人教英语选择性必修第二册

OpeningPage—把握单元目标·理解主题内涵一、总把握——单元学习目标单元主题单元目标本单元主题是科学和科学家，涉及“科学与技术”“科技发展”“科学精神”等主题语境。本单元讲述了几位中外科学家的生平、研究过程和重要贡献，以及近年来中国在科技创新方面取得的伟大成就，呈现了一些有趣的科学体验、科学现象和研究发明，并探讨了未来的科学发展趋势、科学与艺术的关系等，旨在激发青少年对科学研究的兴趣和好奇心，引导他们思考科学研究的方法，积极开展科学研究，探究科学家的必备品质和科学精神的基本要素。语言能力1.能够理解与科学和科学家相关的内容，听懂并谈论与科学探究体验活动的对话。2.能够在语境中正确理解和使用表语从句。3.恰当使用所学词汇、句型描述常见的科学现象，叙述自己参与科学探究活动的经历。4.能够结合事例阐述对科学精神内涵的理解。文化意识1.了解中外科学家的重要贡献及其性格特点和高尚品格，深入理解科学精神的内涵，树立开拓创新、坚韧不拔、艰苦奋斗的观念2.了解中国科学技术发展的伟大成就，坚定文化自信。3.思考科学与生活、科学与艺术、科学与未来发展的关系。思维品质1.通过分析斯诺攻克霍乱的过程梳理科学研究的基本步骤。2.通过阅读不同科学家的事迹，分析、提炼、概括科学精神的主要特点，深化对科学及科学研究本质的认识。3.通过斯诺的事迹理解质疑精神的意义，学会批判性地思考，形成自己的观点与看法。学习能力1.能够在阅读中主动发问，并积极主动地探究答案，从而深化对文章主题和内涵的理解，并在实践中体会该阅读策略的作用。2.能够理解图表中的信息，读懂符号和图注的意义，并结合文字信息深入理解文章内容。3.能够充分利用图片中的有效信息预测听力内容4.能够结合所学词汇归纳常见词缀，并学会使用构词法理解和记忆词汇。。二、明主题——理解主题内涵(一)名言警句解读Toraisenewquestions,newpossibilities,toregardoldproblemsfromanewangle,requirescreativeimaginationandmarksrealadvanceinscience.—AlbertEinstein&LeopoldInfeld[英英释义]Sciencebeginswithaproblem.Toaskaquestionismoreimportantthantosolveaproblem.Itisthesoulofscientificresearch.[深意解读]本单元的引言中文可译为：提出新的问题，发现新的可能，从新的角度审视已存在的问题，这些需要创造性的想象力，并标志着科学的真正进步。此名言旨在引导学生思考科学进步的根本动力和标志，从而理解创新与想象的意义。相关名言警句1.Scienceisawonderfulthingifonedoesnothavetoearnone'slivingatit.—AlbertEinstein科学是个美妙的东西，如果无须靠它维生的话。——阿尔伯特·爱因斯坦2．Thepursuitofscienceneedsspecialcourage.—Galileo追求科学需要非同寻常的勇气。——伽利略3．Surpriseistheseedofscience.—ThomasEdison惊奇是科学的种子。——托马斯·爱迪生(二)主题图片深读1．WhatcanyouseefromthepictureonPage1?Twoyounggirlstudentsareconductinganexperiment.2．Whatdoesthispictureshowus?They_might_be_in_a_school_science_laboratory,_probably_to_test_a_theory,_verify_results,_collect_data,_or_develop_skills_needed_in_scientific_research.3．Whatdoyouthinkofworkinscience?Whatqualitiesdoyouneedtobeascientist?I_would_like_to_work_in_science._Science_can_help_me_better_understand_the_world_and_make_a_difference_in_people's_lives.To_be_a_scientist,_one_should_have_courage_in_the_face_of_challenges,__and_have_persistence,_passion,_creativity,_etc.三、读美文——激发学习兴趣FRANKLIN'SEXPERIMENT:HowMuchIsTrue?BenjaminFranklin'sfamousexperimentwithlightninghasintroduced①generations(1)ofchildrentoscience.However,newresearchsuggeststhatthestorymaybefiction②insteadoffact.Thewell­knownstoryisthattheAmericanFoundingFatherandscientistflewakiteduringastormin1752.Atthattime,therewasmuchinterestinelectricity③.Peoplewantedtoknowiflightning(2)wasreallyproducedbyelectricityorsomethingelse.Franklinwasoneofthem.Heraised④thekitewithapieceofstring(3)tiedtoit.Ametalkeywasattached⑤tothestring.Aflash(4)oflightninghitthekite,andelectricitywasconducted(5)throughthestringtothekey.Franklinthentouchedthekeywithhisfingerandgotanelectricshock.This,hesaid,proved⑥thatlightningwasaformofelectricity.Formanyyears,schoolshavetaughtthestoryofFranklin'slightningexperiment.Morethanonegenerationofschoolchildrenhasbeenamazed⑦byhisbraveryandhisscientificapproach⑧tolookingforthetruth.Franklin,alongwithmanyotherscientists,hasinspired⑨usandtaughtusthatscientificexperimentsareimportantinordertoestablish(6)thetruthandtocontributeeq\o(○,\s\up1(10))towardslaterscientificdiscoveriesandinventions.However,neitherthestorynorthedetails⑪oftheexperimentareentirelytrue.AlthoughithasbeenprovedthatFranklin'sexperimenttookplace,morethanonescientisthasquestioned⑫whatreallyhappened.Thedetailaboutthestringandthekeyistrue.ButscientistsallagreethatifFranklinhadactuallytouchedthekey,hewouldcertainlyhavediedfromtheelectricshock.Admittedly(7),fictionisoftenmoreinterestingthanthetruth.PeoplehavebeenmoreinspiredbyFranklin'sspiritofscientificexploration(8)thanbythefactsthemselves.Butinscience,factsshouldbeprovedbyexperimentsandresearch,andweshouldnotalwaysbelieveeverythingwereadorhear—evenifitisagreatstory.(一)据文判断对错(TorF)1．BenjaminFranklin'sfamousexperimentwithlightningwasanexperiencethatheflewakiteduringastormin1752. (T)2．Scientificexperimentsareimportantforustoestablishthetruth. (T)3．IthasbeenprovedthatFranklin'sexperimenttookplace. (T)4．Weshouldalwaysbelieveeverythingwereadorhear. (F)5．ManyscientistshavequestionedwhatreallyhappenedinFranklin'sexperiment. (T)(二)积累升素养积词汇1.生僻词汇(1)generation/ˌdʒenə'reIʃn/n．一代；一代人(2)lightning/'laItnIŋ/n.闪电(3)string/strIŋ/n.线，细绳(4)flash/flæʃ/n.闪光(5)conduct/kən'dʌkt/vt.传导(热、电)；组织，实施，进行(6)establish/I'stæblIʃ/vt.建立，创立；确立(7)admittedly/əd'mItIdli/advt.诚然；无可否认(8)exploration/ˌeksplə'reIʃn/n.探测；探究；探索2.常用词汇①introducevtt.介绍；引进；提出；采用②fictionn.虚构的事；想象的事③electricityn.电；电能④raisevt.提高；筹集；养育；升起；饲养；种植⑤attachvt.系；绑；贴⑥provevtt.证明；显示⑦amazevtt.使吃惊⑧approachn.方法，方式⑨inspirevtt.激励；鼓舞；启示；使产生；赋于灵感eq\o(○,\s\up1(10))contributevtt.做贡献；投稿；捐献⑪detailn.细节；琐事⑫questionvtt.正式提问；怀疑；问析难句AlthoughithasbeenprovedthatFranklin'sexperimenttookplace,morethanonescientisthasquestionedwhatreallyhappened.分析：这是一个复合句。Although引导让步状语从句，其中含有that引导的主语从句；主句中含有what引导的宾语从句。译文：虽然已经证实了富兰克林的实验确实发生了，但不止一位科学家质疑到底发生了什么ReadingandThinking—提升阅读能力·发展思维品质课时目标1.略读文章，熟悉话题语境，获取文章的主旨大意；2.细读文章，找出相关的细节信息并梳理情节发展的时间顺序；3.掌握叙事性文本的写作特点，以表格或思维导图的形式梳理文中的故事发展：时间线索是明线，科学研究的步骤是文章的暗线；4.结合斯诺的研究过程梳理科学研究的基本步骤，思考斯诺身上所体现的科学精神，理解质疑精神在科学研究中的重要作用。第一遍泛读通文意JOHNSNOW②DEFEATS③“KINGCHOLERA”①Cholera④usedtobe⑤oneofthemostfeareddiseasesintheworld,untilaBritishdoctor,JohnSnow,showedhowitcouldbeovere.Thisillnesscausessevere⑥diarrhoea，dehydration,andevendeath.Intheearly19thcentury,whenanoutbreakof⑦cholerahitEurope，millionsofpeoplediedfromthedisease.Asayoungdoctor,JohnSnowbecamefrustrated⑧becausenooneknewhowtopreventortreatcholera.Intime⑨，herose⑩tobeeafamousdoctor,andevenattendedto⑪QueenVictoriawhenshegavebirth⑫.However,heneverlosthisdesiretodestroycholeraonceandforall⑬.lngeneral⑭，doctorsinthosedayshadtwocontradictory⑮theoriestoexplainhowcholeraspread.Onetheorywasthatbadaircausedthedisease.Theotherwasthatcholerawascausedbyaninfection⑯fromgerms⑰infoodorwater.Snowsubscribedto⑱thesecondtheory.Itwascorrect,buthestillneededproof⑲.Consequently⑳，whenanoutbreakofcholerahitLondonin1854,Snowbegantoinvestigate.