高考专题复习小说阅读之形象课件85张

小说阅读之形象形象是小说艺术的表现中心，是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画形象、塑造形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题。对小说形象的理解与分析是高考考查中命题的热点，常设题型有三个：概括分析形象特点、鉴赏塑造形象手法、分析形象(物象)作用。分析概括小说人物形象专题六小说阅读练前提醒“分析概括人物形象”是让考生倍感纠结的试题。其实，破解难题的关键有二：一是理解人物形象的三层内涵。①人物的代表、身份、地位、阶层、类属等；②思想性格特征、思想特征，包括人物的理想、信仰、奋斗目标、为人处世等；性格特征由基本特征(主干性格)与辅助性格(多元性格)组成，这两者间往往呈现出对立统一的格局，如善良与软弱、忠诚与偏执等。③人物形象意义、作用。二是抓住“六个一”。一句话：选取小说中人物最常说，或者最有代表性的一句话。一个动作：人物出现频率最高，或最有代表性的一个动作。一个细节：能够展示人物内心世界，或最有意义的一个细节。一个眼神(表情)：人物肖像中最能透射人物精神灵魂的一个眼神(表情)。一种作用：概括＋分析的人物主要性格对塑造人物形象的作用是什么。一个格式：答题格式(视题干而定)。一、(2019·江苏)阅读下面的文字，完成文后题目。(15分)阅读文签：短篇小说＋劳动之美表妹林斤澜矮凳桥街背后是溪滩。那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。前边的说：“这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。”说着就蹲下来，抓过一团按在早铺好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了。看起来后边的是位客人，转着身子看这个新鲜地方，有一句没一句地应酬着：“水倒是清的，碧清的……树也荫凉……石头要是走惯了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕扭断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。”“下雨天也洗衣服？”“一下十天呢，二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐，现在一天是一天的事情，真是日日清，月月结。”客人随即称赞：“你真能干，三表妹，没想到你有这么大本事，天天洗这么多。”主人微微笑着，手里捶捶打打，嘴里喜喜欢欢的：“事情多着呢。只有晚上吃顿热的，别的两顿都马马虎虎。本来还要带孩子，现在托给人家。不过洗完衣服，还要踏缝纫机。”客人其实是个做活的能手，又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。现在做客人看着人家做活，两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈上，右手背在背后，都要用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来：“也难为你，也亏得是你，想想你在家里的时候，比我还自在呢。”主人放下棒槌，两手一刻不停地揉搓起来：“做做也就习惯了。不过，真的，做惯了空起两只手来，反倒没有地方好放。乡下地方，又没有什么好玩的，不比城里。”客人心里有些矛盾，就学点见过世面的派头，给人家看，也压压自己的烦恼：“说的是，”右手更加用力地贴在后腰上，“空着两只手不也没地方放嘛。城里好玩是好玩，谁还成天地玩呢。城里住长久了，一下乡，空气真就好，这个新鲜空气，千金难买。”单夸空气，好比一个姑娘没有什么好夸的，单夸她的头发。主人插嘴问道：“你那里工资还好吧？”提起工资，客人是有优越感的，却偏偏埋怨道：“饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎也有七八十块。”“那是做多做少照样拿呀！”“还吃着大锅饭。”“不做不做也拿六七十吧？”“铁饭碗！”客人差不多叫出来，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑着。客人倒打起“抱不平”来：“你好脾气，要是我，气也气死了，做多做少什么也不拿。”“大表姐，我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店，给旅店洗床单，给工厂洗工作服都洗不过来。”“那一个月能拿多少呢？”客人问得急点。主人不忙正面回答，笑道：“还要苦干个把月，洗衣机买是买来了，还没有安装。等安装好了，有时间多踏点缝纫机，还可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓，去抓棒槌，这工夫，伸了伸两个手指头。客人的脑筋飞快转动：这两个手指头当然不会是二十，那么是二百……听着都吓得心跳，那顶哪一级干部了？厂长？……回过头来说道：“还是你们不封顶好，多劳多得嘛。”“不过也不保底呀，不要打算懒懒散散混日子。”客人两步扑过来，蹲下来抓过一堆衣服，主人不让，客人已经揉搓起来了，一边说：“懒懒散散，两只手一懒，骨头都要散……乡下地方比城里好，空气第一新鲜，水也碧清……三表妹，等你大侄女中学一毕业，叫她顶替我上班，我就退下来……我到乡下来享几年福，你看怎么样？”(选自《十月》1984年第6期，有删改)读懂点睛：(1)本文主要围绕姐妹俩的对话展开，应重点关注两人对话的两个话题：洗衣服与承包。(2)请关注文中暗示的时代内容。在阅读全文的基础上，完成下面的填空。小说叙述两个背景不同的表姐妹在河边洗衣、闲聊的故事，肯定了

