综合实践活动零食与我们的健康教案公开课教案课教学设计

综合实践活动零食与我们的健康教案公开课教案课教学设计综合实践活动：零食与我们的健康教案公开课教案课教学设计

随着生活水平的提高，零食已成为我们生活中的重要一部分。然而，零食的摄入量和品种选择对于我们的健康有何影响？本次综合实践活动将带领学生们探究零食与我们的健康之间的关系。

知识讲解：介绍零食的基本知识，包括种类、成分、热量、营养价值等。

小组讨论：学生们分组讨论自己常吃的零食，分析其成分和营养价值，并分享给其他小组。

实验探究：通过实验测定不同零食的糖分、脂肪、蛋白质等营养成分，让学生们了解零食的真实营养价值。

案例分析：介绍一些因不健康饮食习惯导致的疾病案例，让学生们认识到不合理摄入零食的危害。

健康饮食建议：根据活动内容，提出针对不同年龄段、不同需求的零食选择建议，引导学生们养成健康的饮食习惯。

开场：介绍活动背景和目标，激发学生的兴趣。

知识讲解：通过图片、视频等多种形式讲解零食的基本知识。

小组讨论：学生们分组讨论自己常吃的零食，并记录下来。

实验探究：通过实验测定不同零食的成分，让学生们了解其真实营养价值。

案例分析：介绍因不健康饮食习惯导致的疾病案例，让学生们认识到不合理摄入零食的危害。

健康饮食建议：根据活动内容，提出针对不同年龄段、不同需求的零食选择建议。

总结评价：对活动进行总结评价，肯定学生的收获和表现，鼓励他们在日常生活中养成健康的饮食习惯。

观察学生在活动过程中的参与度、合作精神和动手实践能力。

评价学生对零食知识的掌握情况，包括对零食的种类、成分、营养价值和健康影响的了解程度。

评价学生的实验操作技能和数据分析能力，包括正确使用实验器材、准确记录数据、合理分析结果等。

评价学生的创新思维和批判性思考能力，包括对零食选择的思考和分析是否具有独创性和批判性。

评价学生的口头表达和交流能力，包括在小组讨论和案例分析环节中的表达和交流能力。

在当下社会，虽然经济繁荣，但人们的生活方式单一，大部分时间都投入在工作和学习中，很少有机会接触社会，了解社会。本次实践活动旨在让学生走出校园，深入社会，体验生活，学会生活，让他们了解到社会的多样性和复杂性。

增强团队合作能力：通过小组活动，学生将学习如何在团队中发挥自己的作用，提高团队合作能力。

提高社会实践能力：学生将有机会亲身参与到社会活动中，提高他们的社会实践能力。

培养独立解决问题的能力：在解决问题的过程中，学生将学会独立思考，独立解决问题。

增强社会责任感：通过实践活动，学生将了解到社会的多样性和复杂性，增强他们的社会责任感。

建议选择一个周末或假期进行此活动，时间可以根据具体情况进行调整。

可以选择当地的社区、农村或工厂等地点进行参观或实践。

社区服务：学生可以在社区内进行义工活动，如环保清洁、为老人提供帮助等。这将有助于增强学生的社区责任感和团队合作能力。

农村体验：学生可以前往农村体验农耕文化，了解农村生活和农民的艰辛。这将有助于学生更加珍惜生活，培养独立解决问题的能力。

工厂参观：学生可以参观当地的企业或工厂，了解生产流程和工作环境，感受劳动的光荣和艰辛。这将有助于增强学生的社会实践能力和职业意识。

社会调查：学生可以就某一社会问题展开调查，如环境保护、教育问题等。通过调查，学生将更加深入地了解社会问题，培养独立思考和社会责任感。

提前好活动地点和相关人员，确保活动的顺利进行。

准备好必要的设备和工具，如相机、录音设备等。

提前对学生进行安全教育，确保活动的安全进行。

提前制定好活动计划和时间表，确保活动的有序进行。

活动结束后，组织学生进行反思和分享。让学生总结活动的收获和不足之处，以及他们在活动中所扮演的角色和学到的技能。这将有助于学生更好地认识自己和他人，提高他们的反思能力和人际交往能力。同时也可以为今后的实践活动提供参考和借鉴。