❶Hediscoveredthatintwoparticularstreetsthecholeraoutbreakwassoseverethatmorethan500peoplediedintendays.Hewasdeterminedtofindoutwhy.❷Snowbeganbymarkingonamaptheexactplaceswhereallthosewhodiedhadlived.Thereweremultipleeq\o(○,\s\up1(21))deathseq\o(○,\s\up1(22))nearthewaterpumpeq\o(○,\s\up1(23))inBroadStreet(especiallyhousenumbers16,37,38，and40)．However，somehouseholdseq\o(○,\s\up1(24))(suchas20and21BroadStreet,and8and9CambridgeStreet)hadhadnodeaths.Thesepeopleworkedinthepubat7CambridgeStreet.Theyhadbeengivenfreebeer,andsohadnotdrunkthewaterfromthepump.Snowsuspectedeq\o(○,\s\up1(25))thatthewaterpumpwastoblameeq\o(○,\s\up1(26)).Whatismore,inanotherpartofLondon,awomanandherdaughterhaddiedofcholeraaftermovingawayfromBroadStreet.❸Itseemedthatthewomanlikedthewaterfromthepumpsomuchthatshehaditdeliveredtoherhouseeveryday.Asaresultofthisevidence,JohnSnowwasabletoannouncethatthepumpwatercarriedcholeragerms.❹Accordinglyeq\o(○,\s\up1(27))，hehadthehandleeq\o(○,\s\up1(28))ofthepumpremovedsothatitcouldnotbeused.Throughthisinterventioneq\o(○,\s\up1(29))，thediseasewasstoppedinitstracks.ThetruthwasthatthewaterfromtheBroadStreetpumphadbeeninfectedbywaste.Moreover，Snowwaslaterabletoshowalinkeq\o(○,\s\up1(30))betweenothercasesofcholeraandthedifferentwaterpaniesinLondon.SomepaniessoldwaterfromtheRiverThameseq\o(○,\s\up1(31))thatwaspollutedbyraweq\o(○,\s\up1(32))waste.Thepeoplewhodrankthiswaterweremuchmorelikelytogeteq\o(○,\s\up1(33))cholerathanthosewhodrankpureeq\o(○,\s\up1(34))orboiledwater.ThroughSnow'stirelesseffortseq\o(○,\s\up1(35))，waterpaniesbegantosellcleanwater,andthethreatofcholeraaroundtheworldsaweq\o(○,\s\up1(36))asubstantialdecreaseeq\o(○,\s\up1(37)).However,choleraisstillaproblem.Eachyear,millionsofpeoplearoundtheworldgetcholeraandmanydiefromit.Fortunately，wenowknowhowtopreventcholera,thankstoeq\o(○,\s\up1(38))theworkofJohnSnow.Moreovereq\o(○,\s\up1(39))，inhisuseofmapsandstatisticseq\o(○,\s\up1(40))，Snowtransformedeq\o(○,\s\up1(41))thewayscientistsstudydiseases.Forthisreason，Snowisconsideredthefatherofmodernepidemiologyeq\o(○,\s\up1(42)).,[参考译文]约翰·斯诺战胜“霍乱王”在英国医生约翰·斯诺向人们展示如何战胜霍乱之前，霍乱曾是世界上最令人恐惧的疾病之一。它可导致严重腹泻、脱水甚至死亡。十九世纪初，霍乱暴发，肆虐欧洲，数百万人丧命。由于当时无人知道如何预防或治疗霍乱，年轻的约翰·斯诺医生很沮丧。后来，他成了一位名医，甚至照料分娩的维多利亚女王。然而，他始终没有放弃彻底根除霍乱的愿望。关于霍乱的蔓延方式，当时医生大体上有两种截然不同的看法。一种看法是空气污染引发，另一种看法是食物或饮用水中的细菌感染导致霍乱。斯诺赞同第二种看法。这一看法是正确的，但他仍需要证据。因此，1854年伦敦暴发霍乱时，斯诺便开始调查。他发现霍乱疫情在两条街道上尤为严重，十天内就有500多人死亡。他决心查明原因。斯诺首先在地图上标出所有死者住所的确切位置。宽街水泵附近有多例死亡(尤其是16号、37号、38号及40号住宅)，但是有些住户(如宽街20号和21号以及剑桥街8号和9号)却无人死亡。这些幸存者在剑桥街7号的酒吧工作，酒吧为他们提供免费啤酒，因此没有喝水泵抽上来的水。斯诺怀疑水泵就是罪魁祸首。此外，在伦敦的另一个区域，一名妇女和她的女儿从宽街搬来后死于霍乱。该妇女似乎非常喜欢从水泵抽上来的水，每天都让人从那里打水运到家里来。有了这个证据，约翰·斯诺就能够宣布水泵抽上来的水携带霍乱病菌。于是，他让人拆掉了水泵的把手，这样水泵就用不成了。这一干预举措遏制了疾病的蔓延。事情的真相是宽街水泵抽上来的水被废弃物污染了。此外，斯诺之后还证明了另外几起霍乱病例与伦敦多家饮用水公司有关。有些公司出售的水取自未被处理的废弃物污染的泰晤士河。与饮用纯净水或开水的人相比，饮用被污染的水的人更容易染上霍乱。经过斯诺的不懈努力，饮用水公司开始出售洁净水，世界各地霍乱的威胁大幅降低。然而，霍乱仍是问题。每年全球有数百万人感染霍乱，其中许多人因此丧生。幸运的是，由于约翰·斯诺的努力，我们现在知道了如何预防霍乱。此外，通过使用地图和数据，斯诺改变了科学家研究疾病的方式。因此，斯诺被誉为现代流行病学之父。一、障碍词汇注解①标题使用一般现在时，表示是客观事实。②助读资料：约翰·斯诺(JohnSnow,1813－1858)，英国医生，19世纪50年代因其对霍乱病源的研究和贡献享誉世界医学界，被公认为流行病学奠基人之一。