的观念，赞扬了

以及农村

的伟大时代。勤劳致富劳动之美正处于变革中1231.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是(3分)A.小说开头的景物描写，以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以及“生命的欢喜”，暗示着农村的新气象。B.小说中“一路拱着腰身”等动作描写，以及“真是日日清，月月结”等语言描写，为下文写表妹承包洗衣服这件事做了铺垫。C.表姐两次提到乡下空气“新鲜”，第一次是出于客套，第二次提到时，表姐对农村的好处已有了更多的体会。D.表妹说的“不要打算懒懒散散混日子”，既表达了自己对生活的态度，也流露出对自己得不到休息的些许不满。√123解析“流露出对自己得不到休息的些许不满”理解有误。小说中的表妹是一位勤劳能干，头脑灵活，能适应新时代经济环境的典型农村新女性形象，“不要打算懒懒散散混日子”体现了她积极进取的心态，而非对自己得不到休息的不满。1232.请简要分析表姐这一人物形象。(6分)答案从所拿工资等，看出她是捧着铁饭碗的城市劳动者；从背着手、做派头等，看出她有优越感和虚荣心；从扑过去抢着洗衣服等，看出她渴望通过劳动改变生活。123审题要点题目关键词是“简析”“表姐”“人物形象”。读文指导先要关注正面描写“表姐”的文字，再注意“表妹”介绍“表姐”的侧面文字。答题点拨解答本题，需要结合小说中人物的语言、行为、动作等描写分析表姐的形象特点。从小说中人物的对话、表姐所拿工资等来看，表姐在城市工作，捧的是“铁饭碗”，由此可知表姐是捧着铁饭碗的城市劳动者；从“心里有些矛盾，就学点见过世面的派头，给人家看”“提起工资……却偏偏埋怨道”等，可以看出表姐有优越感和虚荣心；从小说倒数第二段来看，表姐“两步扑过来，蹲下来抓过一堆……揉搓起来了”，可以看出表姐渴望通过劳动改变生活。1233.小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？(6分)答案赞扬了劳动之美；肯定了勤劳致富的观念；赞美了农村所蕴含的勃勃生机；讴歌了正在变革中的伟大时代。123审题要点题目关键词是“表妹”“思想感情”。读文指导答好此题，要关注三类文字，一是“表妹”的语言，二是描写“表姐”的间接性文字，三是贯穿在字里行间的时代背景文字。答题点拨解答此题必须充分读懂题干要求。题干问的是“小说刻画了两个人物，作者以‘表妹’为题”，这就暗示“表妹”是本文的中心人物，“表妹”身上所蕴含的特质正是作者所赞美讴歌的美好品德。此外，还应结合文末小说的写作时间来大致推敲作品所蕴含的时代精神。结合小说中体现表妹勤劳能干的情节，以及表妹所处的时代背景，即可得出答案。二、阅读下面的文字，完成文后题目。(15分)阅读文签：微型小说＋责任使命警服李伶伶李剑从上班那天起，就没好好穿过警服，因为他不认为自己是个警察。李剑以优异的成绩毕业于省公安大学，拥有过硬的身体素质和破案能力，以为毕业后会到公安局的刑侦大队工作，没想到被分配到一个街道的派出所当片警，整天处理一些鸡毛蒜皮的琐事，他很郁闷。