同学们，今天这节课我们一起来学习一篇课文《我们的奇妙世界》。（板书课题，齐读课题）

你们已经预习过课文了，谁来分享一下自己的预习收获？（检查预习，反馈预习情况：主要了解课文主要内容及一些字词的学习）

同学们的预习收获真不少！这节课我们就来深入学习这篇课文，让我们在找寻奇妙的世界中，感受生活的美好。

请同学们打开课本，翻到60页，快速浏览课文，说说课文是按照什么顺序写的？你从哪里看出来的？（指名答，出示：日出日落、四季更替、刮风下雨……）

原来，作者是按照时间顺序来叙述的。那好，请同学们再仔细读读课文，看看作者抓住了哪些事物的变化来说明世界是奇妙的。（出示：天空、大地、植物、动物、人类）

课文可以分成几个部分？每个部分写了哪些事物？

第一部分：天空和大地；第二部分：植物；第三部分：动物；第四部分：人类。

为什么天空会不断变化？大地是怎样变化的？（出示图片）

欣赏日出和日落的不同景象（出示图片），学习描写日出和日落的语言文字。

欣赏四季更替的景象（出示图片），学习描写四季的语言文字。

作者通过对天空和大地这些自然景物的描写，让我们感受到了它们的奇妙。让我们有感情地朗读第1至第3自然段。

过渡：植物的生长过程也很奇妙。请同学们轻声朗读第4至第6自然段，看看作者抓住了哪些植物的变化来说明世界是奇妙的？用笔做上记号。

小结：是啊！无论是春天的迎春花、夏天的牵牛花、秋天的菊花，还是冬天的雪花，它们都在向我们展示着大自然的奇妙。让我们有感情地朗读第4至第6自然段。

过渡：动物世界同样奇妙无比。请同学们以自己喜欢的方式朗读第7至第9自然段，看看作者抓住了哪些动物的变化来说明世界是奇妙的？在空白处做上记号。

小结：是啊！无论是春天的蜜蜂采蜜、夏天的蝴蝶翩翩起舞、秋天的蚂蚁储备食物，还是冬天的喜鹊筑巢，它们都在向我们展示着大自然的奇妙。让我们有感情地朗读第7至第9自然段。

（四）学习第四部分（第10至第11自然段）

过渡：世界不仅因为自然界的动物和植物而奇妙，人类也是其中之一。请同学们朗读第10至第11自然段，看看作者抓住了哪些事物的变化来说明世界是奇妙的？在空白处做上记号。

小结：无论是春天孩子们放风筝、夏天夜晚萤火虫的闪烁、秋天收获季节的忙碌、冬天过年的喜庆，都在向我们展示着生活的美好。让我们有感情地朗读第10至第11自然段。

过渡：通过这节课的学习，我们知道了作者通过描写天空、大地、植物、动物、人类这些事物的变化来展现世界的奇妙。其实，我们的身边还有许许多多奇妙的事物等待我们去发现和欣赏。谁能说说你发现了哪些事物的变化？

理解和掌握鸡兔同笼问题的基本概念和解题方法。

培养学生解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。

引入：通过实例引入鸡兔同笼问题，使学生了解问题的背景和意义。

概念解析：解释鸡兔同笼问题的概念，明确鸡、兔数量与头数、脚数之间的关系。

方法探究：通过小组讨论、实验等方法，让学生自主探究解决鸡兔同笼问题的方法。

总结归纳：总结鸡兔同笼问题的解题思路和技巧，形成知识体系。

拓展应用：将鸡兔同笼问题应用到实际生活中，培养学生解决实际问题的能力。

实例引入：通过实际问题引入，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，自主探究解决问题的方法，培养学生的合作精神和沟通能力。

实验法：通过实验活动，让学生亲身体验解决问题的方法，加深对知识的理解和掌握。

多媒体教学：利用多媒体技术，呈现鸡兔同笼问题的动态场景，帮助学生更好地理解问题。

课堂表现：观察学生在课堂上的表现，给予及时的反馈和指导。

练习与作业：布置相关练习和作业，检验学生对知识的掌握程度。

期末考试：通过期末考试，全面评价学生对鸡兔同笼问题的掌握情况。

反馈与指导：根据评价结果，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生改进学习方法。

教学反思：对本次公开课进行反思，总结教学中的优点和不足之处。

改进措施：针对教学中的不足之处，提出改进措施，提高教学质量。

理解诗歌内容，掌握信的基本格式和表述方法。

今天老师给小朋友们带来了一封信，(教案.出自：屈老师教案网)你们想知道信里说了些什么吗？

师：谁来告诉我这封信是写给谁的？你是从哪里看出来的？信上写了些什么？幼儿讲述。

师：现在又有一封信，也是写给谁的？你是从哪里看出来的？这封信上写了些什么？幼儿讲述。

师：这封信是写给谁的？你是从哪里看出来的？信上写了些什么？幼儿讲述。

刚才我们看了三封信，那你们知道写信时要怎么写吗？信的格式是怎样的呢？我们一起来看一看。

(1)称呼：第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号。

(2)正文：第二行空两格开始写正文，可以分段表述自己的意思。

(3)结尾：正文写完之后，要另起一行空两格写上祝福的话。也可以根据情况写上其他的话。最后在右下角写上自己的名字和日期。

你们知道信应该怎么念吗？教师朗诵一封信。念好之后问幼儿：“我是怎么念的？”并归纳出念信的要领：要把收信人的称呼读出来；要把每一句话都念得很清楚；把祝福的话完整地念出来；把自己的名字和日期说清楚。并可用不同的语调表现信的内容和感情。

引导幼儿观察并讲述画面内容。师：现在陈老师这里也有一封信，这封信是写给谁的？信上写了些什么呢？幼儿讲述。

仿编诗歌。师：如果我们把这封信写给我们的好朋友，我们会写些什么呢？幼儿仿编诗歌。

帮助学生理解“不求甚解”的真正含义，并培养他们在学习中的独立思考能力。

培养学生的批判性思维，鼓励他们对所学知识进行深入探究。

教导学生尊重他人的观点，同时也要有自己独立的思考。

a.讲解：对“不求甚解”的概念进行详细解释，让学生了解其含义。

b.案例分析：通过分析历史或现实中的例子，让学生更直观地理解“不求甚解”。

c.小组讨论：让学生分组讨论如何在他们的学习或生活中应用“不求甚解”。

d.个人反思：让学生反思自己的学习过程，思考如何避免“不求甚解”。

导入：通过故事或实例引入“不求甚解”的概念，引起学生的兴趣。

讲解：“不求甚解”的含义及起源，让学生了解其背景和含义。

案例分析：通过分析历史或现实中的例子，让学生更深入地理解“不求甚解”。

小组讨论：让学生分组讨论如何在他们的学习或生活中应用“不求甚解”。

个人反思：让学生反思自己的学习过程，思考如何避免“不求甚解”。

总结：总结本节课的内容，再次强调“不求甚解”的重要性。

请学生回家后用自己的话解释“不求甚解”的含义。

请学生找出一些现实生活中的例子，说明如何在这些情况下应用“不求甚解”。

请学生写一篇短文，描述他们在学习或生活中如何避免“不求甚解”，以及这对他们的学习或生活带来的影响。

DTNL（DesigningTrainingandDevelopmentNeedsfortheWorkplace）公开课旨在教授学员如何设计和实施有效的员工培训和发展计划，以提升员工的能力和绩效，进而提高组织的工作效率和成果。

掌握持续改进的策略，以适应组织的变化和发展。

本课程将采用多种教学方法，包括讲座、案例分析、小组讨论、角色扮演等，以帮助学员更好地理解和掌握知识和技能。同时，我们将邀请行业专家进行现场指导和分享经验，以增加学员的实践经验和知识。

2评估方式本课程的评估方式将包括考试、作业、课堂表现等综合评价，以确保学员真正掌握知识和技能，并能够在实际工作中应用所学内容。同时，我们将为学员提供学习资源和支持，如课程资料、在线学习平台等，以帮助学员更好地学习和掌握知识和技能。