1854年伦敦霍乱流行，斯诺通过研究霍乱病死者的日常生活情况，发现了霍乱与饮用不洁水的关系。在他的呼吁下，政府及时关闭了不洁水源，有效制止了霍乱的流行。虽然约翰·斯诺没有发现导致霍乱的病原体，但他创造性地使用空间统计学查找到了传染源，并以此证明了这种方法的价值。今天，绘制地图已成为医学地理学及传染病学中一种基本的研究方法。“斯诺的霍乱地图”成了一个经典案例。③defeat/dI'fiːt/vt． 击败；战胜；挫败n. 失败；战胜sufferdefeat 遭受失败④cholera/'kɒlərə/n. 霍乱助读资料：霍乱是因摄入的食物或水受到霍乱弧菌污染而引起的一种急性腹泻性传染病，是中国法定管理的甲类传染病之一。临床特征为剧烈腹泻、呕吐。严重者神志不清、血压下降。本病病死率较高，疑似者需积极隔离治疗，避免因治疗不及时而导致死亡。⑤usedtobe 过去常常是……⑥severe/sI'vIə(r)/adj. 极为恶劣的；十分严重的；严厉的⑦anoutbreakof... ……的爆发outbreak是合成名词，由“副词＋名词”构成，类似结构的词还有ine收入；output产量；oute结果；breakdown故障；intake摄入量等。⑧frustrated/frʌ'streItId/adj. 懊恼的；沮丧的；失意的frustratevtt. 使懊恼；使沮丧；挫败⑨intime在此处意为“经过一段时间之后；迟早；最后”；还有“来得及；及时”之意。⑩熟词生义rise在此处意为“变得重要(成功或有权力)”。⑪attendto 照顾；护理⑫givebirth 生孩子⑬onceandforall 最终地；彻底地；一劳永逸地⑭ingeneral 总的说来；大体上⑮contradictory/ˌkɒntrə'dIktəri/adj. 相互矛盾的；对立的；不一致的contradictv. 反驳；否认；相矛盾contradictionn. 矛盾；否认；反驳⑯infection/In'fekʃn/n. 感染；传染；影响；传染病infectvtt. 使感染；传染⑰germ/dʒɜːm/n. 微生物；细菌；病菌⑱subscribeto 同意；赞同⑲proof/pruːf/n. 证据；证明；检验⑳consequently/'kɒnsIkwəntli/adv. 因此；所以consequentadj. 随之发生的；作为结果的consequencen. 结果；重要性；推论eq\o(○,\s\up1(21))multiple/'mʌltIpl/adj. 数量多的；多种多样的eq\o(○,\s\up1(22))death在此处为抽象名词具体化，意为“死亡者”，是可数名词。eq\o(○,\s\up1(23))pump/pʌmp/n. 泵；抽水机；打气筒vt. 用泵输送；涌出eq\o(○,\s\up1(24))household/'haʊshəʊld/n. 一家人；家庭；同住一所(套) 房子的人eq\o(○,\s\up1(25))suspect/sə'spekt/vtt.&vti. 怀疑；疑有；不信任/sʌspekt/n. 犯罪嫌疑人；可疑对象eq\o(○,\s\up1(26))blame/bleIm/vt. 把……归咎于；责怪；指责n. 责备；指责betoblamefor 对……应负责任； 应该为……负责任eq\o(○,\s\up1(27))accordingly/ə'kɔːdIŋli/advt. 因此；于是；相应地；照着eq\o(○,\s\up1(28))handle/'hændl/n. 把手；拉手；柄vtt. 处理；搬动；操纵(车辆、 动物、工具等)eq\o(○,\s\up1(29))intervention/ˌIntə'venʃn/n. 介入；出面；干涉intervenev. 干涉；出面；介入eq\o(○,\s\up1(30))link/lIŋk/n. 联系；纽带vtt. 把……连接起来；相关联eq\o(○,\s\up1(31))助读资料：泰晤士河(theRiverThames)为英国著名的“母亲”河，它发源于英格兰西南部，全长346千米，横贯英国首都伦敦与沿河的10多座城市，流域面积13000平方千米，注入北海。eq\o(○,\s\up1(32))raw/rɔː/adj. 未煮的；生的；未经处理的；原始的； 未加工的eq\o(○,\s\up1(33))belikelytodosth. 很可能做某事eq\o(○,\s\up1(34))pure/pjʊə(r)/adj. 干净的；纯的；纯粹的eq\o(○,\s\up1(35))tirelessefforts 孜孜不倦的努力；不懈的努力eq\o(○,\s\up1(36))熟词生义see在此处意为“见证”。eq\o(○,\s\up1(37))asubstantialdecrease 大量减少；大幅降低eq\o(○,\s\up1(38))thanksto 幸亏；由于同义短语还有：dueto,becauseof,owingto,onaccountof等。eq\o(○,\s\up1(39))moreover/mɔːr'əʊvə(r)/advt. 而且；此外eq\o(○,\s\up1(40))statistic/stə'tIstIk/n．[pl.] 统计数字；统计资料；统计学eq\o(○,\s\up1(41))transform/træns'fɔːm/vtt. 使改观；使改变形态vti. 改变；转变transform...into... 把……转变成……transformationn. 转化；转换；改革；变形eq\o(○,\s\up1(42))epidemiology/ˌepIˌdiːmi'ɒlədʒi/n.流行病学二、难懂句式疏通句❶这是一个复合句，thatintwo...tendays为宾语从句，该从句中包含so...that...引导的结果状语从句。句❷本句中bymarking...lived是方式状语，whereallthosewhodiedhadlived是定语从句，修饰theexactplaces。其中又包含另一个定语从句whodied，修饰those。句❸Itseemedthat...表示“似乎，看起来”；haditdelivered是havesth.done结构，表示“请人做某事”。句❹本句中sothat引导目的状语从句。第二遍精读提素养步骤一先明文章主旨大意，知写了什么Whatisthethemeofthetext?A．Thecureforcholera.B．Thecausesofcholera.C．Themostfeareddisease:cholera.D．JohnSnowdefeats“KingCholera”．答案：D步骤二再逐段精读文章，看怎样写的阅读文章第一段，完成下列题目1．文意的理解(1)Whatresultsdoescholeracause？(nomorethan5words)Diarrhoea,_dehydration_and_even_death.