所长老陈知道他有情绪，找他谈了几次都没有效果，就睁一只眼闭一只眼随他去了。这天接到一个报警电话，小区一位年近七旬的老太太家里遭盗窃，上锁抽屉里的银行卡、金项链和2000元现金被偷走。接到报警后，老陈叫上李剑一起赶到案发现场。老人住在二楼，门窗都完好无损，抽屉上的锁也没坏，屋里一切井然有序，也没留下指纹。要不是家里的猫碰掉了放在桌上的烟灰缸，烟灰上留下一个陌生的脚印，老太太还不知道家里进了贼。屋里没有监控录像，楼门口也没有，小区门口也没有，只有一个不完整的脚印和丢失的东西证明小偷来过。老陈勘查完现场，看了李剑一眼说：“你觉得小偷是个怎样的人？”李剑说：“从现场情况和脚印看，是个男性惯偷，盗窃技术娴熟，还会开锁。”老陈说：“惯偷作案前会先踩好点，老太太只是个普通的退休工人，他为什么会对她下手呢？”李剑说：“我刚才跟老太太聊天，了解到老太太的侄女最近在她家住，侄女是做生意的，有钱，开的车是宝马。可能小偷踩点时误以为她是老太太的女儿，所以趁老太太遛弯时作案。”老陈说：“你的分析很有逻辑，不过我的结论跟你正好相反，我觉得是熟人作案。”李剑说：“怎么会是熟人呢？”老陈说：“现场纹丝不乱，像没被翻过，说明案犯知道东西在哪儿；门窗没有破损，说明案犯有这家的钥匙。而他能在老人外出遛弯这半小时的工夫把东西偷走，说明他对老人的生活作息很熟悉。这个人的身高不足一米七，体重不超过一百三十斤，年纪三十八岁左右。”李剑说：“你怎么知道？”老陈说：“脚印告诉我的。”李剑不太相信。老陈问老太太：“亲朋好友或是认识的人里有没有符合这些条件的？比如邻居什么的？”老太太被点醒了似的说：“我家对门的情况跟你说的挺像，可是他好多天不回来了。”老陈说：“他干啥去了？”老太太说：“不知道，自从他媳妇跟他离婚后，就没怎么见过他。”老陈说：“以前经常见？”老太太说：“是，见着还会聊几句。”老陈去敲对门的门，没人应。老陈让李剑在这儿蹲坑守候。李剑在楼门口蹲了一宿一天，也没见到人。刚想给老陈打电话说不蹲了，就看见进来一个男人，身高、体重和年纪、相貌都跟老陈说的差不多。李剑趁他走过来抓住他的手腕说：“别动！”男人意识到了什么，转身就跑。李剑很快追上他，却出其不意地被他扎了一刀。李剑手捂着伤口追赶男人，幸好来替换他的同事及时赶到，才没让那个男人逃掉。经审讯，男人正是偷老太太钱财的人。他打麻将输了，回来看到老太太门上挂着钥匙。他敲敲门，想提醒老太太把钥匙拔下来，却没有回音。鬼使神差地，进了屋，看见有个上锁的抽屉，就打开抽屉，拿了东西。至于为什么没有留下指纹，因为他戴着手套。天冷，他习惯戴手套。李剑把所长佩服得五体投地，问他有这么高超的本领为什么甘于待在这么个小地方？老陈说：“保卫国家和守护人民的生命财产安全都是警察的责任，跟在哪里没有任何关系！”出院上班后，李剑第一次把警服穿得一丝不苟。见到所长老陈，给他敬了个标准的军礼。老陈满意地笑了。[选自《小说月刊(上半月)》，有删改]读懂点睛：(1)请找出文中写李剑态度变化的句子。(参见文中画线部分)(2)请思考小说以李剑“没好好穿过警服”开篇，以李剑“把警服穿得一丝不苟”结尾的作用。在阅读全文的基础上，完成下面的填空。小说以