标题：幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思

通过观察、操作、比较，发展幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

教师出示圆形实物，引导幼儿观察并提问：“这是什么形状？你们在生活中还见过哪些圆形的东西？”

（1）教师引导幼儿观察圆形实物的共同特征，归纳出圆形的特征：“这些物品都有一个共同的形状，它们都是圆形的。”

（2）教师示范画圆形，帮助幼儿理解圆形的概念。

（3）教师请幼儿用手指沿着教师画的圆形轮廓进行描画，加深对圆形轮廓的印象。

（1）引导幼儿在教室中寻找圆形的物品，并尝试用完整的语言描述。

（2）教师播放配乐儿歌《圆圆圆》，引导幼儿进一步巩固对圆形物体的认识。

（1）教师出示操作材料，引导幼儿用橡皮泥制作圆形物品。

（2）教师示范制作过程，强调要领和注意事项。

（1）教师请幼儿展示自己的作品，分享制作的过程和感受。

（2）教师对活动进行总结，强调活动中孩子们的表现和进步。

本次活动通过观察、操作、比较等多种方式，帮助幼儿认识圆形物体，培养了孩子们的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。通过合作和分享，也锻炼了孩子们的语言表达能力和合作能力。在活动过程中，教师适时地引导和启发，使得孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习新知识。总体来说，本次活动目标明确，准备充分，过程紧凑合理，达到了预期的效果。在操作环节中，有些孩子对橡皮泥不太熟悉，导致操作过程有些困难。今后可以加强对孩子们的技能训练，提高他们的动手能力。

认识眼睛的作用，知道眼睛是我们的“窗户”。

初步懂得保护眼睛的方法，了解一些保护眼睛的常识。

了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

师：今天老师给小朋友带来了一个谜语，请小朋友听一听、想一想，谁要是猜对了，老师就给他戴上小红花。

眼睛上戴副黑眼镜，好像大夫靠近它，白衣天使称得起，心灵手巧点子多。（打一人体器官）

鼻子朝前，嘴巴朝下，敲敲它，亮晶晶。（打一人体器官）

师：谁猜对了？请小朋友跟老师念一念谜底，看看我们的眼睛是什么样子的？眼睛有什么作用？

引导幼儿观察眼睛，用图示将眼睛的各个部分用形象的比喻描绘出来。如：“我们的眼睛像个小房子，长得圆圆真漂亮，里边住着晶亮的玻璃球。”

引导幼儿结合生活经验说一说眼睛的作用。如：看书写字、看电视、看到的人和物等。

引导幼儿说说怎样保护眼睛。如：不用脏手揉眼睛、看电视不要太久、不躺在床上看书等。

师生共同创编儿歌：“小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。好孩子，护眼睛，长大才能有出息。”

请幼儿用眼罩蒙上眼睛，找到自己的小椅子坐下来，然后请个别幼儿蒙眼贴图示“笑脸”。（要求幼儿能根据图示贴对位置）

讨论交流：你刚才把眼睛蒙上后有什么感觉？你能不能完成蒙眼贴图示？如果不能你会怎么做？为什么？应该怎样做？

教师小结：我们的眼睛看不见了，做什么事都不方便，所以我们要好好保护自己的眼睛，不让自己变成“盲人”。

教师讲解操作要求：每个小朋友拿一个小碗，用小勺子将“食物”（已剪好的小图片）送到娃娃的嘴巴里。图片送到娃娃的嘴巴里就放在自己面前的小盘子里。等全部送完后，请小朋友坐回自己的小椅子上。

教师小结：今天我们小朋友知道了眼睛对我们的重要性，也知道了怎样保护我们的眼睛。在平时的学习、生活中我们要注意正确的使用眼睛，还更应注意保护我们的眼睛。现在小朋友还小，自己的事情不会做，回家后请小朋友向爸爸、妈妈学习怎么样保护我们的眼睛。

