰辛”,故D项曲解本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)题得分点有：自牧，牧自，宾语前置；牧，加强；下，居于……之下。(2)题得分点有：恃，依靠；惮，害怕；发，侵犯。(3)题得分点有：尽，看遍；憾，遗憾。太尉执事：苏辙生性喜好写文章，对此想得很深。我认为文章是气的外在体现，养我的浩然之气。”现在看他的文章，宽大厚重宏伟博大，充塞于天地之间，同他气的大小相衬。司马迁走遍天下，广览四海名山大川，与燕、赵之间的英豪俊杰交友，所以他的文章疏放不羁，颇有奇伟之气。这两个人，难道曾经执笔学写这种文章吗?这是因为他们的气充满在内心而溢露到外貌，发于言语而表现为文章，自己却并没有苏辙出生已经十九年了。我住在家里时，所交往的，不过是邻居同乡这一类人。所看到的，不过是几百里之内的景物，没有高山旷野可以登临诸子百家的书，虽然无所不读，但是都是古人过去的东西，不能激发自己的志气。我担心就此而被埋没，所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以便了解天地的广大。我经过秦朝、汉朝的故都，尽情观览终南山、嵩山、华山的高峻，向北眺望黄河奔腾的急流，深有感慨地想起了古代的英雄豪杰。到了京城，抬头看到天子宫殿的壮丽，以及粮仓、府库、城池、苑囿的富庶而且巨大，这才知道天下的广阔富丽。见到翰林学士欧阳公，聆听了他宏大雄辩的议论，看到了他秀美奇伟的容貌，同他的学生贤士大夫交游，这才知道天下的文章都汇聚在这里。太尉以雄才大略称冠天下，全国人依靠您而无忧无虑，四方异族国家惧怕您而不敢侵犯，在朝廷之内像周公、召公一样辅君有方，领兵出征像方叔、召虎一样御敌立功。可是我至今还未见到您呢。况且一个人的学习，如果不是有志于大的方面，即使学了很多又有什么用呢?苏对于人，看到了欧阳公；可是仍以没有谒见您而为一件憾事。所以希望能够一睹贤人的风采，就是听到您的一句话也足以激发自己雄心壮志，这样就算看遍了天下的壮观苏辙年纪很轻，还没能够通晓做官的事情。先前来京应试，并不是为了谋取微薄的俸禄，偶然得到了它，也不是自己所喜欢的。然而有幸得到恩赐还乡，等待吏部的选用，使我能够有几年空闲的时间，将用来更好地研习文章，并且学习从政之道。太尉假如认为我还可以教诲而屈尊教导我的话，那我就更感到幸运了!的诗意，指出六朝亡国的教训已被人们忘记了。今昔对比委婉地劝告宋统治者莫蹈六朝灭亡覆辙，应励精图治，富国强兵，抵御外患。【分析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。16.风乎舞雩固不在战矣暴霜露下而从六国破亡之故事鼎铛玉石金块珠砾后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，如“雩、暴、鼎铛、砾、鉴”等，要理解字义去记忆。18.①环境描写，交代故事发生的背景，与结尾相呼应，构思精巧；②衬托，群山的莽莽苍苍衬托出两个瞎子的渺小，暗示人走不出困境的悲剧命运；③比喻手法，把老少两个瞎子的奔波赶路比作河水，形象地写出两位盲艺人不安定的生活状态。④细节描写，“发了黑的黑帽起伏攒动”,写出帽子主人生活贫困、身份卑微的形象特征。19.①“命若琴弦”,在文中的意思是，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好一千根琴弦，取出药方治眼，就可以见到了光明。为了见到光明，这一生就好好弹够一千根琴弦。有了这目标或希望，瞎眼人才能活下去。弹好了就够了，是指即使希望落空，治不好眼睛，但只要活下去，就行了。师傅还有一个庄严的使命，即是把这个希望传承给下一代。②我们普通的人们，也会遭遇另外的打击或灾难，在重大的危机灾难面前，也要给自己树立一个美好的愿望或美好的目标，用这个希望或目标激励自己坚强地活下去，即使明知这个目标不能实现，也要给下一代人树立希望，让他们继续努力奋斗下去，勇【分析】本题考查学生对小说内容的分析概括能力。B.“……可是瞎子师徒却认为是可以医好瞎眼的奇方，还代代相传，流毒深远”错误，选项错解了白纸的寓意，应该是展现师傅们的坚毅和慈悲。D.“小说结尾再次出现……这样的描述时，我们看到的是悲凉，是对命运不公的愤慨”错误，从文中来看，小说结尾运用了概括和象征的手法，高度浓缩了瞎子艺人们的生命状态，表达了作者对人生的感悟与探索。E.“残疾艺人们内心对命运不公的愤慨和不平之气。”错误，从文中来看，小说所反映的人生的苦难和命运的无奈并不只针对残疾艺人们，而是所有人都有可能的际遇。20.①贾宝玉②王熙凤③贾迎春【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象的识记能力。(1)出自《红楼梦》第三回，是通林黛玉的眼睛看贾宝玉：头上周围一转的