大学生就业调查市场报告

一引言从中学到大学是一次重大的人生转折。进入大学，标志着成年人阶段的开始，标志着逐步摆脱青涩，开始一段崭新的人生历程。与我们以往所经历任何阶段不同，大学生活与学习有其独特的特点，生活上要自理，管理上要自制，心理上还要学会自我调节。固然，最重要的还是学习：面对着完全不同于中学时期的五花八门的专业课；面对着再没有老师、家长督促的学习环境；面对着身边多个新颖事物的诱惑，如何在这种复杂、新鲜的状况中脱颖而出，成为大学生们最关心的话题。而我们这次调研就以此为背景，从四个方面调查了不同年级，不同专业，不同性别同窗的学习状况，但愿能为某些“不擅长”大学学习的同窗提供某些建议和协助，使他们能早日找回往日的学习激情，爱惜大学时光，时限自己的梦想。二调查方案设计1抽样调查设计第一步：拟定抽样办法调查决定采用简朴随机抽样与分层抽样相结合的抽样办法进行方案设计，调查的最小单元为大学生。决定调查的各个阶段为年级、地点、学生，在每个地点运用随机数表抽取学生。第二步：拟定样本量及各阶段样本量的配备整体能够分为3个层级，各个层级按照简朴随机抽样时，在置信度为t=95%时，绝对误差为d=5%，取方差大到最大的比例，则样本容量应为N=100（人）。根据以往的经验，预计回答的概率为a=95%,因此调节样本量为：N1=3N/a=315(人)由于分层抽样的效率比较低，取设计效应为deff=1.38，则应调查的样本学生为：N2=N1*deff=450（人）各阶段的配备分别为：初级单元：3个年级二级单元：每个年级分别在寝室，图书馆，自习室共抽取150人。三级单元：450个学生，寝室200人，图书馆130人，自习室120人。2调查办法的执行2.1问卷调查在调查过程中我们重要采用随机抽样方式中的分层抽样办法，分别对大一、大二、大三进行调查。由于大四学生基本上都在实习，对我们的调研没有多大的协助，因此我们没有调查大四学生。我们的样本容量是300个大学生，样本不仅来自不同的年级，大一、大二、大三各100名。在直接发放问卷时重要采用偶遇的办法，即晚上7点到9点之间在图书馆、自习室或寝室进行发放。由于这些地方和这个时间段的学生比较集中，与否学习比较容易分辨。2.2面谈访问我们的访问对象是我校在校的学生，重要是出于方便的考虑，被访问者容易接触，并且我们的访问对象大部分是我们的朋友或者朋友的朋友，看待问卷的态度比较认真，增加问卷的真实性。我们是有的通过面对面和访问者进行交流，有的是我们的朋友（协助我们调研的朋友）跟访问者当面交流。采用这样的方式是由于现在的学生已经厌倦多个各样的问卷调查，形成了随便应付的习惯，而在朋友面前做问卷往往会比较认真，按真是状况填写。在访问的过程中，我们强调数据的真实性和可靠性，尽量减少误差。3调查资料整顿和分析3.1调查资料整顿本次预计发放300份问卷，对于收回的问卷，我们将成果按各个年级和各个题目进行统计，统计成果整顿成数字形式，方便进行解决。我们采用独立性分析、对比分析等统计办法进行分析，分析问卷重要从学习目的、学习心态、学习办法、学校环境四个方面进行分析，重点分析学习目的对学习产生的影响。3.2分析办法在对有效问卷进行分组后，通过excel计算出性别、学习目的、学习心态、学习办法、学校环境为维度的问卷比率表。三数据分析成果及局限性1学习目的分析按照现在绝大多数大学生的就业状况，我们把大学生的将来发展方向分为四类：考研、出国、公务员与毕业深造。以下表：表3.1学习目的分析学习目的比重（%）累积（%）考研公务员出国就业13.2615.7015.8755.1713.2628.9644.83100.00从图中我们能够发现：被调查的大学生中，选择就业的占绝大多数，考公务员与出国的人多次之，人数比例最少的是考研。