作为中心事件，通过

、

、

和_______

等情节，刻画了老陈

的形象，同时通过李剑思想认识和工作态度的转变，表现了对警察的

的主题。抓小偷勘察现场讨论案情蹲坑守候抓捕审讯细致敏锐、宽厚耐心、甘于奉献责任感和使命感的赞美解析“表现了李剑对工作的敷衍”错，此处是用李剑来衬托老陈，也为下文李剑的转变做铺垫。4564.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说善于运用细节描写，如勘查现场、讨论案情、询问老太太等，这些细节使文章情节更紧凑合理，使读者入情入境。B.李剑从开始不好好穿警服、不愿意当片警，到最后认真穿警服、敬标准军礼，表现了人物思想认识和工作态度的转变。C.小说写老陈的结论和李剑正好相反，表现了李剑的破案经验不足和对工作的敷衍，并引出下文老陈对案犯特征的判断。D.小说写对案犯的抓捕和审讯过程，既印证了老陈对案情的分析，突出了他本领的高超，又塑造了李剑负责勇敢的形象。√4565.作为小说的一个重要人物，老陈有什么性格特征？请结合作品进行分析。(6分)答案(1)具有强烈的责任感(或甘于奉献的精神)。即便做片警，老陈也把保卫国家和守护人民的生命财产安全当成自己的责任。(2)细致敏锐，有洞察力。老陈在破案线索极少的情况下，准确推断出小偷的特征，并及时将其抓获。(3)宽厚耐心，善于鼓励、引导年轻人。在李剑对案发现场进行分析后，老陈对他及时肯定、鼓励；以自己高超的本领和人格魅力，使李剑受到感染，认识到警察的责任。(每点2分)456审题要点题目关键词是“老陈”“性格特征”“分析”。读文指导根据题目要求，读文时，应找到有关老陈的直接描写和间接描写的语句或段落，结合小说的情节分析老陈的性格特征。直接描写“现场纹丝不乱，像没被翻过，说明案犯知道东西在哪儿；门窗没有破损，说明案犯有这家的钥匙。而他能在老人外出遛弯这半小时的工夫把东西偷走，说明他对老人的生活作息很熟悉。这个人的身高不足一米七，体重不超过一百三十斤，年纪三十八岁左右”“脚印告诉我的”“保卫国家和守护人民的生命财产安全都是警察的责任，跟在哪里没有任何关系！”“你的分析很有逻辑，不过我的结论跟你正好相反，我觉得是熟人作案”；间接描写“出院上班后，李剑第一次把警服穿得一丝不苟。见到所长老陈，给他敬了个标准的军礼”。抓住这些关键语句概括老陈的性格特征即可。456答题点拨通读全文，从抓小偷的故事情节来看，通过语言描写可知道老陈是一个细致敏锐，有洞察力，宽厚耐心，善于鼓励、引导年轻人，具有强烈的责任感的老警察。另外，小说的结尾通过写李剑在思想认识和工作态度方面发生的转变，从侧面表现了老陈以自己高超的本领和人格魅力影响和感染了李剑，从而使李剑从内心真正认识到警察的责任和使命。4566.小说以“警服”为标题，妙在哪里？请结合全文简要说明。(6分)答案(1)从小说主旨看，警服代表着保卫国家和人民的神圣使命，折射出的是正义与责任。(2)从情节设置看，小说以李剑对警服的态度转变为主，李剑开始“就没好好穿过”警服，最后却“穿得一丝不苟”。(3)从塑造的人物形象看，写出了李剑对警察责任的深刻认识及其态度转变。(4)从表达效果看，以“警服”为题，言简意赅，发人深思，引起读者的阅读兴趣。(每点2分，答出三点即可)审题要点题目关键词是“标题”“妙在哪里”“简要说明”。读文指导从题目本身来看，用“警服”两个字点出写作对象，既简洁明了，又醒目。文中围绕“警服”，先写“李剑从上班那天起，就没好好穿过警服，因为他不认为自己是个警察”，结尾又写“出院上班后，李剑第一次把警服穿得一丝不苟”，对比鲜明，有深意。答题点拨解答本题，应从情节的设置、人物形象的塑造、主旨的揭示和表达效果等方面思考。从情节的设置来看，小说开头、结尾写了李剑对穿警服的态度变化；从人物形象的塑造来看，写出了李剑对警察职责的思想认识及其工作态度的转变；从主旨上来看，“警服”代表着保卫国家和人民的神圣使命，折射出的是正义与责任。穿上“警服”，就意味着“保卫国家和守护人民的生命财产安全是警察的责任”。从表达效果来看，以“警服”为题，语言简洁，内涵丰富，在引起读者的阅读兴趣的同时，也给人留下了思考的空间。456小说形象塑造手法