(2)WhydidJohnSnowbeefrustrated？(nomorethan10words)Because_no_one_knew_how_to_prevent_or_treat_cholera.2．表达的技巧第一段第一句中的feared用得形象又恰到好处，此处为过去分词形式的形容词，意为“令人害怕的”。霍乱是很严重的传染病，用feared更加强了这种疾病的可怕性。试翻译下面的句子：Theplague(瘟疫)wasgreatlyfearedintheMiddleAges.在中世纪时，这种瘟疫十分可怕。阅读文章第二至四段，完成下列题目1．文意的理解(1)(TorF)JohnSnowagreedtotheviewthatbadaircausedthedisease.(F)(2)WhaturgedJohnSnowtofindoutthecausesofcholera？(nomorethan8words)An_outbreak_of_cholera_hit_London_in_1854.(3)HowdidJohnSnowstarttoinvestigate？(nomorethan5words)By_marking_the_exact_places.(4)Thesepeoplewhoworkedinthepubat7CambridgeStreethadnodeathsbecause________.A．theyhadastrongresistanceB．theyhaddrunkthewaterverylittleC．theylivedherebutwerenevercheckedD．theyhadbeengivenbeerforfreeandhadnotdrunkthewaterfromthepump答案：D2．表达的技巧(1)第二段首先用One...Theother...列举当时的两种理论，然后表明JohnSnow的观点并引出伦敦1854年爆发的霍乱这一例子。可用来表示列举的结构有：ontheonehand...ontheotherhand;foronething...foranother等。(2)第二段第六句中用consequently一词承接前文，并为后文的叙述作铺垫。此处consequently为副词作状语，意为“因此；结果；所以”。副词作状语可修饰动词、形容词、副词或整个句子。试翻译下面的句子：Consequently,someviewersbegantoturnawayfromcinemas.Thisledtoaslowergrowth.因此，一些观众开始远离电影院。这导致了增长放缓。(3)第三段介绍了JohnSnow阻止霍乱的方法及过程。第三句使用连词however说明有些人却没有因霍乱而死。第七句中用whatismore再次举例，一对母女因霍乱而死。其后的asaresultof及accordingly点明发现并阻止霍乱根源的手段。选词填空：but/however①Ourvacationisapproaching,butwestillcan'tdecidewheretogo.②They,however,_maintainedadistancefromus.(4)第三段第六句中使用了blame，用拟人的手法形象地介绍了发生霍乱的根源。blame为动词，意为“责备；归咎于”，常用betoblame结构。单句语法填空：IthinkTom,ratherthanyouisto_blame(blame)fortheaccident.阅读文章第五段，完成下列题目1．文意的理解WhichisNOTtrueaccordingtothelastparagraph?A．Waterpaniesstillsellpollutedwatertotheworld.B．CholeraisaproblembutcanbepreventedduetoJohnSnow.C．JohnSnowtransformedthewayscientistsstudydiseases.D．JohnSnowisregardedasthefatherofmodernepidemiology.答案：A2．表达的技巧第五段第四句使用了副词fortunately，笔锋一转，令人欣喜地看到JohnSnow的努力的结果，同时也为下文叙述JohnSnow对未来的影响埋下伏笔。步骤三读后理层次结构，析有何逻辑Thecholera'sseverityandJohnSnow'sdesire•Thisillnesscauses①severediarrhoea,dehydration,andevendeath.•Asayoungdoctor,JohnSnowneverlosthis②desiretodestroycholera.Thetwo③contradictorytheoriesaboutcholera•Onetheorywasthatbadaircausedthedisease.Theotherwasthatcholerawascausedbyan④infectionfromgermsinfoodorwater.JohnSnowagreedtothelater.JohnSnow'sprocessforstoppingcholera•JohnSnowstartedtoinvestigatebymarkingtheexactplacesandstoppedthediseaseinitstracksby⑤removingthehandleofthepump.Thecausesofcholera•Themainreasonwasthatthewaterpollutedby⑥wastewassoldbywaterpaniestopeoplewhodrankit.JohnSnow'sachievementandinfluenceonfuture•Choleraisaproblembutcanbe⑦preventedduetoJohnSnow.•JohnSnowchangedthewayscientistsstudy⑧diseases.•JohnSnowisregardedasthefatherofmodernepidemiology课文标题“JOHNSNOWDEFEATS‘KINGCHOLERA’”直接点明了文章的主题“约翰·斯诺战胜‘霍乱王’”。本文是一篇按照时间顺序记述事件发展过程的叙事性文本，时间线索是明线，科学研究的步骤是暗线。文章的第一段介绍了研究的背景；第二段为科学研究的第一个阶段（问题的提出）；第三段讲述了斯诺的研究过程；第四段揭示了霍乱传播的真相；第五段陈述了斯诺在控制霍乱方面的贡献。对于按照时间顺序记叙的文章，阅读的重点在于把握文章的时间线索，理清文章中事件的顺序。这样有助于我们迅速捕捉到文章的脉络结构，从而把握文章的主旨大意，进而提高阅读能力和解题能力。