这些数据虽不绝对可靠，但考虑到就业形势回暖，以及我们学校始终以来有出国的热潮，其还是有一定的可信度和代表性的。2学习办法分析首先是总体的分析，对于第8题的分析。由统计成果，占60.67%的同窗有适合自己的学习办法，占39.33%的同窗没有找到适合自己的学习办法。由此可知我小大部分学生有适合自己的学习办法。大一学生中有适合的学习办法的比例是58.82%，大二是80%，大三时53.84%，各个年级的比例是差不多的。其中大二的比例最高，我们猜想可能是由于大二的学习科目最多，把大部分时间都放在学习上面，进而大部分人有适宜的学习办法。而大一刚进大学，有诸多的新鲜事等待着尝试，大三诸多忙于实习兼职，在学习方面花的时间少了，从而减少了比例。对第五题的分析：统计成果是一张在考试时一种小时能完毕的试卷放在平时当平时作业，一种小时内能完毕90%以上的有17.78%，能完毕90%-60%的有46.67%，30%-60%的有26.67%，30%一下的有8.89%。完毕考试的平均值为58.7%，由此可见大概有64%的学生的完毕考卷的效果超出了平均数。通过对第八题和第五的回答状况，这两道题间有一定的联系，从第八题可知约有61%的同窗有适合自己的学习办法，大概有64%的学生能较好的完毕考卷。我们能够得出结论有适宜的学习办法对学习效率有很大的影响。同时我们也能够得出我们学校的学生的学习效率还是比较高的，只有少部分学生的学习效率低于正常水平。我们要特别提示那些学习效率低（低于30%）的学生，使他们更加重视学习。对第六题的分析：有11.63%的学生有良好的学习规律，能够按照计划执行；有53.49%的学生的学习规律较为灵活，基本按照计划进行；有34.88%的学生没有学习规律，没有固定的计划。由此可见，大部分学生都有学习规律，只有少部分学生没有学习规律。通过对回答第八题和第六题的联系，我们看到了有适宜的学习办法的同窗都选了很有规律或者是较为灵活。由此我们认为有无适宜的学习办法对学习规律有较大的影响，有适宜学习办法的往往是学习有规律的，而没有适宜的学习办法的往往没有学习规律。对第七题的分析：在碰到学习难题时，有37.63%的同窗会在网络上收集资料，有8.6%的同窗会向老师谋求协助，有40.86%的同窗会向同窗谋求协助，12.9%的同窗会在书上寻找答案。由此我们可知，大部分同窗会采用向同窗谋求协助，只有少部分同窗会向老师谋求协助。现在由于网络技术的发展，身为90后的学生更是随着着互联网一起成长的，对网络有很大的依赖性，并且网络上面的东西越来越全，诸多问题都能够在网络上找到回答，因此碰到学习难题自然就转向网络寻找答案。3学习态度本次调研的第三个目的是考察大学生的学习态度。我们认为学生的学习态度可通过四个方面来得以体现：面对考试的态度、看待课程作业的态度、碰到困难时的态度以及面对诱惑时所采用的行为。在问卷设计中我们把这四个方面分别放在了四个问题中予以考察，下面将通过对调查成果的解读从各个方面来对大学生的学习态度进行分析：3.1看待考试的态度上图所反映的是有关大学生看待考试的态度的调查成果。其中“平时勤于复习”的占10%，“临阵磨枪”的占46%，“平时积累加期末复习”的占35%，而“基本不复习”的则占9%。在全部参加调查的人中，选择人数最多的选项是“临阵磨枪”，占总人数的46%，近乎半数的人都选择在考试临近之时再着手考试的复习的较为消极的考试态度，尚有9%的人选择不复习的放弃态度。同时有35%与10%的人分别选择“平时累积加期末复习”和“平时勤于复习”的较为主动的态度。从调查成果上来看，对考试采用消极态度的受调查者占大多数，共占到55%。能够看出大学生看待考试的态度并不是十分主动，这在一定程度上是由于在大学中需考虑的其它事情较多，面临的来自其它方面的压力也较大，学校的考试在他们学习生活中并不是第一要事所致。