1、了解小说人物形象塑造的常用方法；2、掌握从小说人物的肖像、语言、动作、心理、细节等描写中去分析概括人物形象的方法；3、运用所学方法概括小说中人物形象，规范答题。教学目标全国卷近几年小说真题1、高考新课标Ⅱ卷《理水（节选）》鲁迅，请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁的”。2、高考新课标Ⅱ卷《小步舞》（法）莫泊桑，请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。人物形象考题分析“人物形象”鉴赏考查的三个角度及题型一、人物形象的概括与分析二、人物形象的塑造手法三、人物形象的作用题型（二）——人物形象的塑造手法【提问方式】（1）请结合文意赏析文中画线部分（人物描写）。（2）小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用？（3）本文在刻画人物时运用了哪些手法?请赏析。（4）小说是如何塑造xxx这个人物形象的？解题方法塑造人物形象的手法动作、语言、神态、肖像、心理、细节描写等正面描写他人描述、衬托、环境描写、情节推动对比侧面描写肖像描写。包括人物的容貌、神情、姿态、风度和服饰等。语言描写。小说的语言描写包括对话和独白。个性化的对话，可以显示人物的不同性格。行动描写。行动描写是指作家对人物富有性格特征的动作所作的生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物思想感情的外在显现，是人物性格的具体展露。心理描写。直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），刻画人物性格，推动情节发展。心理描写可以使人物“深刻化”，在人物描写中具有重要的意义。细节描写。细节是构成小说人物形象、故事情节或环境特征的最小的组成单位，是表现事物各种感性特征的具体而细小的材料。细节描写就是对这些细枝末节的描绘。好的细节能把人物或事物最本质的性状鲜明而又逼真地呈现在读者面前，从而增强作品的真实感。①突出人物的性格。②充实故事情节。③营造典型环境，渲染时代气氛。小说中细节描写的作用主要有：小说塑造形象手法类的题目，答题步骤：1、指明小说运用了哪一种描写手法。（明）2、结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。（阐）3、明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。（手法的一般表达效果十对人物作用十对情节作用十对环境作用+对主题作用）（析）术语积累各种描写手法的作用：1.肖像神态动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。2.语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展；描墓人物语态，使形象刻画栩栩如生。3.心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。4.细节描写：更细腻的展示人物某一特征。5.侧面描写：衬托、对比突出主要人物。

当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排越宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贵的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鲜膏脾，青苔滑溜……等等。理水鲁迅微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目慧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。

“什么?——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。卫兵们在昏黄中定晴一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定晴去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。

禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残庭的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。

“禀大人，”一位大员终于说。“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。”“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。“不过第一要紧的是赶快派一批大木復去，把学者们接上高原来。”第三位大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……”“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。……”“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法：‘淫’，确是错误了。以后应该‘导’！不知道诸位的意见怎么样？”

静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。“这是蠹尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’——老大人升天还不到三年。”禹一声也不响。“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。“我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢·…”

“要而言之，‘淫’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者幽尤氏就坏在这一点上。”禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的。”

他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。1、鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。(6分）①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。②言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。分析感悟【易错提醒】手法找不全或找不准。对典型的描写文字检索不全，或对检索到的文字加工提炼不准确，就会出现手法找不全或找不准的失误。如本题，容易遗漏对孙少安的动作描写；也可能会答上不典型的神态描写。

只答手法，缺少分析，或分析啰嗦。再如本题，分析时，很可能出现简单罗列原文描写文字的情况，不是自己的加工成果。小说形象作用分析教学目标

1、了解小说人物形象作用高考题型及设问方式。2、掌握小说人物形象作用分析的方法。3、学会将解题方法应用于考题中。全国卷近几年小说真题

1、浙江卷《走眼》结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。

2、新课标2《鞋》小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。3、新课标3《玻璃》“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。人物形象的作用概念解析

小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题。而小说中的人物又可分为主要人物和次要人物（包括物象）。分析小说人物的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵，明确其对现实生活中人们思想的引导作用。题型（三）——人物形象的作用

一、常见的提问方式1.小说塑造××人物（主要人物）对小说有何作用？2.小说中塑造××形象（主要人物）有怎样的社会意义？3.请分析××人物形象（主要人物）的艺术价值。4.小说的主人公为××，那么××（次要人物）在小说中有什么作用？5.小说以××（象）为中心叙事写人，有什么好处？解题方法

1.考查重点是次要人物形象和物象的作用，较少考查主要人物的作用，因为一般对主要人物多就其特点的概括分析进行考查。2.答题规律：均可从结构和内容(形象、环境、主题等)、两方面切入思考，据文作答。二、考查特点归纳解题方法

主要人物的作用>考虑对情节的作用分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变化，情节是否发生了变化。>考虑对主题的作用分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。》考虑对社会的作用也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。解题方法