步骤四最后知选文意图，思有何价值培养质疑精神和探究精神本篇课文第一段最后一句提到“However,heneverlosthisdesiretodestroycholeraonceandforall.”，从中可以看出斯诺强烈的探究精神。第二段中的“hestillneededproof”表明他发现问题所在之后，通过一步步的调查、研究、论证得出答案。青少年应学习科学家的质疑和探究精神，培养对科学研究的兴趣和好奇心，敢于质疑，勇于探究，力争将来为科学、社会和人民作出贡献。Ⅰ.默写单词1．choleran． 霍乱2．diarrhoean. 腹泻3．dehydrationn. 脱水4．germn. 微生物；细菌；病菌5．subscribevti. 认购(股份)；定期订购；定期交纳(会费)6．proofn. 证据；证明；检验7．multipleadj. 数量多的；多种多样的8．pumpn. 泵；抽水机；打气筒9．householdn. 一家人；家庭；同住一所(套)房子的人10．blamevtt. 把……归咎于；责怪；指责n. 责备；指责11．handlen. 把手；拉手；柄vtt. 处理；搬动；操纵(车辆、动物、工具等)12．interventionn. 介入；出面；干涉13．linkvtt. 把……连接起来；相关联n. 联系；纽带14．rawadj. 未煮的；生的；未经处理的；原始的15．substantialadj. 大量的；价值巨大的；重大的16．decreasen. 减少；降低；减少量vtt.&vti. (使大小、数量等)减少；减小；降低17．statisticn． [pl.]统计数字；统计资料；统计学18．transformvtt. 使改观；使改变形态vti. 改变；转变19．epidemiologyn. 流行病学20．microscopen.显微镜21．severeadj.极为恶劣的；十分严重的；严厉的→severelyadvt.严重地；严厉地22．frustratedadj.懊恼的；沮丧的；失意的→frustratevtt.使懊丧；使懊恼；使沮丧23．contradictoryadj.相互矛盾的；对立的；不一致的→contradictvtt.相矛盾；反驳24．infectionn．感染；传染→infectvtt.使感染；传染→infectiousadj.传染的；传染性的25．suspectvtt.&vti.怀疑；疑有；不信任n.犯罪嫌疑人；可疑对象→suspiciousadj.可疑的→suspicionn．怀疑；嫌疑26．pureadj.干净的；纯的；纯粹的→purelyadvt.完全；仅仅→purifyvtt.净化；使洁净Ⅱ.识记短语1．once_and_for_all 最终地；彻底地2．subscribe_to 同意；赞同3．water_pump 水泵4．thanks_to 幸亏；由于5．think_of 想起；考虑6．die_from 死于……7．in_general 总之；通常；大体上；一般而言8．find_out 找出；查明9．what's_more 而且；另外10．as_a_result_of 由于……的结果1．Intheearly19thcentury，whenanoutbreakofcholerahitEurope,millionsofpeoplediedfromthedisease.十九世纪初，霍乱暴发，肆虐欧洲，数百万人丧命。★diefrom死于……；因……而死(原因多来自外部)[思考感知]①Intheolddays,manypeoplediedfromlackoffood.在古时候，很多人因缺少食物而死。[点拨归纳]dieof 死于……(原因多来自内部)dieaway (声音、光线等)逐渐减弱；逐渐消失diedown 逐渐减弱/降低；逐渐平息；逐渐暗淡dieoff 一一死去；先后死去dieout 灭亡；(指习俗、做法等)逐渐消失；过时diefor为……而死[应用融会](1)单句语法填空②Itshockedmetohearthathedied_from_thetrafficaccident.③Nowadaysmoreandmorepeopledieofcancer.④Thedeerintheforestarealldyingofffromdisease.(2)表达纠误⑤It'sreportedthatthousandsofpeopledieforillegaldrivingeachyear.(句中的for改为from)2．Snowsuspectedthatthewaterpumpwastoblame.斯诺怀疑水泵就是罪魁祸首。★suspectvt.&vi.怀疑；疑有；不信任；怀疑某人有罪[以文化人]①Manypeoplesuspectthatthesuccessconsistsinluck,butonlyhardworkmakessense.许多人怀疑成功在于运气，但只有努力工作才有意义。[点拨归纳]suspectsth. 怀疑某事suspectsb.tobe... 怀疑某人是……suspectsb.of(doing)sth. 怀疑某人(做)某事suspect＋that从句 怀疑……[应用融会](单句语法填空/完成句子)②Ihavenoreasonto_suspect(suspect)herhonesty.③ThepolicesuspectedthatBilldidit.＝ThepolicesuspectedBillofdoingit.④Weallsuspectherto_be(be)anactress,butnooneknowsher.⑤(2020·新高考全国卷Ⅰ)...onhiswaytoBukharahegetsatasteofpolicemethodswhensuspected(suspect)ofdrugdealing.⑥Two_suspects_in_connection_with_the_casearenowbeinginvestigated.与案件有关的两名犯罪嫌疑人正在接受调查。★blamevt.指责；责怪；谴责；把……归咎于n.过失；责备；指责[以文化人]①Solongasyoudowhatyoucan,noonewillblameyouevenifyoumightfailinthefuture.只要你做你能做的，没有人会责怪你，即使你将来可能会失败。[点拨归纳](1)betoblame(forsth.) (对某事)负有责任； (因某事)应受责备blamesb.for(doing)sth. 因(做)某事而责怪某人blamesth.onsb. 把某事归咎到某人身上(2)bear/taketheblame(forsth.) (为某事)承担责任put/laytheblameforsth.onsb. 将某事归咎于某人[应用融会](1)单句语法填空/完成句子②Don'talwaysblameyourownfailureonothers.Sometimesyouyourselfareto_blame(blame)．