童心是小鸟课程是一种以培养孩子们的创造力和想象力为核心的综合性课程。该课程通过引导孩子们观察生活，激发他们的好奇心和探索欲望，帮助他们建立正确的世界观和人生观。本次公开课旨在展示童心是小鸟课程的教学方法和理念，促进教师之间的交流和合作。

培养孩子们的观察力和创造力，提高他们的动手能力。

本次公开课将分为三个环节：导入、主体活动和总结分享。

导入：通过让孩子们观察一组图片，引导他们发现生活中的美好和温馨，激发他们的好奇心和兴趣。

主体活动：让孩子们通过制作手工艺品或绘画等形式，表达自己对生活的理解和感受。教师将在课堂上提供必要的材料和指导，鼓励孩子们自由发挥，不要限制他们的想象力和创造力。

总结分享：让每个孩子分享自己的作品和创作思路，鼓励他们表达自己的想法和感受。同时，教师也将分享一些孩子们在课堂上的精彩表现和作品，让家长们了解孩子们的学习成果和潜力。

重点：引导孩子们发挥想象力和创造力，培养他们的独立思考能力和动手能力。

难点：如何让每个孩子都能参与到活动中来，如何让孩子们通过自己的方式表达对生活的理解和感受。

评价：通过观察孩子们在课堂上的表现和作品，评价他们的学习成果和进步。同时，也让孩子们对自己的作品进行评价，让他们了解自己的优点和不足。

反馈：向家长们反馈孩子们在课堂上的表现和学习成果，让他们了解孩子们的潜力和进步。同时，也向孩子们反馈他们的作品和进步，让他们感受到自己的努力得到了认可和鼓励。

通过本次公开课的教学实践，教师将对自己的教学方法和理念进行反思和总结。教师也将对童心是小鸟课程的教材进行深入研究和改进，以提高教学质量和效果。通过这样的反思和总结，我们相信童心是小鸟课程将会更加完善和有效，为培养孩子们的创造力和想象力做出更大的贡献。

以“面向全体学生，开展健康、心理教育，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”为指导思想，贯彻落实上级文件精神，结合我校实际，开展以“珍惜生命”为主题的心理健康教育活动周。

主题班会内容：由德育处主任向同学们讲解“525”的由来并阐述本次心理健康周的主题和活动内容。

（二）心理健康知识宣传栏（电子屏）滚动播放“爱生命，健康成长”宣传标语。

目的：通过校园电子屏播放“爱生命，健康成长”宣传标语，营造活动氛围。

时间：X年月日（星期三）下午2：00—4：30

参赛对象：初一年级每班选派两名同学参加比赛，初二年级每班选派三名同学参加比赛。要求参赛选手要围绕“珍惜生命”这一主题精心准备讲稿，主题要鲜明，内容要健康向上，具有一定的教育意义。讲故事时间原则上控制在5分钟以内。各位选手要统一使用普通话讲稿，讲稿要脱稿。各班要认真组织选拔参赛选手，以确保比赛质量。比赛结果将纳入班级量化考核。演讲比赛设奖，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。演讲比赛设观众奖，根据各班到场人数记分，记入班级量化考核。讲稿文稿须经德育处加盖公章方可参赛。由于时间紧迫，各班务必于X年月日前将选手名单报至德育处。初二年级各班还要在选手比赛前将选手的姓名、班级、演讲题目用短信告知德育处主任（）。比赛当天请各班同学务必于下午1：30前到多媒体阶梯教室集合并按规定就坐（座位先按各年级分组划分，每组30人），各班在会前组织选手抽签决定比赛顺序。请各班务必遵守时间纪律，提前入场以免影响正常比赛秩序。本次活动将邀请学校领导、老师以及家长委员会成员参加。活动期间请各选手及观众保持安静并遵守会场纪律。请家长委员会成员在活动期间积极配合德育处做好活动的协调工作。活动结束后请各班及时清理现场。本次演讲比赛由德育处负责制定评分标准并邀请学校领导、老师以及家长委员会成员组成评委组进行现场打分。最终以得分高低依次记奖。未尽事宜另行通知。本次活动将评选出1个一等奖、2个二等奖、3个三等奖以及若干名观众奖。比赛结果将纳入班级量化考核。希望各班认真组