小说引入特别主要的物象，基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主题；②反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③衬托环境，或者具有象征意义。次要人物和物象的作用解题方法

次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：①侧面（或对比)衬托主要人物形象。②作为小说的线索，贯穿全文。特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性，借助于“我”的思考来揭示主题。次要人物和物象的作用③推动情节发展。④同主要人物一同揭示或凸显主旨。⑤次要人物群体可以营造社会环境。【答题模式】1、牵线搭桥（线索），推动情节2、衬托（对比）人物，个性鲜明3、渲染气氛，奠定基调4、揭示主题，增添魅力从四个方面考虑次要人物（物象）的作用归纳通性通法

人物：通过这个人，衬托、反衬或者补充了主要人物。情节：这个人可能是全文的线索（穿针引线）或者是整个事件的见证者（增加真实感）；这个人的某种行为推动某一情节发展或者带来什么样的结局；这个人的出现可能使情节出现波澜，避免平铺直叙。(一)人物形象作用题从以下几个方面来思考：环境：这个人交代出当时的某种社会环境和背景。主题：这个人或直接或间接体现某种主题；这个人身上寄寓着作者的某种情感。(二)重点理清“我”——小说中的特殊人物和特殊作用

1.与散文中的“我”是作者本身不同，小说中的“我”就是作品中的角色，根本不是作者。“我”主要是文本中的人物，有时也可能拟人化为作品中的一个动物。3.小说中的“我”既可以是主角，又可以是配角，更多的时候是配角，只有这样，“我”才意蕴丰富，效果最佳。

在小说中，“我”是个值得关注的角色。高考对“我”的考查主要是两点：形象特点和形象作用。分析概括“我”的形象特点同分析概括其他人物形象一样，重点点是分析概括作用。“我”有四重作用，备考中要认真体会和把握。

1.叙述者：起线索作用，作为“有限视角”。作为“有限视角”的好处是“我”既是故事情节的讲述者，又是其中的参与者、见证者，使小说显得真实亲切，拉近了小说与读者的距离，便于抒情。缺点是只能局限于叙述者的所见所闻，是“有限的讲述”。2.亲历者：增强故事的真实性。3.参与者：一般作为次要人物，衬托主要人物，有时也是主要人物。4.代言者(体验者)：代替作者议论、抒情，表达主旨和情感倾向。答题技巧

1.分析人物形象时，做到客观不拔高。2.立足原文概括，不无中生有。3.全面分析评价人物，不以偏概全。要点要齐全，不漏答。5.语言表达要规范流畅，不杂乱无序。注意事项：金丝雀

[美]戴夫·泽尔瑟曼

卡尔·哈斯凯尔不喜欢警察，坐在一个警察环伺的房间里让他感到紧张，不过他别无选择：如果想拿回那把储物柜的钥匙，他只好如此。几个月前，他跟皮特·西弗尔抢劫了一辆运钞车，发了笔横财——30万美元。现在这笔钱正放在EZ租赁公司的一个储物柜里，但西弗尔把事情络搞砸了。那个蠢货因为半磅海洛因被抓，他的财产被查扣，其中包括那幅名叫《鸣禽》的画。多年来，他俩一起干了十几票。西弗尔总是把他所得的一部分投资艺术品。储物柜钥匙藏在了那幅《鸣禽》里。在哈斯看来这幅画只不过像是个5岁的孩子用蜡笔画的一只黄色的小金丝雀。但根据拍卖信息表，这幅画价值2000美元，正常情况下，这个东西哈斯连50美分都不愿意出。当那幅《鸣禽》开始拍卖的时候，哈斯凯尔率先出价2000美元，他以为竞价就此结束了。他突然听到身后有人出价2500美元。他转过身来，看了一眼那位竞拍者——一个又瘦更高的男人，留着山羊胡。穿一套廉价的西装，看不清脸。真讨厌这个家伙。“2600。”

“3000。”那人的声音听起来犹如他正在竞买的那只金丝雀发出的一声呜叫。哈斯转身怒视着他。“4900。”哈斯凯尔挤出了这个数字。好长一段时间里鸦雀无声。哈斯松了一口气，他站起身来。“10000美元。”身后发出了刺耳的声音。

哈斯有一种不祥的预感，这个刺头肯定是知道了钥匙的事，要不然没有其他理由来高价竟买这件垃圾。无论怎样，已经结束了