③Ifthathappens,thecoachwill_take_the_blame_for_it.如果发生那样的事，教练将对此负责。④Itismonthatnowadayssomestudentsput_the_blame_fortheirpoorperformanceinstudyontheirlowIQ.如今，一些学生把他们的学习成绩不好归咎于他们的低智商，这很常见。(2)表达纠误⑤MrGreenstoodupindefenceofthe16­year­oldboy,sayingthathewasnottheonetobeblamed.(句中be_blamed改为blame)3．...andthethreatofcholeraaroundtheworldsawasubstantialdecrease.……世界各地霍乱的威胁大幅降低。★decreasevi.&vt.(使大小、数量等)减少；降低；减小[思考感知]①Weshouldoftenopenwindowstomakeaircirculatetodecreasediseasetransmission.我们应该经常打开窗户，让空气流通，以减少疾病传播。[点拨归纳](1)decreaseto... 减少到decreaseby... 减少了decreasefrom...to... 从……减少到……(2)onthedecrease 在减少；在下降adecreasein... 在……方面减少[应用融会](单句语法填空/完成句子)②Theaveragehousepricesdecreasedby13%lastyear.③Thesalesofthisproducthavedecreasedfromsevenmilliontofivemillion.④Peopleshoulddecrease_the_amount_of_fattheyeat.人们应减少脂肪的摄入量。⑤Alocalnewspaperremarksthatthecrimeison_the_decrease.一家地方报纸评论说犯罪案件正在减少。⑥Therehasbeena_decrease_inourimports.我们的进口减少了。[语境串记]Theproductionofthecottonthisyearisonthedecrease,andparedwiththatoflastyear,ithasdecreasedby20%.今年的棉花产量在下降，与去年相比，下降了20%。4．...Snowtransformedthewayscientistsstudydiseases.……斯诺改变了科学家研究疾病的方式。★transformvt.使改观；使改变形态；转换；转化vi.改变；转变[以文化人]①“MadeinChina2025”initiativeaimstotransformChinafromamanufacturinggiantintoaworldmanufacturingpower.“中国制造2025”[点拨归纳](1)transform...into... 把……变成……transformfrom... 由……转变而来(2)transformationn. 改变；转变[应用融会](单句语法填空/完成句子)②(2020·江苏高考)Thehealthsecuritysystemsofmanycountriesareundergoingconsiderabletransformation(transform).③Itshockedmethatsuccessandwealthtransformed_his_character.我很震惊，成功和财富改变了他的性格。④Theenginecan_transform_heat_into_energy.这种机器能使热量转化为能量。⑤Theportwas_transformed_fromasmallvillage.这个港口是由一个小村庄转变来的。Ⅰ.掌握经典句式1.感知原句Intheearly19thcentury,whenanoutbreakofcholerahitEurope,millionsofpeoplediedfromthedisease.十九世纪初，霍乱暴发，肆虐欧洲，数百万人丧命。分析：when引导定语从句。尝试仿写我记得他很少因为健康不佳而缺课的情况。Icanrememberveryfewoccasionswhen_he_was_absent_from_schoolbecauseofillhealth.2.感知原句Hediscoveredthatintwoparticularstreetsthecholeraoutbreakwassoseverethatmorethan500peoplediedintendays.他发现霍乱疫情在两条街道上尤为严重，十天内就有500多人死亡。分析：so...that...引导结果状语从句。尝试仿写(2020·全国卷I书面表达)她对每位学生都如此地有耐心，以至于我们都喜欢她。Sheisso_patient_with_each_student_that_wealllikeher.3.感知原句Accordingly,hehadthehandleofthepumpremovedsothatitcouldnotbeused.于是，他让人拆掉了水泵的把手，这样水泵就用不成了。分析：have＋宾语＋宾语补足语。尝试仿写汤姆打算今天下午让人修理他的电脑。Tomisgoingto_have_his_puter_repairedthisafternoon.Ⅱ.厘清复杂句式1.[改写成简单句]①Asayoungdoctor,John_Snow_became_frustrated.②How_to_prevent_or_treat_cholerawasn'tknown.2.[改写成简单句](仅改宾语从句)In_two_particular_streets_the_cholera_outbreak_was_very_severe_and_more_than_500_people_died_in_ten_days.Hediscoveredthatintwoparticularstreetsthecholeraoutbreakwassoseverethatmorethan500peoplediedintendays.他发现霍乱疫情在两条街道上尤为严重，十天内就有500多人死亡。[分析点拨](1)本句中so...that...引导结果状语从句，表示“如此……以至于”，有以下几种形式：eq\x(\a\al(so＋形容词/副词＋that...,so＋形容词＋a/an＋单数可数名词＋that...,so＋many/few＋复数可数名词＋that...,so＋much/little少＋不可数名词＋that...))(2)such...that...引导结果状语从句有以下几种形式：eq\x(\a\al(such＋a/an＋形容词＋单数可数名词＋that...,such＋形容词＋复数可数名词＋that...,such＋形容词＋不可数名词＋that...))