看待考试的态度在一定意义上能够反映出学生的学习态度，多达半数的大学生对考试抱有消极的态度，表达大部分大学生对学习的关注程度不够，在这方面应引发一定注意。3.2看待课程所布置任务的态度在大学中，课程布置的任务普通以在课堂上做PPT演示以及撰写专项论文为主。在问卷中的第10题我们考察了有关大学生对于课程任务的态度，得到了以上的调查成果。在看待课程任务的态度上，超出半数的人选择了“保持平均水平”的选项，比例达成53%，这表明大多数大学生对完毕任务的质量并不十分在乎。另外有23%和7%的人分别选择“不计品质”与“直接借鉴”，这部分人完全不在乎完毕任务的质量，只规定能够上交作业即可，这部分人抱有较消极的学习态度。仅有17%的人选择了“精益求精”的选项，这部分人能较为认真的完毕任务，从另首先也体现出他们含有较好的学习态度。从调查成果看出大学生对课程任务的态度较为淡漠，普通只规定能够基本的完毕任务便可。大学不同于初中高中，对学生的求知欲和自学能力有了更高的规定，学生应当以精益求精的原则来规定本身，这样的调查成果并不乐观。3.3面对困难时的态度问卷中的第11题对大学生面对困难时的态度进行了考察，上图便表达出了所得出的调查成果。在学习中碰到困难时，有58%的人选择了“先放一放”，35%的人选择了“打破砂锅问终究“，有7%的人选择了“无所谓”。碰到困难后所采用的态度反映了大学生的求知欲，58%的大多数人选择“先放一放”，这表达他们并不是十分在乎学习当中的困难，并不想去弄懂它，而直到有必要时（如考试时）才会想到要去解决，这阐明大部分大学生的学习并不主动，似乎尚未习惯独自学习。另外的7%表达“无所谓”的人完全没有去解决问题的意愿，这样消极的态度是较为可怕的。总的来看，大学生看待困难问题缺少一种专研精神，面对困难时较为软弱。3.4面对诱惑时的态度根据上图我们看到，当在学习中碰到困难时，大部分的学生选择劳逸结合的“尽量做到玩乐与学习两不误“，比例达成51%;另有11%的人选择”极力抵制诱惑“，这些人往往有着坚定的意志，对学习的态度难以动摇。剩余的20%和18%的人各自选择“总是后悔失控”和“痛快的玩”，选择这两个选项的人往往还尚处在学习的迷茫期，无法坚定自己的意志。从调查成果上来看，大多数的大学生还是较能平衡娱乐和学习之间的关系的，能够较苏醒的意识到学习的重要性。4学习环境对于学习环境的分析，我们的问卷是第十三题到第十五题。首先是第十三题，有关喜欢在什么学习，57.78%的学生选择了自习室，25.56%的人选择了寝室，6.67%的人选择了其它地点，只有5.56%的人选择了课堂上。我们看到绝大部分同窗喜欢在自习室学习，喜欢在有学习氛围、安静的环境里学习。少部分人喜欢在寝室里学习，可能是由于我们学校的资源不够，使得不少同窗在自习室里找不到位置自习，不得不在寝室里自习。第十四题：有50.54%的同窗喜欢在独自一人的状况下学习，有32.26%的同窗喜欢与同窗一起学习，有18.28%的同窗喜欢在学习小组里学习。我们对于学习小组的定义是有共同的学习目的的人在一起学习，如研友、托福考友等。有二分之一的学生喜欢在一种人的环境下学习，可能是由于不想让别人打断自己的思路，能安静、持续的钻研学习。一部分同窗喜欢和同窗朋友一起学习，可能是有朋友的陪伴和督促更能完毕学习任务。而喜欢在学习小组下学习的，很大部分是由于在一定时期内，大家都在为同一目的努力，在奋斗的过程中能互相激励、协助、学习。第十五题：在影响学习的因素中有40.8%的人选择了网络，大概各有20%的人选择了感情和社团活动，只有少数的8.8%选择了实习、兼职。网络作为一种新生力量，是一把双刃剑，能协助学习也能影响学习。