[应用融会](完成句子)①Thesongsounds_so_sweet_that_Iwanttolistentoitagainandagain.这首歌曲听起来如此优美，以至于我百听不厌。②Thereisso_much_work_to_do_thatIwon'tbeabletotakeavacationthisyear.有太多的工作要做，以至于我今年将不能度假。③Itwassuch_bad_weather_thatwehadtostayathomeallday.天气如此差，以至于我们不得不一整天都待在家里。④Hetoldussuch_funny_stories_thatwealllaughed.他给我们讲了这么有趣的故事，我们全都大笑起来。[课时跟踪检测][语言基础训练]Ⅰ.单词拼写1．Theyaredeterminedtotransform(改变)themountaininfiveyears.2．Thecountryissufferingfromsevere(严重的)economicproblems.3．(2019·天津高考)Whenapredatorlivesonvariousspecies,theyareweaklylinked(联系)．4．Theseresultsareafurtherproof(证明)ofhisoutstandingability.5．IoftenhadcrazydreamsinwhichIwastoblame(责备)forMiller'saccident.6．Heisgoodathandling(操纵)thehugecalculatingmachine.Ⅱ.单句语法填空1．Suspecting(suspect)thetravelerofcarryingdrugs,theCustomsofficialstoppedhimandwentthroughhissuitcase.2．(2018·江苏高考)Somesocialapppanieswereto_blame(blame)becausetheydidn'tadequatelychecktheirusers'registration.3．Thenumberofcyclistsrunningtrafficlightsisonthedecrease.4．Hefailedintheexamagain,whichmadehimfrustrated(frustrate)．5．Whichviruscausedtheinfection(infect)isstillunknown.6．Ihelpedhimpurely(pure)outoffriendship.Ⅲ.完成句子1．Thepoliceblamed_the_traffic_accident_onhiscarelessdriving.警方把这起交通事故归咎于他的粗心驾驶。2．Doctorssuspect_thathemayhaveaheartcondition.医生怀疑他可能有心脏病。3．It'sreportedthatmillionsofpeopledie_from_illnesses_causedbysmokingeveryyear.据报道，每年有数百万人死于吸烟引起的疾病。4．Ihave_had_everything_preparedinadvance.我已提前把一切都准备好了。5．Itisso_challenging_a_job/such_a_challenging_job_thatIcan'tfinishitonmyown.这是一个如此具有挑战性的工作，我自己无法完成。Ⅳ.课文语法填空Cholerausedtobeoneofthemost1.feared(fear)diseasesintheworld.Itcausesseverediarrhoea,dehydrationand2.death(die).Intheearly19thcentury,whenanoutbreakofcholerahitEurope,millionsofpeopledied3.fromthedisease.Asayoungdoctor,JohnSnowbecame4.frustrated(frustrate)becausenooneknewhow5.to_prevent(prevent)ortreatcholera.6.Ingeneral,doctorsinthosedayshadtwocontradictory7.theories(theory)toexplainhowcholeraspread.Snowsubscribedtothesecondtheory.Snowbeganbymarkingonamaptheexactplaces8.whereallthosewhodiedhadlived.Hesuspectedthatthewaterpumpwas9.to_blame(blame).Throughthisintervention,thediseasewasstoppedin10.its(it)tracks.Wenowknowhowtopreventcholera,thankstotheworkofJohnSnow.SoSnowisconsideredthefatherofmodernepidemiology.[主题阅读训练]Ⅰ.阅读理解APeterHuszczoncetaughtinanagriculturalcollege.Inthe1990s,hemovedtoCanada.PeterstartedoutwashingdishesinarestaurantindowntownOttawa.Whenthemanageraskedhimtohelpoutrollingmeatballsinthekitchen,hesoonlearnedhowtodothejobverywell.ButitwasboringandPetersuggestedthatthemanagershouldbuyameatball­makingmachine.Whenthemanagertoldhimtherewasnosuchthingasameatballmaker,Peterwasquicktonoticethatsomethingwasmissinginthemarket.Puttinghisengineeringknowledgetogooduse,hequicklycameupwithasimplemethod—theMagicMeatballMaker.Hewassuretherewasamarketforhismachine,butittookhimtenyearsofhardworktofindit.Hehadtotakerisks,buthebelievedinhisidea,andhemanagedtopersuadeotherpeo