对于习惯在网络世界里游离的90后们对网络有很大的依赖性，诸多人整天都坐在电脑前，耗费了大量的时间和精力在网络上面，这必然会影响到学习的。而感情和社团活动是大学生们日常生活，影响到学习是必然的。而实习兼职，这大三学生们的困扰，学生们首先紧张没有好的实习机会，另首先也紧张由于实习把学习落下。但是，我们都还是学生，我们的首要任务还是学习，不能由于多个因素耽搁了学习，特别是我们要合理安排好感情、社团活动和实习与学习的时间。最重要的是我们要变化习惯，少花点时间在网络上面，抽出多一点的时间来学习。四结论及建议通过对本次调查成果的分析，就反映出的问题和现象特提出下列建议：第一，在学习规律方面，我们建议同窗们要找到适合自己的学习办法，并坚持下去，形成良好的学习规律，这样对学习有很大的协助。第二，在于师生关系方面，可能是大学老师都比较忙，同窗在课堂外很难有机会和老师交流沟通。现在有一种现象，老师和同窗间的交流沟通越来越少了，师生之间的代沟显现出来了。我们建议学校应当多多举办某些师生共同参加的课内外活动，加强师生之间的信任与理解，不仅仅能够构建和谐校园也能增进教学质量与学生成绩的极高第三，在学习环境方面，我们建议学校提供更多的学习资源，例如举办百家讲坛，增加图书馆阅览室，让我们的学生能有更加好的学习环境。第四，在共同窗习方面，我们小组认为学习小组是一种较好的学习方式，志同道合的人在一起学习必定会很有动力的，在学习小组中还能够经常一起讨论问题，激发学习的潜力。五结语调查即使结束了，但这次调查带给我们的思考将会持续下去。调查中反映出来的问题并不只是他们的，可能作为调查者的我们当中也有这些问题。变化学习态度，改善学习办法，不停攀登学习高峰，才会使我们的大学生活充实而故意义。大学是人生的核心阶段。然而大学期间，有许多同窗放任自己、虚度光阴，尚有许多同窗始终也找不到对的的学习方向。上大学是大家难得有的机会系统性地接受教育和建立知识础。这个阶段我们拥有较高的可塑性、能够不停修正自我的成长历程。教育家斯金纳曾说：“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩余来的东西就是教育的本质了。”所谓“剩余来的东西”，其实就是自学的能力，也就是举一反三或无师自通的能力。在大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学习思考的办法，充足运用图书馆和互联网，培养独立学习和研究的本领，培养举一反三的能力，只有这样，毕业后的我们才干适应瞬息万变的将来世界。

大学生学习状况调查问卷亲爱的同窗，你好！学习是我们在大学中最重要的任务。为了增进同窗们的学习，培养良好的学习习惯和学习风气，配合学校理解同窗们的学习动态和改善教学，我们制作了这份问卷。相信它会带给你的学习生活意想不到的惊喜。下面开始我们的问卷之旅吧！请在你选择的答案的英文字母标志前打钩。年级：专业：性别：男□女□1.你现在学习是为了将来的什么做准备？（）A.考研深造B.成为公务员C.出国学习D.毕业工作2.你觉得你现在的学习状态如何？（）A.状态较好，能够良好的完毕学习任务B.状态普通，基本能够完毕学习任务C.状态很差，完全学不进去3．你平均每天的课后学习时间是多少？（） A.一小时以内B.1-2小时C.3-5小时D.5小时以上4.你课后学习的内容重要是？（）（可多选）A.外语B.计算机C.专业课D.公共基础及有关理论知识5.平时的课下作业，自己能独立的完毕多少？？（）A．90%以上B.60%-90%C.30%-60%D.30%下列6.你的学习与否含有规律性：（）A.很有规律，能够严格按照计划执行B.较为灵活，但基本按照计划进行C.没有规律，没有固定的计划7.当在学习中碰到难题时，你会借助什么